鲁教版 五四制 六年级 上 2.5《有理数的减法》

1、2.5有理数减法，7，4=7，4=7，4-(-3 )=7，反对数，同样的结果，(-3 )？ 已知道8-(-3 )=1.1，8.3=1.1，负号是加号，倒数，即，比较而言，5.0-2.0=5.0 (-20 )=50-10=50 (-10 )=50-0=8，3.0、3.0、4.0、4.0、5.0、6.0、6.0、7.0、70、以及有理数减法法则等于减去一个数字，并加上该数字的倒数。 注意：减法运算有两个要素变化。 1、“变”2、减数相反数制、字母表示： a-b=a (-b )，例1利用减法则，计算以下各问题。 (1)(32)(5)、解： (32)(5)、减变量加号、减变量相反数、(3.2 )、(5

2、)、3.7、(2)7.3(6.8 )、解：7.3(6.8)7.3、减变量加号、减变量相反数， 6.8，14.1，(3)0(15 )，解：0(15)01515，(4)(15)0，解：(15)0158015，从0减去1等于该数的反射，即使从1减去0，也等于该数，示例1计算如下问题： (1)9- (， 式=(-3) (-1)=-4，解：(1)式=9=14，减去1，(3)式=0 (-8)=- 8，(4)式=(-5 ) 0=-5，减法(-5 )等于加上-5的倒数。 例如世界上最高的峰是珠穆朗玛峰，海拔约为8 848米，吐鲁番盆地海拔约为155米，相差多少米，8 848米有多少层高，8 8481559 0

3、03 (米)，解：8 848(155 )，有多少层高(2)3(5) (3) (3) (3) (5) (4) (3) (-5 ) (5) (6) (6) 70 (7)0(7) (8) (6)6(9)9(1.1 )，1、在上述练习中，能否总结出有理数的减法和在小学学到的减法的区别？ (1)被减数可以小于减数： 1.5； (2)差可以大于被减数： (3)(2) (3)有理数被减去，差保持有理数，减少(4)数，差从正数即小数减去数，差为负数，根据2，有理数减法规则，所有的加法和减法运算都可以统一进行加法运算，2，- 4 3、选择，下面的说法正确的是() a、减去一个等于将该数相加的b，即使从0减去1也

4、能得到该数的c，a-b=a (-b) d，两个个数的差必须小于被减数。 c、教室练习、一、填空题；3、填空题；2、1.1；3、0、6、4、7、8、5、1.2；6 三比五大，八比二，八，四，1.0，减去2.6有理数，正，8848，155=9003，c，b，d，-9-(-13)=4，- 1.5-(-3.0 )=1.5， 1已知的两个之和是最大的负整数，其中一个加法是最小的正整数，求另一个加法，解：最大的负整数是1，最小的正整数为1，11=2，a :另一个加法是2 . 小试牛刀：仔细想想书的课题5能举例说明吗a :一个数和它的反对数的差是这个数的2倍，例如，4和它的反对数(4)的差：4(4) 8，8，8是4的2倍，再加上5和它的反对数5的差： 5510，1.0 在转换过程中，必须注意转换的条件。 4 .在有理数范围内，减数可能小于减数，差值大于减数。 3 .从零中减去数，得到该数