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文档简介

1、中外历史人物评说的学习方法,一、课标要求 在人类历史发展中，涌现出一大批重要历史 人物。他们是特定时代的产物，并以其各自的个 性和活动，从不同侧面有力影响了人类历史的发 展进程。了解这些历史人物及其主要活动，探究 他们与时代的相互关系，科学地评价其在历史上 的作用，是历史学习的一个重要内容，也是现代 公民必备的人文素质之一。,二、学习方法 1.了解人物的活动 政治人物 中国古代帝王 秦始皇：建立统一多民族国家 唐太宗：开创“贞观之治”局面 康熙帝：巩固统一多民族国家 欧美资产阶级革命家：克伦威尔、华盛顿、拿破仑 领导本国资产阶级革命；捍卫革命成果,民族解放运动领袖：孙中山；甘地；凯末尔 民族独

2、立；国家近代化 无产阶级革命家 马克思、恩格斯： 创立科学社会主义理论；指导各国工人运动和社会主义运动 列宁： 发展马克思主义理论，建立世界上第一个社会主义国家苏俄（苏联） 毛泽东： 建立新中国,邓小平： 领导改革开放；创立邓小平理论 文化人物 思想家：孔子；柏拉图；亚里士多德 了解其思想理论的主要内容、观点 科学家：李时珍；詹天佑；李四光；牛顿；爱因斯坦 了解该人物在其专业领域的主要贡献,二、掌握科学评价历史人物的一些基本方法,第一，要确定历史人物的时代背景 (要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。) 第二，要确定历史人物的阶级属性 (要求是不应

3、停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。),第三，要确定历史人物在历史上的作用。 (主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。) 1、中国古代政治人物。主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。 一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。,2.探究人物与时代的关系 正确看待“时势”和“英雄”、必然性和偶然性 的关系，例如：,恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一

4、国家，这当然纯粹是一种偶然现象。但是，如果我们把这个人除掉，那时就会需要有另外一个人来代替他，并且这个代表是会出现的，或好或坏，但是随着时间的推移总是会出现的。恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假若不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。这点可以由下面的事实来证明，即每当需要有这样一个人的时候，他就会出现：如恺撒、奥古斯都、克伦威尔等等。 恩格斯致瓦博尔吉乌斯,“时势”造“英雄”：拥有杰出才干的历史人物的活动必须具备一定的时代背景和客观条件 “英雄”推动“时势”：拥有杰出才干的历史人物的活动可以推动历史发展进程 3.评价历史人物的作用 “两点论”和“重点论” 正确评价历史人物的标准： 是否顺应

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