关于小学生语文课外阅读状况的调查

1、关于小学语文课外阅读情况的调查刚琴一、调查目的：读书是人的精神和灵魂的粮源，在社会进步中起了很大的促进作用。 根据教育实验研究，由于到1.8岁读书的影响很大，小学时代课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要方法之一。 好好开展语文课外阅读，可以加强学生课内阅读成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼思维，陶冶人格。课外阅读很重要，但通过调查发现学生课外阅读的实际情况如何，发现目前小学生课外阅读的现状令人担忧：对课外阅读价值认识不足，学生自觉阅读兴趣不高，学生阅读好书少，缺乏科学的阅读方法；并且发现调查中的问题，对云同步提出了一些对策，也对监护者和人民教师提出了可行性的建议。语文课程标准明确指出

2、“培养广泛的读书兴趣，扩大读书，增加读书量，提倡少问题，多读书，读好书，全书”。 并在总目标中对课外阅读总量作了具体而明确的定量规定：小学一年级到六年级的课外阅读总量在150万字以上。从学生的现状来看，课外阅读是提高他们语文能力的有效方法，但由于有日子、各种因素的影响，出现了学生课外阅读量大幅减少的担忧：从小学生的情况来看，大学生的错别字明显是语文教育的弱点。 国家教育部发现这个问题的严重性，也许正视，所以小学生公布了必读的课外阅读目录。二、调查内容和方法：调查把学生对课外阅读的认识和兴趣、课外读物的选择、学校和老师在学生课外阅读中的作用等问题作为调查的重点内容。 内容包括学生对课外阅读的认识

3、、兴趣、时间、课外阅读的范围、老师的作用等内容。 调查过程接近理想的高效样本数。采用了面谈法法和观察法三、调查结果爱好是最好的老师，学生有课外读书的爱好，所以老师的监护者不需要催促，学生形成读书习惯时，一切都在水路里放水。 调查显示，每天阅读课外书籍的只有20.8%的学生，经常阅读课外书籍的学生也只有35.%。 更令人担心的是，高达44.2%的学生偶尔只看课外书籍。 在读书的学生中，学生的40%对课外阅读是监护者和老师的要求，只有27.5%的兴趣爱好。 究其原因，许多文献显示了电视、网络视频、计算机男同性恋、网际网络等大媒体的普及，给学生的课外阅读带来了很大的冲击。 42%的学生看看电视时间一

4、天超过1小时，26%的学生一天超过3.0。 有30%的学生经常接触网际网络数据显示，更多的学生喜欢电视与课外书籍之间的前者，而过于依赖学生的影像素材，这些个画面确实有助于学生形象思维的发展，但却削弱了有日子、小盆友对语言文字的感知能力，削弱了小盆友的创造性。 那么，怎样才能改变这种状况呢？(一)培养阅读兴趣。书海无止境，舟型何在？ 我认为对于小学生的课外读书来说，培养兴趣是最重要的。 一个专门人才认为，人民教师和监护者都应该爱恋的读书，特别是人民教师应该树立榜样，情感感染学生，培养读书兴趣，培养丰富经验、多思考、终身受益的读书习惯。 应该向云同步强调家庭阅读氛围的重要性，提倡快乐阅读，把阅读的

5、自由还给小盆友。 兴趣是学生学习的最直接的动力。 只要有兴趣的事，他们就会不厌其烦地做。(2)教阅读方法。人民教师首先要激发学生课外阅读的兴趣。 我们应该把开展课外阅读，培养学生爱恋的阅读的习惯作为素质教育的重要任务。 要把这项工作看作语文教育改革实践的重要组成部分。 指导学生了解读书的影响，是人的素质中最基本、最核心的审美、道德、人生观。 要有效地开展课外阅读，人民教师必须在课外阅读指导的基础上，服从三结合原用(一)课内阅读与课外阅读相结合； 在阅读教学中，人民教师结合教材的特点，以重点训练项目的文本为“经”，让学生学习阅读方法，以优秀课外读物为“纬”，让学生用阅读方法建构“经纬”交错的阅读

6、教学网络，促进知识转移，课内外互补、表彰。(2)开设阅读指导课，指导学生科学、正确的阅读方法，养成“不用笔不读”的好习惯，强化阅读指导的对象性，体现层次性。 帮助学生提高阅读水平，提高星空卫视点，提高要求。 向初中生推荐优秀读物，完善他们的思想人格，引导他们走正确的人生道路，克服阅读盲目性，提高阅读效果。(3)课外阅读与写作、听说相结合。 人民教师总是让学生阅读课外书籍，能够以读后感和日记的形式对文章的内容发表自各儿的见解和想法(3)养成读书习惯。教学生阅读方法，培养阅读兴趣，督促学生保持良好的阅读习惯。 人民教师可以创造条件，利用学生已经有的其他行动动机和必要的移动，使读书成为他们生活中必要

7、的东西。 在阅读过程中，要督促小盆友完成质量保证量，不要走道儿形式，要定期和同学们交换读物，增加阅读量。 定期或不定期检查阅读效果。 /指名阅读写读后感的自各儿喜欢的叙述方法把自各儿擅长的叙述方法告诉他人的形式是多种多样的，愤怒的活跃的检查活动丰富了学生的兴趣，把学生完成课外作业的意愿、保护自各儿威信的自豪感等行动动机转移到课外阅读上。 学生觉得读书很有效果，所以意识到了自各儿的需要而不是人民教师的责难。(4)选择阅读内容。读书是个人的事。 对于我们大人来说，有的人喜欢小说，有的人喜欢散文，有的人喜欢诗因为各自的个性、兴趣、教养水平不同，所以书的喜好也千差万别。 但是，无论是一见钟情、迷恋、集

8、中，还是喜欢，这无疑都表示了读者对某种书籍的依恋程度。 只有喜欢上了，才能在读书中愉快地投入身心，读书才是智慧的活动。 在这一点上，小盆友也不例外。 作为监护者和老师，我们有责任在选择读物方面，尊重学生的主体性，建立合作关系，保持适度的沟通。家庭营造读书的氛围随着现在节约型社会的迅速发展，监护者陪伴小盆友的时间越来越少。 当然要和小盆友一起学习，为了让小盆友有读书的氛围，监护者必须抽出每天的时间，和小盆友一起读，让家成为小盆友读书的主战场。四、注意事项：为了尽快改变现状，我们的课外阅读真的要以学生为主体，面向全体学生，我们不仅要在物质上“鼎力相助”学生，还要在精神上“补充钙元素”。(1)小盆友人文关怀多，功利主义少。(2)让小盆友作出自主的选择，不要有条理的统一性。 读书是个人的事。(3)给予小盆友