高中化学-必修二__烷烃课件.ppt

1、、第三章有机化合物，第一节，第二时间烷烃、北重三中化学集团，2011.4.20、知识技能、教育目标、过程方法、烷烃的结构特征、有机物的结合特征，从实物模型转变为学生头脑中的思维模式。 通过学习同分异构体，培养学生分析问题的能力。 感情态度，1、体验有机物种类繁多、物质世界多样化2、认识物质结构，了解本质结构与化学现象的内在关系。 了解碳氢化合物化学基、烷基化学基、同系物、同分异构体等基本概念。 甲烷的分子结构是？ 五式：分子式、化学式、实验式(也称为最简单式)、结构式、结构简单式。 (其中四式统一)二型：球棒模型、比例模型。 2、甲烷的化学性质是？ (四性) 3、置换反应？ 有机物分子中的某个

2、原子或原子团取代其他原子或原子团的反应称为置换反应。 4、什么是碳氢化合物？ (碳和氢)，回顾新的，也称为烃、烃CxHy，可以从仅包含碳和氢两个元素体的有机物、烃、t、ng、q、火、瓦斯气体、n、烃的由来：乙烷、石油分馏的产品中得到与甲烷结构类似的化合物，例如，丙摇镜头、丁烷、甲基这样的碳氢化合物叫饱和碳氢化合物，链状碳氢化合物叫烷烃。 庚烷、辛烷和各碳原子的四键均已被一盏茶利用，达到“饱和”。 这样的碳氢化合物叫饱和碳氢化合物，链状碳氢化合物叫烷烃。 结构特征：“饱和”链状！ 二、烷烃、碳原子用碳碳单键连接，其馀的价键用于与氢原子结合达到“饱和”的一系列化合物。结构特征：碳的单键、链状、c原

3、子的剩馀键全部与氢结合，1 .链烷的概念，(1)结构式：乙烷： H H专业摇镜头： hhhhhhh|hhhhhh，2，链烷的结构，(2)结构简单：(省略与合并)例： hhhhhhhh 或：CH3CH(CH3)(CH 2)2CH3，与这些个对应的结构的极简化：CH3CH3，CH3CH2CH3，ch 3c H2 ch 3，3，链烷的通式：分子式通式： CnH2n 2(n1 )，烃分子式： CxHy，4，链烷n5烃在常温下为气体，随着分子中碳原子数的增多，熔融沸点变高，n16烃在常温下为固体，相对密度依次增大，不溶于水。知识技能、教学目标、过程方法、烷烃的结构特征以及有机物的生成特征由实物模型变为学

4、生头脑中的思维模式。 通过学习同系物、同分异构体，培养学生分析问题的能力。 感情态度，1、体验有机物种类繁多、物质世界多样化2、认识物质结构，了解本质结构与化学现象的内在关系。 了解烷烃的化学性质、烷烃的系统名、同系物、同分异构体等基本概念。8 .烷烃的化学性质与甲烷类似：通常情况稳定，包括强酸、强碱、 酸性KMnO4、元素溴水可以在空气中点火，可以在高温下分解，光照时与Cl2、Br2蒸气等反应，发生氧化反应，不能使KMnO4退色，不会与强酸、强碱反应。 置换反应需要光，需要纯卤素，产物复杂，如：9种产物。 四、环烷烃和环烷烃的通式： CnH2n (n3 )、环烷烃的化学性质：饱和烃和饱和烃的

5、化学性质，如取代、热裂化、可燃性。 环烷烃有重要的用途。 写了其他环烷烃：C8H8、班级练习，以下各烷烃的分子式。(1)链烷C18Hm中，m的值链烷CnH18中，n的值为，(2)相对分子量为212的链烷的分子式，(3)同温同压下链烷a蒸气密度为H2的3.6倍，(4)链烷b分子中含有200个氢原子，(5)1L链烷d的蒸气完全燃烧链状碳数不同。 甲烷与乙烷、乙烷与职业摇镜头、专业摇镜头与丁烷相比，分子组成的差异、思考分析、碳原子数相邻的烷烃间的“CH2”原子团的差异，特别是同系物、结构相似(即物质的种类相同)，分子组成有所不同的CH2原子团的物质称为同系物结构相似：同类物质中，CH2原子团有一个或

6、n个不同，-C原子数不同。 化性相似：一起相似。 以下是同系物，b、教室练习、随堂练习、b、甲基： CH3亚甲基： CH2亚甲基： CH乙基： CH2CH3或C2H5丙基： 2种丁基： 4种，烷基、烷烃失去一个或几个氢原子的残留部分。烷烃的系统名称、电解质组成部分、非电解质组成部分、原子团“根”与有机物“化学基”的不同、电解质电离的产物、有机物脱h的产物，可以存在于溶液或熔融状态，可以在短时间内自由存在，不能继续存在，请写出电中性、带电、OH、OH两者的电子式四、烷烃命名：系统命名法，1-10将1.0个碳原子命名为“天干”:甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸。 2、碳原子数超过1.0的依次

7、为：“十一、十二命名，如CH4 C2H6 C5H12 C9H20戊烷C12H26 C20H42十二碳烷二十二烷基，口诀：选、编、选、名选：主链(最长链)、某烷基； 编：号码位，固定分支(位置和最小)替换化学基，写在前面，加上位置，用短线连接名称：不同的化学基，简繁，相同的化学基，合并计算。 3 .工序： (1) .将分子中最长的长链(即，包括c原子数最多的链)选定为主链，将主链上的碳原子数称为某个烷基(2) .以离主链的分支点最近的一侧为起点进行编号(3) .将分支链作为取代化学基，写在链烷名称之前，然后(4)在具有相同的替换化学基的情况下，其中，有一些不同的替换化学基可以用数字、数字等进行分

8、隔，这些数字和替换化学基之间的间隔可以简单地在前面变得复杂之后。 练习(1) :写下一个烷烃的名称，其中2，3 -二甲基戊烷、取代化学基位置-取代基数取代化学基名主链、阿拉伯数字和字符用“”分隔。 (2)、(3)、2，2，4 -三甲基戊烷、2-甲基-3-乙基戊烷、(4)、(5)、2，3 -二甲基-4-乙基己烷、2，5 -二甲基-3-乙基己烷、练习2 :以下烷烃的命名正确吗？ 5-甲基-3-乙基己烷、3-甲基己烷、3，4 -二甲基己烷、2-甲基-4-乙基己烷、(ch3ch2)2chch3、2，5 -二甲基己烷、3-甲基戊烷、2，2，4 -三甲基3-乙基戊烷、2，3，3，4 你会转动牛鼻子吗？ 碳

9、原子有其他的连接方法吗？ 值得注意的几个问题是异构化，ch3ch2ch3、C4H10、ch3ch2ch3、C4H10丁烷，性质不同的原因是结构不同，C5H12、5，异构化现象和异构化，1，异构化现象，化合物具有相同的分子式但不同的结构2、同分异构体：具有同分异构体现象的化合物相互称为同分异构体。 3、理解，三个相同：分子组成相同，分子式相同，两个不同：结构不同，物理性质不同，CH3CH2CH2CH3，CH3CH2CH2CH3，2，同分异构体标记，例如C5H12的同分异构体。顺序：简单地写出碳原子依次连接的(最长碳链)分子结构。 每条碳链变短(分支数依次增加)的分支位置从内侧向外侧变化。 表记规

10、则：主链从长到短，分支链从繁到简，分支位置从内到外，相邻到间。ch3-ch2-ch2-ch3、同位素、同素异形体、同系物、同分异构体四概念的比较、质子数等，中子数不同，原子间、原子、氡、氚、由同一元素体形成的不同单体、单体、O2、O3，结构相似，组成有差异的CH2、化合物、C2 化合物CH3(CH2)3CH3、C(CH3)4、练习：1、以下5种物质中，同素异形体、同体、同体。 1、2、白磷、红磷3、h4、CH3CH3、CH3CHCH3 | | | HCCl、cl ch3|cl h 5、ch3ch2ch3c (ch3) 4、1、2、4、3，在课程练习中， 甲烷分子不是正方形的平面构造而是以碳原子

11、为中心的正四面体构造的CH3Cl只存在一个构造，CH2Cl2只存在一个构造，CHCl3只存在一个构造，CCl4中的四个价键的结合角和结合长度相等，回到甲烷的构造，一个，一些重要的概念，1， 烷烃碳原子之间通过碳碳单键链状地结合，碳原子的剩馀价键全部与氢原子结合，这样的烃被称为饱和烃，也被称为烷烃。 通式： CnH2n 2 (n 1) 2，烃化学基的烃分子失去一个或几个氢原子的剩馀部分。 3、烷基烷烃失去了一个或几个氢原子的剩馀部分。 4、同系物5、异构化现象和异构化体6、结构式和结构式的戊有多少不同的结构，己烷的同分异构体，问题1 :有的瓦斯气体碳的质量分数为82.7%，氢的质量分数为17.3

12、%，标准情况下密度为2.59g/L。 求这个瓦斯气体的分子式。 解：由于瓦斯气体的摩尔质量=2.5922.4=58(g/mol )，因此，该瓦斯气体的分子式为： C4 h10，1mol瓦斯气体中含有c的物质的量=，1 mol瓦斯气体中含有h的物质的量=、 为B D，某有机物在空气中进行一盏茶燃烧，CO2与生成水的物质的量的比为1.1时，() a、该有机物为碳氢化合物b，该有机物的分子组成中碳氢化合物原子数的比必须为12 C，该有机物分子组成中碳氢化合物原子数的比为11 D， 无法判断该有机物组成中是否含有氧，2、标准情况下，某有机物的蒸气密度为2.59 g/L，在空气中该有机物完全燃烧，生成物

13、仅为CO2和H2O，如果该有机物分子组成中含有氧的原子，则分子式中含有的氧原子数必定为() a、4 B、3 C、2 D、1 使具有0.1 mo1的气态烃用一盏茶的氧燃烧，生成水1.8 g和co24.48l (标准情况)，求出该烃的化学式。 某有机物构成元素体的质量分数分别为：氧50%、碳37.5%、氢12.5%，该有机物的蒸汽密度在相同条件下与氧密度相同。 试试这个有机分子式吧。 补充：单卤代物的同分异构体、1种方法：寻找对立氢、(1)同碳上的h等位置、(2)同c上的甲基上的h、(3)对称c原子上的h等位置、1种、1种、2种、2种、4种、2单卤代物的同分异构体数即对立h数、练习2 :1mol乙

14、烷在光的条件下对() a、4mol B、8mol C、2mol D、6mol、d进行理论分析，在碳原子数为1.0以下的烷烃分子中，其卤代烷基化学基中不存在同分异构体的烷烃分子所共有的种子数为() (A)3种(B)4种(C)5种(D)6种、c、练习3 问题2 :在照明条件下使等物质的量的甲烷和氯元素瓦斯气体的混合与一盏茶反应的结果是，得到的生成物的量最多的是() a、CH3Cl B、CHCl3 C、CCl4 D、HCl，甲烷分子中的h原子被Cl原子置换，等物质的量的甲烷和氯元素瓦斯气体的混合， 尽管不仅仅生成CH3Cl，但是由于不管生成了哪个氯元素化甲烷，在云同步上都生成HCl，所以可以解析所生成的HCl的物质量是最大的。选择d，课后反思3360，1，1，让学生信任一盏茶，提供良好的教学环境，发挥学生的主体