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文档简介

1、高中物理学家教材必需2，兴业高中：陈业峰，一，教材分析，2，学习爱分析，3，目标分析，4，教学方法和学习方法，5，在新课程标准中没有明确要求的这本教科书中设定这一内容的原因是希望通过自主的探索行动学习科学探究法，培养良好的思维习惯。本节的内容是在学习重力势能后，通过对两种势能的认识过程，为后面的动能定理和机械能守恒定律的学习打下良好的基础。2，学习分析，3，目标分析，3，目标分析，3，目标分析，教育焦点：教育困难：1，探索弹性势能表达式的过程和方法。2、体验使用微元法和图像法计算变力的物理思想。1，理解“无限分裂”微分，积分思想将变力工作转化为恒力工作。2、结合形象培养学生的科学思维能力。第三

2、，目标分析教学的困难，第四，教学团队、学生、参与、启发、自主、合作、探索、感谢、第四，教法、新靶标的概念主张“以人为本”，“学生说明了什么问题？因为弹性变形发生的物体各部分之间的弹性相互作用，还引入了势能，这个势能，弹性势能，5，的概念，课程生成方案？探讨弹性势能的表达方法是什么？在研究弹性势能、重力势能的时候，我们研究了重力力，得到了重力势能的表示；那么在探索弹性势能的时候，首先要分析弹性起作用的情况。第五，引入概念，类比，创造情境的课程，我们应该研究谁，从哪里开始？5，课程，方案，推测，弹簧滑块，刚度系数，伸长量，实验探索_ _弹性势能的影响因素，5，课程，方案，推测，实验探索，实验探索五

3、、课程、模式？零势能？猜猜看？理论探索_ _设计探索计划，5，课程，模型，零电位曲面，推测表达式，慢慢地拉动弹簧，弹簧的原始长位置，功能关系，w=Ep，理论探索_ _如何求出力并工作，5，课程体系，WF1l1F2l2F3l3，Wmgh1mgh2mgh3，5，教学过程，均匀变速直线运动位移，弹簧弹性的工作，理论探索_ _如何求力和工作？五、教学过程、理论探究_ _结论、推测正确吗？成立条件？怎么考试？单位检查，表达式，分析验证，结论，6，教育摘要和反映，4，期待你的表现。握杆装置原本处于自然状态，施加压力使其扁平，在此过程中弹性作用和弹性势能的变化，a .弹性正力，弹簧弹性势能的增加a .弹性正力，弹簧弹性势能的增加a .弹性正力，弹簧弹性势

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