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文档简介

1、a,1,我们一起骑车吧,a,2,自主结伴， 快乐出发,出现新事物， 坚持自我,问题来袭， 开动脑筋,寻求帮助， 快乐骑行,a,3,第一部分,自主结伴，快乐出发,a,4,在此处输入标题内容,片段一：幼儿行为解读,对话：宁宁推出自行车，可可说“宁宁，我和你一起玩吧”宁宁说“好的呀”，两人分好位置开心地出发了。,幼儿游戏中社会性发展：合作行为，愿意找好朋友一起玩,a,5,第二部分,出现新事物， 坚持自我,a,6,爸爸妈妈告诉我的，肯定是对的,片段二：幼儿游戏行为解读,宁宁说“我爸爸说坐后面要安全带的”,我妈妈说“坐前面也要安全带的”,替代行为：把小呼啦圈当安全带,a,7,那该怎么办呢？,语言解读：社

2、会交往中的不谦让行为,可可很不高兴，翘起小嘴巴,行为解读：情绪反应,4,2,3,宁宁说：这是我先发现的，没有两个呼啦圈,a,8,第三部分问 问题来袭， 开动脑筋,a,9,可可说：骑不动啦，没油了，我们的车没油了吧。 宁宁马上做打气状，边说“没油了，我，气，气，气，好了”,继续前行，问题来啦,行为解读：幼儿间的积极应答和反应,a,10,老师，我们还是骑不动,可可用力骑但是没骑起来，宁宁又做了加油的动作。可可喊“严老师，我们的车没油啦”,我说：那你想想办法呀?,行为解读：孩子在想了办法后还是没能解决，开始求助我了。我的语言支持，让孩子继续想办法，尝试让孩子自己解决问题。,a,11,咦，我好像发现什么了,可可下车，去了别的小朋友那里，从车上捡起一块标志牌，又扔了，回来继续骑车,a,12,第四部分 寻求帮助，快乐骑行,a,13,双脚用力往前推了推,老师，我们真的需要你的帮助,TXET,TXET,TXET,恬恬看见了说：可可，怎么啦,宁宁对我说：严老师，你能推我们一下吗？,解读：再次寻求帮助，促进游戏发展,a,14,案例反思与思考：,1.孩子已经把生活经验迁移到游戏中。 2.孩子会主动寻找替代物。 3.孩子在遇到困难解决不了的时候，主动求助。,措施： 1.创设一个比较有现实感的活动背景，及时了解幼儿的需要。 2.观看一些交通视频，

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