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文档简介

1、,高中美术鉴赏第三单元 灿烂的美术世界 美术与自我、社会,第一课,追寻 美术家 的视线,1. 了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映； 2. 学会从形式入手深入领会美术作品的意义； 3. 培养自己的审美眼光和探索、创造精神。,三单元第一课 追寻美术家的视线,导 学,第一课 追寻美术家的视线,星空 （油画 布面 1889）（荷兰 ) 凡高,月华图 （中国画 绢本 ）（清）金农,第一课 追寻美术家的视线,阿诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬凡爱克,第一课 追寻美术家的视线,阿诺芬尼夫妇像 （油画 1434）（尼德兰 ) 扬凡爱克,在作品中，画家大量的运用了象征的手法，你

2、能正确地指出画中的各个部分分别代表什么吗？ 男子举起右手 镜中有许多人像 蜡烛 小狗 镜子、水晶项链、 橘子和苹果 新娘和新郎均未穿鞋 孕妇装 1 忠诚 2 纯洁 3 财富与地位 4 伊甸园的纯洁 5 有证婚人在场 6 地板是神圣的地方 7 耶稣出席了婚礼 8 承诺,思考与交流,8 5 2 1 7 4 6 3,第一课 追寻美术家的视线,高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤,第一课 追寻美术家的视线,高士图 （中国画 绢本）（五代）卫贤,圣母子 （约1505）（德国） 丢勒,第一课 追寻美术家的视线,小考佩尔圣母 （约1505）（意大利） 拉斐尔,同一主题的不同表现,草地上的午餐 （油画 布面 1863 ）（法国） 马奈,第一课 追寻美术家的视线,乡间音乐会 （约1505-1511） （意大利） 乔尔乔内、提香,相似题材的不同表现,摄影,第一课 追寻美术家的视线,相似题材的不同表现,地中海（圆雕 铜 1901 ）（法国） 马约尔,第一课 追寻美术家的视线,法国雕塑家马约尔特别注重雕塑的体积感和形体的厚重感，注重造型语言概括洗练，注重整体精神。 英国雕塑家亨利.摩尔善于吧不同的形体汇集在一起，赋予形象新的内涵。根据上述提示，比较下面的作品，看他们是如何表现

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