北师大版小学六年级下册数学《比例尺》课件

1、绿园中小学教育网，图形放大，绿园中小学教育网，b、a、c，从图形a到图形c，边长是()倍，面积是()倍从图形到图形，边长是()倍，面积是()倍，2、4、3、9，定义； 由于长方形、大小不同，但形状相同，长度与宽度之比相同：此处可称为长方形、或类似长方形。 长方形，怎么变成长方形？ 绿园中小学教育网、两个相似图形面积之比和它们的对应边之比有什么关系呢？ 2个类似图形的面积比，等于其对应边的平方比，绿地中小学教育网，边的长度比是1:5，面积比是1:25，因此新正方形的面积是10 25=250，练习1个正方形的面积是1.0，这个正方形的边的长度增加4倍，新正方形的面积是哪个绿园中小学教育网，练习2下

2、图，三角形ABC面积为1.0平方厘米，AB边和AC边均缩短为1/3，得到小三角形ADE，求三角形ADE面积？、b、a、e、d、c、边的长度缩短为原来的1/3，面积缩小为原来的1/9，三角形的面积为1/910/9 (平方厘米)，绿地中小学教育网，练习3有长方形，将其长度和宽度加倍后，面积增加了7.2平方厘米。 一般认为小长方形的原来面积是多少，长和宽都是2倍，长和宽都是3倍，面积是9倍，也就是面积是8倍。 因此，原始图形的面积： 72 8=9(平方厘米)，比例尺，北师大版的六年级数学的下卷，教育目标，1 .根据具体情况识别比例尺，并可从地理图距离、实际距离、比例尺中的两个量中求出第三个量。 2

3、.运用比例尺知识，通过测量、制图、报价、计算等活动，学习解决生活中的一些现实问题。 3 .进一步体会数学与日常生活的密切联系。 复习： 1公里=()米1米=()厘米1公里=()厘米、1000、100000、4公里=()米5公里=()厘米200公里=()厘米1000厘米=()米3000000厘米=) 大小、形状、茄克衫、茄克衫、红色小学有长方形的草坪、长5.0米、宽3.0米。 按一定比例缩小这块草坪，画的平面图长5厘米，宽3厘米。 能把草坪的长度和宽度的地理图距离和实际距离的比分别写出来吗？5厘米，5.0米，11000厘米，3厘米，3.0米，11000米，地理图上的距离和实际距离的比，叫做这个图

4、的比例尺。 图的距离：实际距离=比例尺，4厘米，3厘米，群英小学6(3)级教室平面图，比例尺：1:200，比例尺： 1:100比例尺： 1:100，比例尺：100000，比例尺：33600000 、缩尺：1:200、缩尺： 1:1100、缩尺：1:200000、缩尺：13、缩尺：3360000、数值缩尺特征：1 .是一个比例，2 .地图上的距离和实际1 .在比例尺为1:2000的地理图中，地理图上的距离为1厘米表示实际距离() 在3 .比例尺为1:4000000的地理图中，地理图上的距离是实际距离的()倍。2 .比例尺为250000的地理图，地理图上的距离为1厘米，表示实际的距离()公里。 2

5、.5，2.0，4000000，图上1厘米的距离相当于实际1.0米的距离。1:1000、5.0、133601000、4.0、1:4000000、6.0、1:6000000，在该图中，南京到北京牌的地理图距离表示4.5厘米，而实际距离表示900公里。 你能算出这张图的比例尺吗，900公里=90000000厘米，判决问题：1)小华在画学校操场的平面图时，把地上4.0米的距离用2.0厘米的线段表示，这张图的比例尺是1.2。(3)一张图的比例尺为6.1，该图显示的实际距离比图的距离大。()，2 )某机械零件的设计图所用的比例尺为1.1，表示该零配件的实际长度与图相同。 (、b、c、(2)1240000000表示图中的1厘米，实际为()公里。 A 24 B 240 C 2400，a，(3)表示图中的1cm相当于实际的()公里。 A 650 B 1300 C 1950，(4)精密零配件的长度仅为3.5毫米，图画纸上画的是7.0毫