人教版二年级下册美术教案.

1、1、纸片插接主题：纸张拼接教学目的：1.让学生初步了解新的手工知识，掌握基本的插件技能。2.引导学生在欣赏形状和颜色时表达自己独特的观点。教学重点：插件图形的建模设计。教学难点：理解和掌握插件技能(插件方法和装饰形状)教学工具：彩色纸板、剪刀、演示作品、学生作品和精美的艺术图片。教学过程：一.教学1.比较制作方法，从点导入主题。老师致辞：孩子们，在过去几个学期的美术课上，我们上了很多手工课，学习了很多新的制作方法。请告诉一些学生他们教了什么方法：胶合、切割和滚压。老师指出，今天我们要学习一种新的制作方法：拼接(纸张拼接)。2.欣赏和比较，发现新的造纸技术欣赏制作精美的插件作品。(扑克牌插页、几

2、何插页、水果插页和粘贴式立体桥作品。)让学生观察这些纸艺作品和以前手工课上制作的纸艺作品之间的区别。(引导学生比较并找出粘贴的桥作品和插入的纸作品在制作方法上的差异)所有这些工作都巧妙地利用了插件方法。(学生回答并发现。)3.观察模型：老师的问题：观察作品，告诉老师哪些更漂亮，为什么？健康回答：纸张的图形非常漂亮，色彩丰富，搭配和谐。4.教师在解释时演示产品：刚才经过观察，我们发现了纸拼接制作的一些要点，现在老师演示具体的制作步骤，让学生进一步掌握制作技术的要点。(1)设计纸张造型(由于时间长，也可以用简单的正方形代替。)(2)切割。(3)学习封堵方法(提醒学生先设计工作基础)(4)插入。提醒

3、学生牢固地塞住底座，选择井字结构。(鼓励学生寻找其他更强大、更漂亮的插件方式。)如果你想插得更高，建议基座更大。5.让学生先讨论，然后分组建立插件库。6.看看谁的基础最强，并向每个人介绍这种新的发现方法。第二，任务：1.学生可以自己分组完成。2.需要合理的配色和牢固的插入。3.学生完成作业，老师巡逻以寻求指导。如果发现基础不稳定，立即进行纠正、修改和巩固。三。评估、作品展示和比较：选择形状夸张、拼接牢固的作品，并进行比较。谁最有创造力，谁有最好的方法和最高的插入？学生是主要参与者，各小组互相评价。谈谈这些作品的优缺点。交流插件体验。四，教师总结今天，我们学习了一种新的造纸艺术方法，我们知道我们

4、也可以通过堵塞来制作精美的造纸艺术作品。事实上，还有很多方法我们还没有学会。老师希望你在未来的学习和生活中多使用手，你会逐渐发现美，并用自己灵巧的手创造出来。2、点、线、面主题：点、线、面班级类型：综合课程课时：1课时教学目的：1.培养学生的创新思维能力和耐心细致的学习习惯。2.学会用点、线和面来排列和塑造。教学过程一、进口1.通过欣赏点、线和面的抽象画来揭示主题。2.在一个安静的夜晚，一场精彩的表演正在演播室进行。我们去看看吧！3.旁白：看！舞台的幕布慢慢拉开了。第一场演出是4.问题：你能给这幅画起个名字吗？这幅画有什么形状？(各种点、线和面)5.让学生直观地获得视觉和听觉方面的个人体验，激

5、发学生的学习热情和创造欲望，开拓学生的思路。二。新课程教学1介绍点、线和曲面的知识。重点是什么，线和面条是什么？让我们一起探索。问：地球在宇宙中是什么样子的？2.问：当我们近距离观察地球时，它是什么样子的？动画课件直观地理解点、线、面的知识。2.学习如何用小物件做点、线和面；理解抽象绘画给人们带来特殊的视觉美，培养学生的审美情趣。演播室里的表演正在进行。请跟随老师欣赏它。知识点：点、线、面是艺术世界的基本元素和真正的主人。问：看着这张照片，你有什么感觉？你认为画家在画画的时候在想什么？画家用什么方法和材料画这幅画？我们还可以用什么方法和材料来画画？培养学生观察事物和探索问题的能力。3.帮助学生

6、明确他们的课堂学习任务。通过今天的学习，我们提高了我们的知识。让我们一起走进艺术世界，探索和创造！问题：欢迎来到艺术世界，走上点、线、面的表演舞台。你给大家带来了什么表演？请用图片的形式表达你的想象力根据孩子的心理特点，在童话氛围中提出作业要求，营造学习氛围。3.作业实践活动安排细则及评价方法说明。1.老师：选择一张你喜欢的彩纸作为“舞台”，用桌子上现有的材料组织“点、线、面”进行“表演”，先将它们排列好，然后粘贴固定图片。我们将分别对作业进行评估：创新奖、生产奖和评估奖。2.各种废弃物品。3.几何彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求，活跃学习气氛。四.运营评估主角：这里的每一种舞蹈都有自己的特

7、点，所以让我们一起来欣赏吧。谈谈你的感受，给这些美丽的图片命名。操作显示板。培养学生的欣赏能力和评价能力。v.膨胀1.欣赏：著名教师的名画a .德国女画家的教学材料-康定斯基的绘画201号 b .梵高的向日葵 抽象画 d .照片故宫城门和现代城市2.日用品a . 时钟 b . 自行车 c . 雨伞d . 建筑物拓展学生视野。3.儿歌儿歌：你是一个点，我是一条线，当它变大时，它变成一张脸，画出一幅美丽的图画。营造课堂学习氛围，巩固课堂知识。3、重叠的形状主题：重叠形状课时：一个课时班级类型：欣赏、建模、表演和评论教学目标：1.通过观察自然界中的重叠现象，学生对重叠形状的特征有了初步的了解。2.通

8、过教学活动，培养学生的欣赏、评论、造型和表达能力，从而提高他们的审美素质。3.通过学习活动，学生们学习排列成一两个重叠的形状，他们可以在学习过程中获得乐趣。教学重点：了解重叠形状的特点并制作出来。教学难点：使用两种或两种以上重叠的方法创建模式。教具准备：两个水果，几幅几何图形和一幅形状重叠的拼贴画。准备学习工具：彩纸(两种以上颜色)、剪刀和胶水教学过程：首先，组织教学第二，观察进口1、重叠的概念：老师展示了两个水果，把它们一个放在另一个上面，然后问水果有什么效果。学生简单回答，教师引导学生观察上下、前后的重叠特征2.观察自然现象老师引导学生观察教室窗外的树木，前后树木的重叠，前后树叶的重叠根据

9、老师的总结，当自然重叠时，它变得更加有节奏和美丽3.导入主题：重叠的形状第三，新课程教授1.知识窗口：当一个物体在另一个物体前面时，就有重叠。当同一个物体在另一个物体上面时，它会重叠。2.学生活动：活动1:请两组学生(每组五人)在平台上表演重叠表演。(加强重叠的印象)活动2:请两个学生到讲台上，用老师准备的几何图形教具拼写重叠的形状。3.欣赏教科书模型(加深重叠的印象)城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品4.produ欣赏老师的模型画，学生讨论画中重叠的形状，加深学生对重叠的印象四.学生的实践创造(探索阶段)1.完成重叠形状的设计和制造2.鼓励学生大胆创新v.作品展览1.分组展示你的作

10、品2.欣赏他人的作品并对其进行评论六.整理整理桌面，收集工具和材料。七.感应膨胀1.健康：谈论感觉2.老师：总结3.拓展：放映电视风景片，让学生感受重叠在现实生活中的存在和应用5、五味瓶教学内容：义务教育课程标准实验教材，美术二年级第五课五味瓶(人民教育版)。本教材的学习领域属于设计应用。一个课时。一、教学目标：1.认知目标：通过区分酸、甜、苦、辣、咸五种味道，学会用不同的颜色和图形表达五种不同味道的感觉。2.能力目标：培养学生的观察能力和实践能力，学会在理解不同颜色的同时，用不同的绘画形式表达“品味”。3.审美目标：朋友和学生对颜色有敏锐的感觉，掌握各种颜色在生活中的应用，体验和感受美。4.

11、道德目标：培养学生热爱劳动和生活的优良品质。5.情感目标：在教学活动中提高学生的学习兴趣和创造欲望。教学重点：培养学生主动学习的能力，渗透热爱生活、热爱劳动的思想。第三，教学难点：用绘画、制作等不同的艺术形式来表达人们对“酸、甜、苦、辣、咸”五味带来的感受。学习工具的准备：五味瓶、彩纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、扇面图、彩色泥.v.教学媒体：kt显示板、物理投影仪、音乐.六.设计理念：本课程属于造型表达学习领域，是艺术课程中最广泛、最重的部分。因此，在设计这门课时，我强调学生学习活动的灵活性。我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、小组活动等方法，从入门阶段就开始注重培养学生“

12、五味”的语言和艺术表达能力；在能力培养方面，在发展阶段，我积极为学生创设教学情境，引导学生积极寻找各种不同于常识、容易找到的媒体，通过绘画和做，大胆表达自己的感受、所见、所听、所尝、所想，体验建模活动的乐趣；在评价和整理阶段，对学生的作品进行分组肯定和评价，真正使学生能够循序渐进地学习学习方法，达到促进学生自主、主动学习的目的。七、教学过程：(a)进口阶段1.教师活动：通过“闻”和“味”引导学生认识“酸、甜、苦、辣、咸”五味。(展示含有糖、盐、醋、胡椒和药片的“五味瓶”)1.学生活动：体验并口头描述“五味”带来的感受。如：吃、嗅、看、感觉身体的神经.1.功能：通过有趣的实验活动激发学生的学习热

13、情。2.教师活动：给学生看板书上的图片，给他们一种直观的感觉。2.学生活动：通过主题图初步阐明了色彩与情感的关系。2.功能：体验色彩所反映的直觉和思维。3.教师活动：展示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式找出与“品味”相对应的颜色。3.学生活动：以小组竞赛的形式分析和讨论彩色卡片。得到什么颜色对应于味道的答案。如：红辣、青酸、白咸、黑苦、黄甜、棕甜、紫甜、紫酸等。3.功能：培养学生大胆联想、积极参与的态度。(2)发展阶段1.教师活动：引导学生讲述他们在生活中见过的“五味瓶”的形状和功能。(同时，展示实物和相关材料的图片。1、学生活动：积极表达自己的想法，说出“五味瓶”的用

14、途。1.功能：丰富学生的感性认识，培养学生的理解和理性，帮助学生独立发现和总结。2.教师活动：引导学生分组讨论如何展示“品味”。2.学生活动：分组讨论以获得答案。例如，糖和蜂蜜是甜的；葡萄和醋是酸的；辣椒很辣；盐是咸的；苦瓜和药丸都是苦的.另一个例子：你可以画表达式；画颜色；制作各种瓶子。2.功能：鼓励学生积极思考，大胆想象，发扬民主，调动每个学生的潜能。3.教师活动：指导学生用不同的形式表达对“五味”的理解。(3)评估阶段1.教师活动：展示kt展示板(有五种不同形状的瓶子)，并引导你把自己的作品放在上面。1.学生活动：展示你的作品，体验成功的喜悦。2.教师活动：在课堂上做总结，引导学生欣赏对

15、方的评论和作品。2.学生活动：积极表达和交流。2.角色：互相学习，共同进步。(4)收尾阶段1.教师活动：巡回指导，鼓励学生互相学习，在工作中大胆改进。1.学生活动：组织自己的作品，在kt板上完成大“五味瓶”。1.功能：养成良好的学习习惯。八、课外发展：课后，目的是让学生运用自己的知识和技能，熟练运用综合材料创造联想，体验创造的乐趣和神奇力量，发现生活中的美，将艺术知识运用到生活中，设计和美化自己的家园和环境。6、得奖了主题：获奖类别类型：设计应用程序、建模性能教学目标：(1)通过各种材料的设计和制作，体验材料造型之美，激发学生的想象力和实践能力。(2)通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，鼓励学生勇于探索，勇于进取。教学重点：奖杯的设计和制作方法。奖杯的外观变化和大胆的想象。教学过程：(a)开设新课程(播放视频)中国奥运运动员获奖的片段。解说：在庄严的国歌中，中国运动员举起沉重的奖杯，这是一个激动人心的时刻(2)提问(1)这是什么场景？(2)奖杯代表什么？(荣誉、汗水、斗志、勇气)(三)引出话题除了运动员在运动场上赢得奖杯外，各行各业的人和在座的学生也可以通过自己的努力赢得奖杯或奖项，如奥林匹克数学比赛、