人教版六年级美术上册教案

1、6年级上册透视的奥秘上课：6年级课类型：建模性能上课时间：1小时教育目的：1.了解近透视和远透视、近透视和远透视、近透视和远透视、远透视和窄透视的变化。学习和理解2、平面和消失点中的透视概念。教学困难：焦点：通过对周围环境的观察，可以了解几乎大大小小的透视现象，简单的原理和规则，将透视知识应用于绘画，使绘画更加真实。困难：应用在绘画实践中掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。准备培训工具：教师：粉丝图表、教育vcd、学生作业纸健康：绘画工具教过学第一节课一、组织培训：按照惯例进行。二、流程设计：1、导入新课程你能欣赏照片，观察幻灯片上长宽、

2、栏杆密密麻麻的地方、树的大小等，在纸上表现出这些东西吗？讨论学生的简笔画时发现了什么问题？健康：几乎大大小小。讲授新的科目老师：是的，几乎大大小小的东西就是我们这门课要学的远近的奥秘的基本法则。(主题呈现：距离的奥秘)近距和远距小透视现象中，除了近距和远距小现象外，还有什么现象？近和远、近和远、近和远、近和远、近和远模糊、近和远暗(颜色)什么是观点？生活中，同一物体在多个位置上产生几乎大、近、远、宽、窄的变化，这就是透视现象。在无边无际的原野上，我们遥望远方。天地，天空和水之间有一条长长的水平线，那就是水平线。两边的树向远处伸展，慢慢消失在可见光的一点。这就是消失点。谈论周围环境的观点现象吗？

3、高度评价教科书的版式，让学生在图画中找到消失点。师团示范法先找到消失点。绘制主要透视线，例如道路。为了处理好各垂直线、斜线，遵循几乎疏远的稠密、几乎粗、远的规律。简要显示物体的外部轮廓。这门课为了复制教科书的泛读而练习。4学生作业，教师巡视咨询向困难的学生进行个别辅导5、任务演示第二届会议一、组织培训：按照惯例进行。二、流程设计：1，最后一堂课作业解说透视现象正确吗近、近、近、远、粗、远的规律适用于图吗？油漆时要注意什么问题？几乎鲜明而遥远的黑暗。3、学生们继续完成练习、教师咨询。4、任务演示师生共同评价。教学反思：学生已经接触了素描课程，所以不熟悉静物写生画，主要看学生对大大小小的透视法了解

4、多少，从整体作业来看，也要加强练习。第二课，风景写生培训目标：学习简单的风景构成知识，运用学过的透视和构成知识的风景素描。巩固对透视概念的理解，提高建模能力和配置能力。教学重点：理解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何将透视和构成知识应用于绘画实践。课程体系：(a)启动阶段(10-12分钟)欣赏和分析教科书图例，巩固对透视概念的理解。老师：“学生们学了基本的透视法。让我们欣赏一套图片，说明他们是如何使用什么透视法的。”巩固和加深对平行透视(一点透视)和角度透视(两点透视)的理解。指导学生分析他们的特点。理解风景写生的方法和程序。老师欣赏课本第2页下面的画，了解白色方框的作用

5、：“这些箱子在我们称为取景器的风景写生中起着重要作用。充当照相机的镜头，照相机的美丽和拍摄者的场面构成是好是坏都没有关系。所以画的美直接关系到你选择的风景的构成。”教师显示“后退”字形的图幅。并介绍其使用方法。还将介绍如何在没有取景器的情况下用“口”字形框住双手。以图片或照片资料为例，或观察窗外的风景，说明风景素描的方法和步骤，理解风景素描的近景、重庆和远景的概念。如何使用检视框执行检视规划。在平行和角度透视中，房屋的每个边缘如何变化？确定屏幕上的“平面描边”和“消失点”的方法。欣赏一些风景画和学生习作。步骤：视图配置图修改完成清理(b)开发阶段(28-30分钟)1、视图配置现场景观草图选择运

6、动场或顶楼阳台的话，学生们会先取经，观察建筑物的透视，以小组形式分布，绘制现场风景。老师通过实地考察，及时帮助学生改正错误。复习功课。教学反思：这门课的一些学生觉得画还不错，我发现学生越大，就越需要鼓励和表扬。有些同学对我说：老师，其实画很有趣，可以用钢笔展现不同的美，很神奇。下课后做了调查，结果发现学生们都很喜欢画实物。学生对美术感兴趣，学生的作品要求太高，就会渡边杏，以动机、表扬为主，让他们喜欢美术课，喜欢绘画，完成了这门课，以后的课我要想更多的方法让他们喜欢绘画。第三课心中的风景培训目标：1、记忆根据现场想象，表达了风景的心意。2、培养学生的创造力。上课前准备：老师和学生收集具有当地特色

7、的风景照片。课程体系：第一节课第一，指南。指导学生回忆给自己留下深刻印象的风景。引导学生们记住在语言课上学过的描写美丽风景的文本片段。学生们听到的旋律引领美丽的音乐而产生的联想。4、引导学生的想象：你理想家乡的美丽景色或理想的生活环境。第二，指导学生画画。按照上面的提示，选择喜欢的画。2、图片格式、要求：(1)以中国画、水彩画、水彩画的形式进行创作表现。(2)钢笔、圆珠笔、铅笔等实线形式的创作也可以。3、学生创造，教师导游。第三，展示学生的优秀作品。第二届会议上课前准备：学生们有自己拍的风景照片。课程体系：1.公开内容：利用自己拍摄的风景照片添加和扩展图片，制作风景画。2、指导学生观察教材的版

8、式，了解创作方法：利用我们自己拍摄的风景照片，进入白纸，扩大一幅风景画。3、制作学生，教师导游。展示优秀作品。5、未完成的学生课后可以继续创作。课后反思：通过学生的积极参与，自主组织课堂讨论，分析代表性作品，了解山水画的魅力和山水画创作方法。制作教学场面只是教师是教学情景的创造者，活动过程的参与者。在教学过程中，教师不仅仅是传递美术知识，还组织有助于学生学习知识的资源，更多地观察学生对美术的兴趣，鼓励学生整合跨学科知识，用已经存在的知识理解绘画艺术的人文意义。第4课移动剪影(设计、应用)培训目标：学习用黑色卡纸制作剪影人物。2、理解影子艺术的特性。3、加强对中国民间传统艺术的认识。上课前准备：

9、1、收集有关阴影的图片、文本信息。2、准备用于制作黑色卡纸、缝纫、竹条、剪刀、刀片等剪影的材料。选择一些传统的剧目或故事(民间故事、成语故事)。选定的话剧、故事、内容和情节要简单易懂。第一节课第一，启动阶段。1、学生们交换收集到的关于影子的图像和文本信息，谈论他们知道的影子知识。2、对影子戏中角色建模特性的分组讨论。照亮动物皮革或纸版，演绎雕刻人物剪影的话剧剧目、唱曲和地方歌剧徐璐影响，由艺人操纵，唱歌和音乐。)，以获取详细信息3、在教科书的图例、技法点击栏中，指导学生观察剪影人物制作过程，思考如何制作影子。(1)第一步：修剪角色形状。(2)第二步：用针线活来缝合胳膊、腿。(3)第三步：安装木

10、棍。第二，发展阶段。1、根据话剧或故事将学生分为8组，按组进行构思、合作创作。(建议学生根据故事的内容和情节考虑人物的建模特征。)，以获取详细信息2学生创作，教师巡视指导。未完成的可以在课后制作。我想准备下一个单元的演出，试试怎么演出。第二会话(侧面影像显示)课前准备：部署环境1，8支球队依次演出自己制作的剪影。体验民间影子艺人的表演技巧。第二，教师总结和评论学生的表演。三、摘要：刺激学生对民间艺术的认同。第四，扩展：用透明或半透明的材料制作彩色阴影，放学后和小伙伴一起演出。课后反思：六年级学生已经形成了比较独立的人格，有自己的主张。因此，作为教师，要改变“传道，服务”的方式，努力把主人公的位

11、置给学生。不要给人以学生为主的美术课带来负担的印象，要把完成美术作业当作一个艰巨的任务。教师要让自己成为学生的一员，和学生一起参加作品的完成和讨论，缩小自己和学生之间的距离，营造愉快的学习氛围，让学生安心地体验学习过程的乐趣，享受自己的劳动成果。以真实的心与学生交流思想，培养他们的艺术表现热情，留出空间让学生的艺术个性显露出来。第6课：主体切削培训目标1、学会从泥制的立方体或圆柱体中切割。2、培养学生的空间想象和建模能力。讲座焦点理解日常生活的物体被什么基本形体切割教学困难身体的切割变化和整体把握准备培训工具老师：创建凹凸图、实例、材质健康：萝卜、橘子、苹果、肥皂、泥土、刀课程体系1，导入步骤

12、(4分钟)查看几何形状，查看圆柱体、立方体、圆锥体、球体等形状。都是熟悉的几何形状。能告诉我你的名字吗？回答。老师问：我称他们为圆柱形、六角形、圆锥形和球形。对吧？怎么了？因为它们都是具有长度、宽度、高度三度空间的三维实物。(帮助学生理解的课件)在下图中你能看到谁的身影？(课件)老师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，看起来很简单，但千万不要小看它。我们生活中的很多东西都是从杯子和茶、形状简单或繁杂，或从立方体和圆柱的基本形状变化而来的。今天我们学习用六面体或圆柱切割体形的运动。(请欣赏教科书的版式，说明其结构)2，开发阶段(8分钟)欣赏教科书上的画，加深身体的感觉，理解素描画法。各位，请

13、根据教科书的泛度制作凯旋门，摘要制作方法，老师摘要。欣赏具有抽象意义的特色建筑、日常必需品等，开阔学生的视野，激发学生的想象力。3，本课的练习根据草图，对导入的材料进行切割练习。作业，教师检查咨询(23分钟)5，作品展示(5分钟)作品是展示台，学生评价，教师总结。6、扩展纸是扁平的材料，但通过从纸上剪下、折叠、石头等方法，形成立体的形体，可以成为精美的艺术品。你可以回家做。课后反思：本课程基本上达到了教学标准，第三部门设计应用单位：了解简单的创造力、设计方法和媒体材料加工方法，设计和装饰，美化周边环境。特别是新的媒体材料刺激了学生对知识的追求。对各学生积极参与学习，保持学习兴趣的挖泥船方法的探

14、索。可以说，教学过程各部分的设计对学生在媒体材料、生活中应用设计，发展学生的视野有重要作用。学生的课堂积极参与和大胆的创作令人愉快。如果作品能更有针对性地美化环境，效果会更好。第7课：电脑艺术课堂提问：计算机艺术学习领域：全面探索上课时间：1小时训练目标：1引导学生开启电脑，进入作业系统绘图程式的介面。2指导学生使用界面上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴游戏。3通过简单的创造性和操作让学生感受到计算机美术课的乐趣和成功的喜悦。讲座重点：指导学生使用界面上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴游戏。讲课困难：指导学生使用界面上的绘画工具组合新颖的绘画。工作设计：使用复制和粘贴功能组合屏幕。然后使用更改大小

15、的课程体系：(a)开机阶段：老师：同学们，我们学了电脑画，用绘图软件画了很多漂亮的画。那你用绘图软件画过那些画吗？使用绘图软件的工具了吗？健康：铅笔工具老师：老师这里有一只同学的电脑作品。是小鸟。但是很孤独。希望同学们找到同一对，怎么去找呢？(b)新的许可阶段健康：用手画，画出和那个一样的东西。健康：用电脑绘图。老师：用那个方法更容易吗？健康：电脑图片讨论：在绘图软件中可以找到吗？找到吧！让学生们登上讲台给大家看。)，以获取详细信息老师：请同学们做一下。一起做更多吧。健康：综合练习。老师：同学们的电脑图片很有趣！老师也很喜欢用电脑画画。想和老师一起完成一张电脑画吗？健康：思考。老师：我来运营。

16、请帮助我思考。(描述绘画过程)(c)学生创造教师辅导(d)相互评价(e)摘要课后反思：帮助学生掌握绘图程序的菜单功能和绘图工具的使用。指导学生绘制、复制、粘贴和翻转绘画工具的贴花。通过简单的创造力和操作，让学生感受到计算机美术课的乐趣，激发了学生对计算机美术的兴趣和热情。让学生们更多地了解蕾丝图案的设计和制作。利用矩形、椭圆、线等工具进行花边图案的创作设计。为了通过计算机屏幕巩固学生认识绘图程序窗口，学生们逐个打开绘图界面，审查复制和粘贴工作过程，调动学生的学习热情和兴趣。让学生使用复制、粘贴、更改和反转来创建独特有趣的蕾丝图案。鼓励学生大胆自由地创作和画画。第八课太空旅行教育领域：的设计与应用教育目标：1、了解飞船的主要结构。学习并利用各种废弃物制造宇宙飞船。3、培养学生的科学探究精神。教育焦点：1、训练学生养成收集