2013年9月7日上午房涛太和八中课改报告

1、学校课改路线，中国特色布兰德学校共同体常务副秘书长教育者培养工程办公室主任房涛电话：箱：网站：1 .今天我们为什么课改2 .学校的课如何变化，教育是以每1.0年的主题语， 2.0年前提出的素质教育在1.0年前提出的课程改革在2010年深入地提出了教育平衡课程改革：如何提高课程效率、减轻学生的学业负担，是我们今天教育知情人员需要探讨和解决的重要问题。 山东一所学校的高教室的墙壁上，只能一眼看到学生的头，江苏的中学教室，看到书堆在学生的桌子上，几乎没有写字的表兄弟，“雪，北京牌高中的毕业生发自内心地叫喊！ 这样的“表现”能唤醒教育的“麻痹症”吗？ 读书人对书的蔑视是教育的

2、失败！ 真君子写平平整整，小人写课外作业。 商女不懂亡国的愤恨地，整天课外作业。 仰望月亮，低头写课外作业。 就像洛阳的亲友问的那样，我说我在打课外作业。 年轻的时候不努力，上司会打课外作业。 濒死的病吓了我一跳，今天还没有打课外作业。 生为人杰，死为课外作业。 人生自古以来没有人死，经过一生，继续着课外作业。 在大家中间找他，蓦然回首和那个人在打课外作业。 今天我们的老师是如何受苦的，今天我们不是这个外部因素，我们谈谈内部原因，以语文学科为例：中国著名的语文教育专门人才孙绍振老师说：“中学语文课最容易成为荒唐的地方。 在我们的语文课上，人民教师和学生的生命浪费是世界上最多的。 中学语文教育太

3、无效，至少效率不高，投入和生产极不成比例。 为什么这么说？为什么老师这么累？大家看，我们今天的课，前天是满堂，昨天是满堂，今天是满堂。 有些老师叫你养鸭子(填鸭式教育)，有些老师叫你放牛(为什么这么说)。 (1)拔草继续对牛说话，看看是什么草，不想吃吗？ 有什么味道？可以分成几段？可以换一下根尖吗？味道好吗？感觉到最后饿死牛的是“真的在弹琴”，为什么对牛感叹的“人、人、鬼、鬼”变得真实了呢？ 太阳下的“光辉”成了“牺牲者”？ 人民教师的良知受到了“考试”的拷问：眼前和未来？ 坑害定位人民教师：知识之源，真理之化身。 堵住了发展而不是古老的“变”，执着于“经验”，把“教人”错当成“教人”。 老师

4、给有尊严的人民教师带来幸福！ 今天的人民教师还神圣吗？产生“少”的节奏“慢”状态“差”“费”是效率低下的，需要重装计程仪a，出发错误：我们的眼中只有“知识”:摇镜头和营养b，方法错误：“教”代替“学” 学生学习的天敌是“依存”的人民教师的悲哀是“一手”，所以今天的课需要“反省”，今天的教育问题很多！ 教育最危难时的教育基础是保护生命今天的教育得到了什么？ (高分低，没有创新力的试验机)有什么样的教育就有什么样的国家、社会！ 今天的教育问题，作为一个人民教师必须要考虑什么呢？ 所以，我们建议让学生高兴，首先要让老师高兴，让老师高兴，让老师减轻工作量，给老师带来压力。 比起工作更重要的是改变老师的

5、工作状态，简称为“变态”。 老师们，你们想变成负面的吗？想过有尊严和幸福感的生活吗？那么改变课程吧，今天的课程会有什么变化呢？只是为了成功而找路，为了困难而找原因，改革困难，需要有人站着。“崔其升体制”课程改革是改变“生态”，前提是改变“人性”，铸造文化的中国最难的三件事是，计划经济、计划生育、旧城市改造成功，教育改革应该更成功地尽快改变自各儿，缓慢改变就会被动，不改变就会反动改过来，即使成为行动家，论道也没有意义。 重要的是勇气。 小冈村表示，授课改革是系统工程科学，授课改革实际上是系统工程科学，改革授课教学模式来解决不了问题。 在这里，我们围绕学校的课程改革，所做的工作可以归纳为六点：简称

6、一二三四五六，与大家分享一下：一是文化的两个支点三个是调动四个要素的五大六大关系，一是文化：创立了开放的课程改革文化，作为校长，我们我们要知道课程改革文化没有领先，学校真的达不到课程改革的效果。 所以：让我们的学生进入校园是想说公牛看到红布好像很兴奋，我们学校有红布吗我经常问校长，我们学校像学校吗我们的气质在哪里学校是育人的地方，我们学校是育人的地方学校发展、文化引领、学校文化：学校引导者在办学理念、价值观、审美实践中的具体表现形式。 (实质上是人的文化)学校理念高的领域-精神文化是灵魂学校制度的高功能-制度文化是保障课程文化的育人性-课程文化是核心校园文化的高品位-环境文化是育人行为文化的高

7、标准-行为文化之外人民教师和学生的思想开放度-开放文化是特长，特色的发展-特色文化是创新，学校所有的文化是“文化”。 我们课程改革的终极目标是培养什么样的人的问题，即从这个教室的改革开始，改变传统的教育教育教育思想和培养模式，回到“三册”(人本、校本、生本)重建新的学校、新的教育。 新学校，新教育要支撑新文化。 我们主张学校的所有文化都应该是“学生文化”，有学生的特点。 我的建议是在小学阶段，文化要强调三个主题语：围绕童话、自然、人性三个主题语，中学三大主题语是自主的、自然的、人性的，高中三个主题语是自主的、自然的、思想的。 我们共同体学校：山东省昌乐二中广场文化山东省昌乐二中、省级规范化学校

8、。 学校创立于1959年7月，现设有云南农业高等院校附属中学、奎文实验中学、峡湾中学3所分校，人民教师和学生超过1万人。 天津市津南区双港中学校园知识树，学习中山鸣凤庆重，进行道德教育，创造魅力教室，追求良知效率，创建文化校园。楼梯，重庆市渝北区回兴中学班级文化，北京牌长陵中学大班文化，河北廊坊十一中学，三级生态建设途径，学校生态：校魂：信念力、团结力、行动班生态：班魂：“旗”和“号角”组生态：组魂：组魂，组歌，组纹， 小组誓言形成小组成员的小组本课程生态即条件，培养者即句子“化”的过程，两个支点，一个支点是对人民教师的授课标准和教材的掌握如果人民教师自身不能掌握授课标准和教材及考试大纲，对学

9、生的领导风格也是有限的。 就像不习惯道路本身的人给别人带路一样，只能摸石头过河。 效率低。 一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。 在教学方法方面，如果不能培养学生的自学能力和科学的学习方法，人民教师即使工作2.4时间，也不能考虑到每个学生，不能保不定每个学生都能很好地发展。第一，掌握人民教师的教学标准和教材，开车的路不熟，教育的教材怕不熟。 作为计程车司机的第一项基本工作是熟悉道路。 客人报告地名后，必须以最短时间、最短路线将客人送到目的地。 如果让客人绕道走，得到很多汽车租赁费，浪费了别人的时间，会被妈妈生气。 作为人民教师也是如此。 因为人民教师不习惯上课和教材，所以带着学生转悠

10、，浪费学生的时间，伤害学生的身体，挨骂，不仅是人民教师的基本工作问题，也是人民教师的职业道德问题，在基础教育课程改革纲要中，国家课程的标准是教材编写、教育、评价和考试命题的依据(四个根据) 应体现国家对不同阶段学生的知识和技能、过程和方法、感情态度和价值观等基本要求，规定各科的性质、目标、内容框架(三项规定)，提出教育和评价建议。 教材的意思是，以讲义的形式，用知识树来解读和整合一个学科的一个单位，或者一个学分(章，组)，或者一个知识(一个主题)的课程标准和教材，结合自各儿教学的实际，说明教育广告老虎钳，评价广告老虎钳和课程资源的开发广告老虎钳第二，培养学生的自学能力和科学学习方法，新课程提倡

11、学生自主、合作、学习，这是为了学生的一生发展。 如何培养学生的自学能力，教授学生科学的学习方法，是我们现在最关心的。 解决学生学习热情不足的问题，学生的学习内力主要来自于学生对学习的兴趣和热情，但在传统教育的联特罗尔下，学生的学习热情和兴趣大大削减了。 因此，教育要激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，引导学生从外部激励转向内生动力。 展示是解决学习内驱动力的最好手段，是“金钥匙”，决不能轻视展示。 此外，展示和学习成果的最直观暴露是人民教师进行学情调查的直接方法，是人民教师课程决策的依据，也是人民教师教学智慧的发祥地。 三个领先，先由(局长)校长领先，校长领先。 “教育问题不是经费问题，而

12、是体制问题，而是校长的问题一个好校长拼命地革命和校长要用留心的、用情、智慧来管理学校，校长的根本在于领导、评价校长的任务，管理是激励，校长的角色是80%着火，而20%评价校长在学校上课大老板难，大老板难，出了大老板就不会再难了。 从全国性情况来看，任何课改名校的诞生，都是教室改革专门人才的校长(洋思蔡、杜郎口崔、昌乐二中赵等)诞生的。 校长的重点、成长点、发展点、兴趣点、热点要侧重于“五点”上课。 校长的姿态是领导风格。 碰到困难，不带大家找借口，只为前进找理由。 我相信只要出去旅行就有节日。 加油，好极了！ 田宝华业务局长宣读了大家上课的誓言，全市300人以上的中小学校长宣誓，主题领先，主题

13、领先。 有效的课程是对传统课程的霸权革命，它不是要人为地做什么，它正是回归课程的本质和规律，回归学生的身心发展规律和认知学习规则，呼唤科研领导、科研领导、主题领导。 鼓励学校和人民教师将教学中的问题变为研究主题，根据科学方法进行化学基研究，寻求解决的途径和方法。 具体来说，手头有问题的桌子上写本文的研究有成果。“各方面讲规律，经常讲科学研究”是高效授课的必然目的。 专题研究表，典型牵引，典型牵引。 无论是地域进步，还是在校内实施，高效的课程尤其需要典型的推进。 高效授课的典型应该是“志愿军”而不是行政指定。 引导者的作用是诱发“志愿者意识”。 典型的培养是根据政策，业务，运动，诉诸社会舆论。

14、典型的牵引作用最大化，就是点燃典型的使命负责人，搭建舞台，为一盏茶提供典型的展示机会，在典型的展示过程中体验成长，享受尊严。典型的推进、学科引导人，2011年人民教师课改变月精英阶层颁奖仪式，4个要素决定教学效率，新课教学有4个要素新人民教师教材新方法，新学生为主体，新学生先身心健康，其次负责，勇于承担一定的学习、实践新学生是学习的主体课堂的主体。 我的班由我来定！ 新人民教师是主导的，新人民教师的基本任务是为学生的学习提供必要且恰当的条件。 那么，新的人民教师如何是主导性的呢？ 四个单词师退学了！ 师退：放手，放开，放心！ 生进：语言、选择、评价三权交给学生的新人民教师显然不是知识的两个帮手

15、，他应该扮演四者。 一个是教育专门人才、学校生态的建构者、学习和成长的开发者、信念的传播者。 (请和我这样做，我请和你这样做) (不要告诉我，先试试)新教材是工具，新教材由三个基本要素，即信息、符号、媒体构成，是向学生传达知识、技能、思想的材料。 教材的定义有广义和狭义之分。 新方法是路径，教学方法是人民教师和学生完成共同教育任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称。 六大关系决定着教室的效率，新人民教师和新学生的关系新人民教师和新教材的关系新人民教师和新方法的关系新学生和新方法的关系新学生和新学生的关系，新人民教师和新学生，教育关系从“唯教”变成了“唯学”，教室并不像牧师那样在说教。 在精神

16、上成长的地方，教室应该不是教堂。 因为师生关系在人格上是平等的，所以在课堂上，人民教师必须尊重学生，信任学生，解放学生，发展学生。 激发学生学习热情，让学生自学、合作、探索。 青蛙、鱼、牛的叙述方法，对鱼来说这个结果是合理的，从青蛙那里得到了牛的一部分信息，将该信息和头脑中已有的知识结合起来，建构了鱼牛的形象。 对于青蛙来说，鱼理解的牛不是想表达的牛，或者鱼认识的不是真正意义上的牛。 新的人民教师和新的教材，对于人民教师的专业化发展来说，学习一些教学模式和教育技术不仅是一盏茶； 那只能把人民教师变成“手艺人”。 人民教师要在掌握基本技能的基础上，融入个人思考，只有革新才能使自各儿成为“教育者型

17、老师”。 只有整体掌握教学标准和教材(包括教科书、人民教师用书、与教科书相结合的音像资料等)，才能对学生的学习发挥正确的领导风格，提高教学效率。 另外，人民教师要做到“不是用教材教，而是用教材教”，“熟练使用教材，超越教材”。 新的人民教师和新的方法，我们常说：教育有法律，教育无定法，有宝贵的方法。 “教育法”是指人民教师遵循一定的教育规则。 “教法未定”是指任何教育方法都无法机械模仿。 所谓“贵在得法”，就是根据学生的状况和教材的状况灵活适应，只有适应学生的方法才是好方法。新学生和新教材，学生要认真星空卫视教材。 不同版本的教材虽然有一定的不同，但每个教科书都有比较严密的知识体系和逻辑体系，学生必须首先认真星空卫视教材，在认真星空卫视教材的基础上适当开展，做到“不是用教材学习，而是用教材学习”“熟练使用教材，超越教材”。 另一方面，现在的教材根据保守统计，学生可以自学掌握60%的内容，合作学习解决2.0 %的内容，老师只需要说出剩下的2.0 %的内容。总体建构知识体系，建构新学生与新方法的关系，提倡新课程改变教学方式，人民教师教学方法学生学习方法：学生学习首先要自主，独立学