大学生职业生涯规划参赛作品指导要略

1、大学生职业生涯规划参赛作品指导要略,前言 1、启蒙性职业意识 职业向往 职业探索 （破茧效应） 2、示范性好中选优 提供范本（文本层面） 各具特色 拓展思路（认知层面） 3、影响性艺术加工 感染力强 易于接受,一、职业生涯规划定义的解析指导 根据中国职业规划师协会的定义是：职业生涯规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划过程。 职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对个体职业生涯的主、客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对兴趣、爱好、能力、特质、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排,一

2、、职业生涯规划定义的解析指导 前提、基础主、客观条件认知（测定、分析、总结、研究） 重要参照系时代特点、社会发展需求 个人职业倾向 规划的核心最佳职业目标、实现路径的确定 作品着力点行动方案制订行之有效的安排 符合个体特点的行动计划 针对性的行动计划 切实可行的行动计划,二、职业生涯规划要素的构成指导 1、自我认知 工具测评职业兴趣（想干什么）、职业人格（职业特质：适合干什么）、职业价值观（价值追求和向往）、职业能力的测评及其给出的参考意见 自我评价（含情绪智力情商分析） 相关人群（父母、老师、同学、亲友、姊妹、闺密）评价,【例】某同学的自我认知 自我盘点 * 性格开朗 * 总体理性冷静 *

3、善于交际，表现自信得体，有包容心 * 自律性强，有很强的为人、做事原则 * 做事大而化之，不够细心 * 业余活动占用时间过多 * 理论思考不够,【某同学的霍兰德职业兴趣测试】 职业兴趣为S-E-A 适合于社会、企业、艺术领域职业,霍兰德职业兴趣测评 霍兰德职业兴趣理论的核心内容 该理论根据人的心理特征，将人分成六大类型：实际型，研究型，艺术型，社会型，企业型，常规型。职业环境也是以同样的名字分成六大类。同种职业人格的人相互协调是最理想的工作状态。即社会型的人与社会性的工作才是最匹配的状态,A艺术型 Artistic E企业型 Enterprising I 调研型 Investigative S

4、社会型 Social R实际型 Realistic C常规型 Conventional,霍兰德职业兴趣理论及意义 该理论指出：员工对工作的满意度和离职流动的倾向性，取决于个体的个性特征与职业环境的匹配程度。当个性与职业匹配时，则会产生最高的满意度和最低的流动率（1） 霍兰德六边形及其意义 不仅显示测评数据的高低，而且揭示各兴趣类型之间内在的关系（2） 个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境，相邻、相间职业领域提供了广阔的职业空间,【某同学的MBTI职业人格测试】 ENFP型公众关系型 此类性格的人群被认为是健谈热诚，友善的；聪明好奇，喜爱娱乐；关心体贴，温柔敏感；富有想象力，颇具创新精

5、神；智慧乐观，适应能力强,职业人格测评之MBTI MBTI的全名是Myers-Briggs Type Indicator。它是一种迫选（必选）型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型 认识世界：实感 S 直觉 N 精力支配：外向 E 内向 I 决策方式：思维 T 情感 F 行事风格：判断 J 知觉 P （共有16种四大类人格类型）,【某同学的职业价值观测试】显示，最受重视的是：成就感、人际关系,【某同学的个人小结】： 种种测评和评价均表示，本人具有很强的社会型、企业型职业兴趣，创新力、适应性较强的，属于愿意并能够为社会和大众服

6、务的人 适合岗位：营销主管、教师、企业管理者、主持人、设计师、项目管理等,2、环境认知家庭环境、学校环境、就业环境 职业环境 职业素养认知 家庭环境文化背景 经济支撑 社会资源 学校环境办学特色 专业优势 拓展平台 专家学者建树、与社会的联系合作 专业发展（考研）支撑 就业创业帮助等,就业环境就业意向地区、相关行业、学历层次、人才类型需求分析；优势、劣势；机遇、挑战 职业环境是什么，干什么，怎么样，何人可以干，发展阶梯、途径有哪些 职业素养职业素养与专业素养；标志性素养；动态的人职匹配 【例】高校专业教师职业认知,【是什么】 高校教师是指在高等院校内向学生传授相关学科知识、辅导学生学习、 实践

7、和科研的老师。 【做什么】 对相关学科知识进行课堂讲授并结合自己的专业开展科学研究； 布置并批改学生作业； 带领和指导学生实验或练习；副高以上带教研究生，指导学生科研 回答学生问题，帮助学生释疑解惑； 对学生学习方法、思维方法进行指导和引导； 教书育人，言传身教，做好典范，根据需要，可能担任班主任工作 ,【怎么样】 教育是百年大计，高等教育大众化，高校及教师有广阔的发展空间 教师的待遇较好，工作稳定，工作、学习环境好 学习、研究自主性强，进修机会多 教学科研要求高，职称晋升压力较大，高级职称评审在学术上要求明 显提高（教改论文 专业科研论文核心期刊 权威期刊 SCI SSCI 收录等） 科研项

8、目申报显示科研实力、社会价值和个体价值，但难度大，团队力量不可缺或 正高职称虽人人有申报机会，但并非人人都能如愿,【谁能做好】 具有相关专业背景，博（硕）士以上学历 具有一定的教学和科研水平，以及相应的教学科研成果 了解大学生的心理特点，具有科学的教育、教学理念 具有良好的思维方式、交流情结和较强的语言表达能力 具有独到的教育教学方式、方法和艺术 具有健全的人格、爱心、热情和责任感等等 ,3、SWOT分析 SWOT是英文单词的缩写，它们分别是：Strength （优势）、Weakness （弱势）、Opportunity（机会）、 Threat（威胁）。是一种检查个人技能、能力、职业喜好和职业

9、机会的有用工具。通过它，当事人很容易知道自己的优点与缺点是什么，并会仔细地评估出自己感兴趣的不同职业道路的机会和威胁在哪里，为制订行动方案奠定基础。 内在要素优势 劣势 外在要素机会 威胁,【某同学的SWOT】分析,4、目标及路径确定 确立职业目标的四点要求： 充要依据的：目标是建立在科学、全面分析基础之上的 具体明确的：明确职业总目标及各阶段分目标 能够实现的：通过切实努力能够达到预期的，“跳一跳够得着”有机联系的：短、中、长期目标内在联系、循序渐进,5、制定行动方案（整个规划的落脚点 着力点 整合点 闪光点） 计划中应包括需要掌握哪些必备的知识体系，掌握何种职业技能、 提升哪些综合素养；通

10、过哪些途径来提高和获得所需要的知识能力素养；如何提高自己的情商水平、如何坚持计划、计划遇到挫折怎么办等相应措施。 防止以目标代替具体举措 防止以考证代替具体举措 6、评估与调整及备选方案,三、职业生涯规划内在关系的指导 1、要素完整（内分、外分、目标及路径确定、实施方案、评估调整） 2、分析科学、全面、透彻 显示必然性、合理性 对自己职业心理倾向、职业人格特征与职业发展目标选择正相关关系的认知 对职业环境的分析和对职业岗位具体要求的把握 运用SWOT分析法，为制订行动方案埋下系统的伏笔,3、内在逻辑缜密 分析指向目标万事俱备 只欠东风之感 路 径 选 择意料之外 情理之中之妙 规划围绕目标量身

11、定做 胸有成竹之势 4、职业素养清楚 对应举措具体 显示可能性、可行性 体现人职匹配 （对于外职业生涯与内职业生涯关系的理解和在作品中的体现）,5、了解相关职业的“标志性素养” 法律工作者 好记性-熟悉法律；好悟性-熟悉程序；好德行职业道德高尚；好性情心理素质良好，情绪稳定 崇尚公平正义、勇担社会责任、熟识法律法规、守护法律尊严、知识博大精深、思维敏捷缜密、表达能力超凡、社会交往广泛 医护工作者 扎实的医学理论功底、缜密的临床思维、精湛的诊疗技术、厚重的人文精神、敏锐的应急反应、显著的沟通情结、高尚的医德境界、强烈的责任意识等,6、在相关行业里自己的“不可取代性”期望显示在哪些方面 （粉笔效应

12、） 人无我有 人有我优 人优我新 7、有效进行“优势积累” 的思路（优势提升 优势扩展） 放大优势 扬长避短 ( 确定目标时 ) 缩小差距 扬长补短（形成目标后） 8、“情商素养” 的提升路径在规划中具体描述 情绪认知 情绪管理 感知他人情绪 承受挫折 人际关系 底蕴 人格 沟通 胸怀 尊重 关心 聆听 热情,四、职业生涯规划前期准备的指导 1、业内人士访谈（经历、经验、作为、挫折、教训、体会） 2、职业体察体验（参观、见习、实习） 3、职业特点、岗位门槛、胜任要求、晋升路径、条件资料查阅、积累 4、人职匹配、人岗相宜案例收集、解析 5、行动计划的独特性构思目标？ 路径？ 举措？理念？,五、职业生涯规划出彩要件指导 1、专业跨度复合型 知识视野 计划丰满 2、目标高度阶梯显现 眼光深邃 手笔大气 3、实现难度显露胆识 举措有力 备选到位 4、路径曲度别出心裁 连环铺垫 曲径通幽 5、文本靓度图文并茂 详略得当 版面清新,六、情景模拟要领指导 1、对“未来角色”的把握，需要专业人士指点结合相关业务、解决专业问