科粤版13物质的变化研究.ppt

1、温故知新,1.化学课的学习内容是什么？ 2.试管和烧杯的用途是什么？ 3.为什么要用酒精灯的外焰给物质加热？ 4.给试管里的固体加热后，发现试管炸裂 了，其可能的原因是什么？,练一练：判断实验操作的正误,练一练：判断实验操作的正误,练一练：判断实验操作的正误,称取3.52克氯化钠药品,下列实验操作中正确的是 A.量取一定体积的液体 B.点燃酒精灯C.滴加液体 D.闻气体的气味,世界是物质的，物质是运动和变化的 物质的变化有怎样的规律呢？,1.3 物质的变化,观察活动,喷雾写字 实验方法： 用装有某种溶液的喷雾器向一张白纸上喷 雾，观察有什么现象发生？ 实验现象：白纸上出现四个红色大字“化学变化

2、” 实验思考：从喷雾写字你想到了什么问题？,火柴梗 形状变化,水的 状态变化,石蜡 形状、状态变化,玻璃 形状变化,食盐 溶解,无,无,无,无,无,火柴梗被折断,水气化 水凝固,火柴梗,水,石蜡,石蜡融化成液体,玻璃,玻璃破碎,食盐,食盐溶解加热后 又得到固体食盐,观察活动,一、物理变化 1、概念：没有生成新物质的变化,2、特征 ：没有新物质生成，只是形状、状态（气、液、固）的变化 3、举例：三态变化、形状变化、溶解、蒸发、灯泡发光 干冰生化 榨果汁,归纳与总结,课堂练习,A.玻璃破裂 B、车胎漏气 C、煤气燃烧 D、空气液化 E冰的融化成水 F、蜡烛燃烧 G、食物变质 H 矿石碾碎 I酒精挥

3、发 J石蜡融化成液体,请同学门找出来属于物理变化的选项,演示实验1-6、1-7,火柴梗,明亮的火焰；发光、发热,黑色固体,银白色、有金属光泽的固体,耀眼的白光；放出大量热,白色粉末,有新物质生成,有新物质生成,观察活动,二、化学变化 1概念：有新物质生成的变化，又叫化学反应,2.特征：有新物质生成。 3. 举例:燃烧、生锈、呼吸作用、光合作用、 酿酒酿醋、铁矿石炼铁等,归纳与总结,1、生活中的下列实例分别属于那种变化？为什么？ A 玻璃破碎 B 牛奶变酸 C 铜器生锈 D 木柴燃烧 E 葡糖酿酒 F 天然气燃烧 G 冰雪融化 H 燃放爆竹 I 轮胎爆炸 J 山体滑坡 K 海水蒸发 L 光合作用

4、,？爆炸是物理变化还是化学变化？,课堂练习,三 物理变化与化学变化区别与联系,1二者的本质区别：是否生成新物质,2二者的联系：化学变化和物理变化是相互联系的，二者常常同时发生（物质发生化学变化时一定伴随发生物理变化，而物质发生物理变化时不一定伴随发生化学变化）,四 观察化学实验的方法：,1、实验前观察反应物：颜色、状态、气味等,2、实验过程中出现的实验现象：如有无发光、发热、变色、 放出气体、生成沉淀等,3、实验后观察生成物：如颜色、状态、气味等,反应前的现象,反应进行时的现象,反应后的现 象,五 化学变化的文字表达式,三个注意： 1、反应前的物质（反应物）写在左边； 2、生成的物质（生成物）

5、写在右边； 3、用箭头连接，将反应条件写在箭头的上方 4、当反应物和生成物的种类不止一种时，用 “+”连接。,练习写文字表达式 1、磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷 2、铜在氧气中加热生成氧化铜,演示实验1-8、1-9、110,化学变化常常伴随的现象：发光、放热、变色、 生成气体、生成沉淀,产生大量气泡,白色固体减少 无色气体生成,化学变化,溶液逐渐变为 蓝色,黑色粉末消失 溶液变为蓝色,化学变化,石灰石(白色固体) 稀盐酸(无色液体),氧化铜(黑色粉末) 稀盐酸(无色液体),澄清石灰水 （无色溶液）,溶液变浑浊,溶液变浑浊,化学变化,课堂练习,2、下列变化中属于化学变化的是 ( ) A.灯

6、泡通电时发热发光 B.将冰块罩在烧杯中，烧杯壁有水珠 C.锅炉爆炸 D.在蜡烛火焰上方罩一个烧杯，烧杯内壁有水珠,3. 下列实验现象的叙述中，正确的是( )。 A. 向氯化镁溶液中加入氢氧化钠溶液后有氢氧化镁沉淀生成 B. 盐酸与小苏打反应后有二氧化碳气体放出 C. 镁条燃烧生成白色的氧化镁 D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊,课堂小结,1.3物质的变化 一、物理变化（无新物质生成） 二、化学变化（有新物质生成） 三、两类变化的区别和联系 1.区别：是否生成新物质 2.联系：二者常常同时发生 四、观察化学实验的方法,还有什么问题吗？,作业： 课本习题 1.3,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思