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1、案 例,专题一、NA,专题四、分析与推理,专题三、有机信息的阅读与使用,按照知识体系（针对易错点与综合性）,按照能力体系（针对难点）,专题二、平衡,专题三、有机信息的阅读与使用,官能团,碳架结构,官能团,碳架结构,条件,1、读什么？怎么读？,H-CC-H + 2HCHO HOCH2-CC-CH2OH,2、将信息应用于“量”,H,2、将信息应用于“量”,（2012-西城期末-13）下图所示的实验，能达到实验目的的是,D,验证AgCl溶解度大于Ag2S,关注“量”,教材中的实验设计P64,向盛有10滴0.1mol/LAgNO3溶液的试管中滴加0.1mol/LNaCl溶液，至不再有白色沉淀生成。向其

2、中滴加0.1mol/LKI溶液，观察，记录现象；再向其中滴加0.1mol/L的Na2S溶液，观察并记录现象。,如图所示，将铁棒和石墨棒插入1L 1molL-1食盐水中。下列说法正确的是 A若电键K与N连接，铁被保护不会腐蚀 B若电键K与N连接，正极反应式是 4OH- -4e-=2H2O+O2 C若电键K与M连接，将石墨棒换成铜棒可实现铁棒上镀铜 D若电键K与M连接，当两极共产生28 L(标准状况)气体时，生成1 mol NaOH,关注“量”,2009年北京理科综合 酯交换,2011年北京理科综合 醛的加成,注意： 信息利用的方式：推断中使用，合成时再次使用,3、关注“信息的二次利用”,（1）完成上述推断。,H2/Pt 加热,CH3COOH,CH3CHO,HOCH2CH2CH2CH2OH,HOOCCH

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