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文档简介

1、表面旋转、教学目标，1。通过从表面到成人的旋转过程，了解圆柱和圆锥的基本特征，并知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.通过观察、动手操作等。了解“点、线、面、体”之间的关系，发展空间概念。中国著名儿童文学作家、北京大学教授曹文轩说，没有目光的世界是没有意义的。古希腊哲学家苏格拉底曾经说过，没有检查的生活是没有意义的。他们在几千年之外，但是他们有同样的优势。它们都尊重凝视，包含美感，强调理解。相对于不同的视角和态度，如抬头、低头、扫视、审视，凝视的姿态更美丽，内涵更深刻，境界更清晰。例如，沈从文在边城中凝视着“大雨冲刷一切，大雨冲刷不了一切”。例如，川端康成那张严肃而清晰的脸正盯着“海棠不是在凌晨四点

2、睡觉。”例如，梭罗凝视着瓦尔登湖，“天空在我们的脑海里。”例如，马尔克斯独自凝视了一百年，“玫瑰间的蜘蛛网是如此的平静，野草和毒麦是如此的坚韧，二月的明媚空气是如此的平静”，把静止的风景变成了流动的旋律，把变幻的世界定格为永恒，让每一个文本都营造出一个美丽而传奇的形象。在凝视中，美像一位神秘的女神，慢慢地显露出它的真面目。大多数时候，日常的杂念蒙蔽了眼睛的光芒，世俗的交流掩盖了真正的核心，匆忙的脚步压垮了诗意的风景，或匆匆一瞥，或不屑一顾的微笑，或内心的起伏无法自由呼吸。我们不能忍受看到我们的眼睛充满了肤浅的枝叶和海洋中的冰山一角。世界并不缺少美，而是在发现美和旋转的神秘中，如图所示，自行车后

3、轮支架被支撑着，后轮用彩带系着。转动后轮，观察并思考：带子随着车轮转动形成的图形是什么？由点旋转形成，以长度为轴，10厘米，6厘米、10厘米，宽度为轴、10厘米，6厘米。6厘米、以连接两个宽中点的线为轴，以长度为轴，以宽度为轴、10厘米、6厘米、以连接两个宽中点的线为轴。10 cm，6 cm，以连接两个宽中点的线为轴，以长度为轴，以宽度为轴，以连接两个宽中点的线为轴。以长度为轴，以宽度为轴、10厘米、6厘米、以宽度为轴，10厘米、6厘米、10厘米、6厘米、10厘米、6厘米。10厘米、6厘米、10厘米、6厘米、10厘米、6厘米、以梯形的上底部为轴，下底部为轴，高度为轴，下底部为轴。以梯形的下底部为轴，梯形的上底部为轴，梯形的高度为轴，正方形的对角线为轴，平行四边形的长边为轴。如图所示，用一张纸和一根小棍子做下面的旗子，快速旋转小棍子，观察并想象纸旋转形成的图形。用一张纸和一根小棍子做下面的旗子，快速旋转棍子，观察并想象纸旋转形成的图形。如图所示，用一张纸和一根小棍子做下面的旗子，快速旋转小棍子，观察并想象纸旋转形成的图形。圆柱体和圆锥体各部分的名称

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