移液管和加样枪的使用.ppt

1、1.生物化学课程网站，请访问：“三峡大学”-“检索学校”-“课程概述”-“医学院”-“生物化学与分子生物学”-“医学生物化学”。网站上有理论和实验课程的教学大纲、教学计划、练习和测试样本，可以根据需要下载和学习。2.生化实验室规章制度和实验要求。进入实验室时必须穿实验室服装。2.保持环境安静，不要大声说话，用仪器和动物开玩笑。3.严格按照操作规程使用仪器。如果仪器出现故障、损坏或丢失，应立即向老师报告。任何违反操作程序和损坏仪器的人将被追究责任。4.仔细观察实验现象，记录原始数据；节约试剂、水和电。5.实验结束后，清洗所用设备，合理处理固体废物和废液。只有得到讲师的同意，你才能离开实验室。6.

2、值班学生负责实验室卫生，关闭水、电、门窗，经老师检查后方可离开。3，试剂使用，1。仔细识别标签，以确定所需的试剂和浓度。2.移液器必须与所需的试剂号对齐。3.使用后盖上瓶盖，放回原处，以免影响他人使用。4，本学期实验内容，5，实验教学改革，改革方案：前两个实验由老师讲解，从第三个实验开始，学生参与实验教学并担任“小老师”,具体安排如下：实验室分为6组，每组有45人，每组选择一名组长；在第三个实验中，第一、第二和第三组准备了与实验内容相关的ppt，每个小组选出一名学生进行演讲。每个学生做了1012分钟的演讲，演讲结束后，可以自由提问、讨论和评论老师(30分钟)；在第四个实验中，第4组、第5组和第

3、6组为ppt做准备，并以与上述相同的方式发言。第五至第十个实验依次类推；注意：每一次ppt的准备都需要整组学生的参与，但是组内不同的学生发言，这样每个学生都有机会发言；Ppt制作(包括材料收集和准备、内容组织和示范效果等)，每个学生的演讲(内容的熟悉程度，解释的规则，对学生问题的回答)，回答问题和团队合作都将包括在实验结果中。6、实验结果计算方法，实验结果占生化总成绩的35%，实验结果出勤率：10%实验报告：20%操作：30% ppt制作、讲课、回答问题：40%自我评价：每次讲课后，每组评价自己组的前两个相互评价：非讲课组(如4、5、6组)根据ppt制作、讲课、回答问题和团队合作对讲课组(如1

4、、2、3组)进行排名。教师从ppt制作、讲课、回答问题和团队合作等方面对讲座小组进行评估，并提出表扬和改进意见。7.实验评分标准。旷课率为0:无白大褂，-10:无实验教材，-10:无预习实验，-10:无标准实验操作，-5:因疏忽造成玻璃器皿损坏，-5:因疏忽造成仪器损坏，-10:玻璃器皿及修复仪器未清洗，-10:实验报告中未发现实验目的，-5。-5分，无实验过程，-10分，实验数据涂改，-20分，无分析和实验讨论，-15分，无临床意义报告，-5分，8分，刻度吸管，数据分散，精度低。偶然误差影响分析结果的精度。Di): Di=单个测量值()-平均值()相对偏差():23，标准偏差(标准差或标准差

5、)相对标准偏差(RSD)，也称为变异系数(，精确和精密，精确和精密，精密但不精确，既精确也不精密，25，问题，当您将微量可调移液器的容量设置为100微升并将液体从试剂瓶转移到试管时。你确定转移的液体量是100微升吗？如果转移的液体体积与标记的体积不匹配，如何纠正？26，移液器的准确度和精密度，27，微量可调移液器的系统误差校正，校准方法？必须考虑的环境和仪器影响因素？如何消除温度、湿度、天平精度和水纯度等偶然误差的影响？28，实验步骤，1。校准吸管的操作：选择5mL和2mL校准吸管，将相应体积的ddH2O移入烧杯中，根据老师的要求称量。重复此步骤3次。二、微量可调移液器的操作：选择1000升和200升微量可调移液器，根据老师的要求，将相应体积的ddH2O移入烧杯中称重。重复此步骤3次。29，实验结果