北师大小学数学四年级下册教学计划

1、北师大数学四年级下卷教育计划一、学生学情简洁本期我们班有一个7.9学生，大多数学生可以从现有的知识和经验中获得知识。 抽象的思维水平有一定的发展，基础知识比较坚实，有学习数学的能力。个别学生的基础知识很差。 对数学不感兴趣，被动学习，不认真听课，课外作业不能按时完成，学习困难，尤其是问题数关系的分析上有问题。 此外，有些学生聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材的简要分析。该教材包括混合运算和应用题、整数和整数四则运算、量的计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、三角形、平行四边形和梯形等。1、混合运算和应用题：该用户针织面料再学习三步式问题的混合运算顺序，使用括号，继续学习二步式应用题，

2、求解比较简单的三步应用题。 其特点是对未知量随两个量的变化而变化的云同步，结合教学乘法和乘法问题，加强相互联系，有助于加深对数量关系的理解，进行相互验证。 在这个用户针织面料中增加简单的统计内容，也是小学数学教材改革的趋势，学生可以很快掌握统计的思想方法，运用学到的知识提高解决实际问题的能力。教学重点：熟悉四则混合运算的顺序和带括号混合运算的顺序。教学难点：四则混合运算顺序的学习。教育要点：培养学生良好的学习习惯。2、整数和整数四则运算：根据之前学习的相关内容进行化学基复习、归纳、整理和提高，将整数认识范围扩大到千亿位，总结十进制计数法，总结整数四则运算的意义、运算规律，为今后学习小数、分数提

3、供良好的打底子。教育重点：四则运算意义与运算规律和四则运算的关系。教育的难点：用运算法则进行简单的运算，用四则运算的各部分之间的关系求未知数x。教学要点：通过实例向学生概括四则运算意义和运算规律等知识，并将所学理论知识应用于实际问题的解决。3、量的计量：这部分教材是学生在学习各种计量单位的基础上，对常用的计量单位进行系统整理总结。 这部分教材先讲计量的产生，其次讲常用的计量单位，最后是名数的改写。 也就是说，这个尤针织面料的新知识很少，教育时主要复习、整理。教育重点：进一步掌握一般长度、面积、重量、时间和单位之间的进步率。教育难点：认识面积单位、升学率和定员改写。教育要点：重视计量单位的直观表

4、示，使学生形成明确的计量单位大小表象。4、小数的意义和性质这一部分是学生熟练掌握整数四则运算，在对学习分数的初步认识的基础上进行教学的，这一部分是学生系统学习小数的开始。 这包括六个内容：小数的含义、小数的性质、小数的大小比较、小数的大小因小数点位置的移动而变化等。教育重点：小数的意义和小数点的移动引起小数的变化的规则。教育难点：小数和复名数的相互重写。教学要点：正确理解小数的意思和小数和复名数的改写。五、小数的加法和减法本部分的内容是，首先教小数加减的意义和计算规律，将整数加法规则扩展到小数，与小数加减有密切的关系，因此计算规则基本相同，强调小数点的处理问题，便于学生在已经学习的基础上快速理

5、解和掌握新的计算方法。 这个yue针织面料和整数计算一样，教学生各种各样的计算方法，注意培养学生灵活的计算能力。教学重点：理解和掌握小数加减法的计算规则。教育难点：小数加减运算的简单算法。教育的要点：学习小数加减运算的计算规则时，强调说明只要有相同位数的数量就可以加减运算的道理。6、三角形、平行四边形、梯形教材先讲角的概念和角的测度，然后出现垂直和平行的概念，在此基础上识别三角形，理解三角形的特征，初步划分三角形，得出三角形内角和等于180的结论。 接着学习平行四边形，了解其特征与正方形、长方形的关系，最后学习梯形的特征与平行四边形的联系和差异。使教育重点学生理解直线、线段、放射性射线、线面平

6、行的概念。教育难点：区分直线、线段和放射性射线，垂线和线面平行的概念。教育要点：在教学过程中要加强学生的动手操作能力，提高学生的绘画能力。三、本学期的教育目标1、让学生识别自然数和整数，掌握十进制数的计数方法，能根据数级正确读写化学基三级多位数。2 .让学生理解整数四则运算的意思，掌握加法和减法、乘法和除法的关系。3 .让学生掌握加法和乘法的规律，应用它们进行简单的运算，进一步提高整数运算。4 .让学生理解小数的意思和性质，比较熟练地进行小数的加减的笔算和简单的口算。5、让学生初步认识简单的数据整理方法和简单的统计图，理解平均的意思，求简单的平均。6、使学生掌握四则混合运算的顺序，比较熟练地计

7、算一般的三步式问题，使用大括号，解决比较简单的三步表达式计算文字问题。7、让校学生会解答数量关系稍微复杂的两阶段计算的应用题，解答比较简单的三阶段计算的应用题，初步学习检验的方法。8、结合相关内容，进一步培养学生检查习惯，进行爱国主义教育和唯物辩证观点的教育。四、本学期的教育措施1、加强学习目的教育，挖掘学生潜力为一盏茶，发挥学生的主体性作用。2、强化学生实践能力，培养学生空间观念。3、加强个别指导，提高学校贫困生的成绩。4、创设多种学习情况，大胆自学，发展难解疑难、学生个性特长。5 .加强数学与实际生活的联系，留心学生在生活中解决数学题，感受、体验、理解数学。6 .要多关心和爱学生，工作要适当降低要求。7、进一步培