新版PEP小学英语六年级下册第一单元教案

1、准备时间：2015年3月9日，第一课时，教学时间，周，周，总课时主题第一单元你有多高？1课程类型新课教学习命令标记知识目标：能听、说、读、写的形容词的比较级：高、壮、老、年轻、矮。可以用句型：我是身高。他/她是身高。描述自己和他人的身高。能力目标：你可以用你比你哥哥高的句型。比较你的年龄和身高，我比你大。情绪目标：能够理解老师的指示，根据不同的年龄和身高排队，并用所学的语言表达。教学重点重点是能够听、说、读、写“让我们学习”部分中五个形容词的比较级；并且可以用比较程度的句型来代替关键词进行提问和回答。教学困难困难在于能够听、说、读、写四个字；根据一定的情况，我们可以用带有比较级形容词的句型来代

2、替关键词进行问答。厘米的发音是长度单位厘米的完整形式，也是教学中的难点。教具准备好录音机、这节课的磁带、让我们学习的单词卡以及测量身高和体重的工具。教与学方法情境教学法和实践法教学过程设计教师活动学生活动步骤1:热身1、问候孩子们，你们好。新年快乐。很高兴再次见到你。你好吗？现在，一个学期后，我想你对你的老师了解得更多了。你是谁的音乐老师？他/她喜欢什么？当问学生谁是你的英语老师时？根据学生的回答，她很高。第二步：展示1.老师展示了身高和体重测量装置，并问学生：你知道我有多高吗？猜猜看。老师用上下颠倒来帮助学生猜测确切的数字。2.老师问猜他们身高的学生，并问：你有多高？帮助他/她测量他/她的身

3、高，然后老师说：比我高。或者我比高来结束游戏。4.老师试图用手势来帮助学生理解下面的句子：a是高的。b比a高。c比b高。d比c高。然后写在黑板上，读高-高。5.老师邀请了三个更强壮的学生来模仿健美运动，并对他们进行了比较：你很强壮。他比你强壮。在黑板上读“强-强”6.老师在黑板上列出了和尚的年龄，并介绍道：我妈妈44岁，我爸爸46岁。他比她大。我阿姨比我爸爸年轻，但是她比我妈妈大。她多大了？然后老的老的和年轻的被写在黑板上。步骤3:练习1.播放让我们学习的录音。学生们听录音，然后读它。2.让我们一起玩。老师贴了4-5张学生的图片，描述每个人的情况并给出说明：从年轻到年长排列。从短到短排成一行。

4、步骤4:合并1.让我们一起唱。播放录音，学生跟着播放。2.学生在活动手册中做必要的练习。3.抄写单词并造句新年快乐。雷小姐学生用习得的形容词描述老师瘦、矮、高、老、年轻、有趣、强壮、善良。她高瘦壮.学生使用句型你有多高？猜猜看。学生们说：我高厘米。学生回答问题。黑板设计：第一单元你有多高？1高的更高，强壮的更强，老的更老，年轻的更年轻，矮的更矮。a很高。乙比甲高。丙比乙高。丁比丙高教学反思：准备时间：2015年3月9日，第二课时，教学时间，周，周，总课时主题第一单元你有多高？2课程类型新课教学习命令标记知识目标：能够听、说、读、写四个句子：你有多高？我身高164厘米。你比我矮。你比我高4厘米。

5、并且它可以在各种情况下正确使用。能力目标：理解录音，让我们试着选择正确的选项。情绪目标：培养学生的合作、交流和学习。教学重点你有多高？我身高164厘米。你比我矮。你比我高4厘米。教学困难你有多高？我身高164厘米。你比我矮。你比我高4厘米。教具为本课程准备录音机和磁带。准备测量身高和体重的数据教与学方法情境教学法和游戏法教学过程设计教师活动学生活动步骤1:热身1.问候你几岁了？你有多高？她有多高？2.游戏：贴出了4-5张学生的照片，描述了每个人的情况，并发布了说明：从年轻到年长排队。从短到短排成一行。3、让我们一起唱圣歌。第二步：展示1.播放“让我们试试”的录音，1.老师：我身高167厘米。你

6、比我高。我比你矮。你有多高？老师接着说：哦，你比我高1厘米。然后把对话写在黑板上，重读最后一句。2.老师：那你多大了？他14岁了。我28岁了。我比xxx大14岁。步骤3:练习3.让我们谈谈学生时代的部分对话。老师播放录音，学生跟着播放。4.学生两人一组大声朗读。步骤4:合并1.学生应该在活动手册中做必要的练习。2.学生模仿对话来准备对话。我岁了。我高厘米。他/她有厘米高。我比你大。听录音，圈出录音中描述的大象。学生回答说：我身高168厘米。出生于：年，我14岁。黑板设计：第一单元你有多高？2你有多高？我身高164厘米。你比我矮。你比我高4厘米。教学反思：1、准备时间：2015年3月13日，第三

7、课时，教学时间，周，周，总课时主题第一单元你有多高？3课程类型新课教学习命令标记知识目标：我认为这只小猴子只有40厘米高。这只猴子更矮，但你更有趣。能力目标：我能听懂并说出“让我们读一部分”的对话，完成填空练习，尤其是理解和读句子：我认为这只小猴子只有40厘米高。猴子比较矮，但是你很有趣。情绪目标：培养学生细心观察的良好习惯。教学重点让学生充分理解并正确阅读对话。教学困难学生可以理解和阅读句子：我认为这只小猴子只有40厘米高。这只猴子比较矮，但你更强壮。教具为本课程准备录音机和磁带。老师准备了两张宠物狗的照片。教与学方法观察方法和实践方法教学过程设计教师活动学生活动步骤1:热身1.在这个单元里

8、，跟着让我们唱颂这首歌谣。2.在这个单元学习唱我的宠物。第二步：展示这个小女孩有两只宠物。它们是什么？t:是。我也有两只宠物。让我们看看。它们是什么？是的，我有一只黑狗和一只棕色的狗。他们可爱吗？哪只狗更高？哪条狗更强壮？这只黑狗比那只棕色的狗高。它有80厘米高。这只棕色的狗有55厘米高。它的尾巴比棕色的狗长。它的尾巴大约28厘米长。但是棕色的狗比黑色的狗强壮。我喜欢棕色的狗。很有趣。它比黑狗更有趣。你喜欢哪只狗？4.老师又展示了一张猴子的照片，说：“看这只猴子。你觉得怎么样？”帮助学生回答：这也很有趣。然后老师问哪一个是有趣的，狗还是猴子？帮助学生表达他们的观点，比如：我认为猴子更有趣。5.老师把课文引出来：本现在正和他的父亲在动物园看猴子。猴子是什么样的？本喜欢哪只猴子？让我们读对话。步骤3:练习1.学生听录音，理解对话，完成填空练习。老师检查。2.播放录音，学生跟着录音走。步骤4:合并1.学生做活动和手工练习。在这个单元学习唱我的宠物。一只狗和一只猫