奥斯特的发现

1、16.2奥斯特的发现,学习目标,1、认识电流的磁效应。 2、知道通电导体周围存在磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。 3、通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。 4、通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。 5、通过人事电与磁之间的联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 重点：奥斯特的实验；通电螺线管的磁场。 难点：通电螺线管的磁场及其应用。,请同学们自主复习完成以下内容：,1、带电体能 轻小物体， 而磁铁能 铁、钴、镍； 2、同种电荷互相 ，异种电荷互相 ， 而同名磁极相互 ，异名磁极

2、相互 ； 思考：既然电现象和磁现象有许多共同点， 那么这两种现象之间是否也存在某种联系呢？,吸引,吸引,吸引,吸引,排斥,排斥,请同学们带着以下问题,4、现象一：导线中有电流时，磁针 （会/不会）转动； 导线中无电流时，磁针 （会/不会）回到原来位置； 现象二：电流方向改变时，磁针转动方向 （改变/ 不改变）。 结论： 5、现象一说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在 。 6、现象二说明：电流磁场的方向跟 有关。,观察实验：,会,会,改变,磁场,电流的方向,小牛试刀：,7、某同学利用如图所示装置研究电与磁的关系， 比较甲、乙两图可知： 比较乙、丙两图可知：,通电导体周围存在磁场,电流磁场的方向跟

3、电流的方向有关,想一想,通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线状，通电后其周围是否也会产生磁场呢？,1、将 在圆柱形空心上沿一定方向缠绕成一个螺纹状的线圈，我们称它为 。（标下来95页中间）,导线,螺线管,2、阅读课本119-120页活动2并观看视频完成下列问题。,（1）在螺线管周围放上一些铁屑，通电后，轻轻敲 板，铁屑的排列与 磁体的相似。 (2)通电螺线管_端磁性最强,相当于 的两极. （3）在螺线管周围放上一些小磁针，通电前小磁针指 南北，通电后观察到的现象是:小磁针发生 , 这说明：通电螺线管周围存在着 。 （4）改变电流方向，发现小磁针的N极的指向 。 这说明：通电螺线管的磁极

4、的极性跟螺线管中 _方向有关.,条形,两,条形磁体,偏转,磁场,改变,电流,(1)通电螺线管周围的磁场跟_磁 体相似. (2)通电螺线管的磁极性跟_方向有关.,归纳,条行,电流,通电螺线管的磁极性质跟电流方向有什么关系？如何确定螺线管的极性？,用 握螺线管，让四指弯向螺线管 的方向，则 所指的那端就是螺线管的 极,右手螺旋定则:又称安培定则,注意：“电流的方向”是指螺线管中“电流的 方向” （标120页）,右手,电,大拇指,北,环绕,右手螺旋定则可以解决的问题1,4、给出电流方向,判断N、S极.,N,N,右手螺旋定则可以解决的问题2,5、给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方

5、向及电流方向.,（A）,（B）,N,S,N,S,N,N,你能电源符号画出电源吗？,右手螺旋定则可以解决的问题3,6、给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法.,通电螺线管两端的极性跟 方 向有关.可以用 来判断.,电流,安培定则,1、奥斯特实验说明 存在_; 同时说明 方向与方向有关。,通电导线周围,磁场,电流,电流的磁场,课堂练习,2、在下图中标出通电螺线管的N极和S极,N,N,N,S,N,S,S,S,3、根据小磁针静止时的指向,在图 中标明螺线管中电流的方向。,S,N,4、如图所示，分别标出通电螺线管和小磁针的N、S极。,N,S,S,N,5.根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向,小结,电流的 磁场,电流的磁效应