人才培养目标达标情况调研报告

1、国家中等职业教育改革发展示范学校建设资料机电技术应用专业人才培目标达标情况调研报告 机电技术应用专业人才培养目标达标情况调研报告第一部分 技术报告一 、调查背景与目的从2013年5月份开始，在对机电技术应用专业人才需求情况进行了深入调研的基础上，机电专业部对本专业的人才培养模式和课程体系进行了改革，优化了人才培养方案，确定了人才培养目标，以期望培养培养德、智、体、美等全面发展，具备从事机电技术工作必需的基础理论知识和基本操作技能，熟练掌握机电一体化设备的安装、调试、操作、维修等操作技术的一线技术工人及机电产品营销人员。并对教育教学改革内容逐渐推行，如今部分学生已顺利毕业并到青岛及周边企业工作，

2、我们做了进一步的调研。本次调研的目的在于了解学生的工作情况和本专业人才培养目标达标情况，了解各企业对学生工作的满意度，进一步了解企业对机电技术应用专业学生的需求情况，从而改善教学效果，培养出更适合青岛及周边地区经济需求的机电技术应用领域的高素质技能型人才。二 、调查内容与框架本次调研主要分为四个部分，具体如下： （一）机电专业部培养的机电技术应用专业学生（以下简称学生）的工作能力和工作态度。1.通过两年的学习，机电技术应用专业的学生的综合素质是否提高？2.这些机电专业部培养出来的学生是否愿意从事机电方面的工作？3.学生工作期间的工作能力如何？4.学生对工作的态度如何？5.学生是否为企事业发展带

3、来新思维、新观念、新方法？6.学生能否与同事和上级领导进行良好的沟通？（二）企业对学生的态度和要求。 1.对口企业支持学生来企业工作吗？2.这些学生作为新员工是否需要掌握过硬的机电方面的技术技能？3.学生掌握的机电技术是否足够服务企业？4.对学生的表现是否满意？ （三）学生与其它员工相比较。1.学生与老员工的工作能力相比较怎么样？2.学生与从外面招工企业员相比，有哪些优势？3.学生精神面貌与以往的学生相比较怎么样？ （四）其他的意见和建议1.本届学生与往届学生相比优势在哪些方面？2.本届学生与往届学生相比不足之处有那些？3.这些不足应该如何改进？4.机电专业部在培养学生时，存在什么问题？三、调

4、查方法此次调查主要采取定量调查方式来收集所需信息，在实地调查中使用问卷调查的方法。四、调查范围青岛地区典型企业。五、访问形式采用集中发送，受访企业自填的方式进行。第二部分 调查数据分析本次调查主要包括了这样四个方面的内容：第一，机电专业部培养的机电技术应用专业学生的工作能力和工作态度；第二，企业对学生的态度和要求；第三，本届学生与以往学生的比较；第四，其他的意见和建议。数据分析部份包括前三个方面的内容，具体结果如下：一、机电技术应用专业培养的学生的工作能力和工作态度1.大多数企业认为我校机电技术应用专业学生通过近两年的学习，这些学生的综合素质有了非常大的提高。图1-1您认为通过近两年的学学习，

5、学生的综合素质提高了吗? 通过两年的学习，大多数企业认为学生的综合素质有了非常大的提高其占71%，有25%的企业认为学生的综合素质只提高了一点点，有3%的企业认为通过近两年的学习，学生的成绩没有提高，跟以前差不多，有1%的企业认为学生的综合素质比以前差了。 2.这些学生通过两年的学习后，大多数还是愿意从事机电方面的工作。图1-2 这些学生通过两年的学习，他们还愿意从事机电方面工作吗? 学生通过两年的学习后，59%的认为学生还非常愿意从事机电方面的工作，而25%的学生自己也不清楚是否还愿意从事机电方面的工作工作，12%的学生不太愿意从事机电方面的工作，而还有4%的学生不愿意从事机电方面的工作了，

6、想到从事其它方面的工作。 3.多数企业认为这些学生工作期间的有一定的工作能力。图1-3学生工作期间的工作能力如何？69%的企业认为这批学生工作能力还可以，24%的企业觉得一般，6%的企业觉得他们的工作能力比较差，而只有1%的企业觉得他们的工作能力很强。 4.这些学生对工作态度如何图1-4 这些学生对工作态度如何? 大多数企业觉得这批学生的工作态度比较认真。其中有37%的企业认为学生工作态度非常认真，有47%的认为比较认真，其它企业认为一般，没有企业认为这些学生的工作态度较差或者非常差。 5.大多数企业认为学生为企业发展带去了新的想法。图1-5 这些学生为企业的发展带来新思维、新观念、新方法了吗

7、?其中有44%的企业认为这些学生有好的想法而且想法很好，有46%的企业认为有新想法，但比较一般，8%的企业表示不清楚状况，只有2%的认为这些学生没有为企业发展的带来新想法。6.学生能否与同事和上级领导进行良好的沟通？图1-6 这些学生能否与同事和上级领导进行良好的沟通吗? 77%的企业认为这些学生能和同事、上级领导进行良好的沟通，表示不太清楚的占了22%，仅有1%的认为其不能和同事、上级领导良好的沟通。2、 企业对学生的态度和要求1.对口企业支持学生来企业工作吗？图2-1 对口企业支持学生来企业工作吗? 97%的对口企业支持他们来企业工作，有3%的企业认为他们是否来企业工作无所谓，没有企业直接

8、提出反对这些学生来企业工作。 2.学生作为新员工是否需要掌握过硬的机电方面的技术技能？图2-2学生作为新员工是否需要掌握过硬的机电方面的技术技能吗？ 绝大多数的企业认为这些学生作为员工需要掌握过硬的机电方面的技术技能，只有2%的企业认为他们不需要掌握。图2-3学生掌握的机电技术技能是否足够服务企业？3.学生掌握的机电技术技能是否足够服务企业？ 69%的企业认为学生掌握的机电技术技能基本满足服务企业的需求，另有25%的企业认为还差得很远，只有3%的企业认为学生的技术技能完全能够满足企业需求。4.对学生的表现是否满意？图2-4对学生的表现是否满意？大部分企业对我校机电专业部培养的学生比较满意。其中

9、有24%的企业表示非常满意，有62%的企业表示比较满意，有13%的企业表示一般，仅有1%的企业表示比较不满意。三、学生与其它员工相比较图3-1 这些学生的工作能力与老员工相比如何? 1.绝大多数企业认为学生的经验不如老员工，但是综合素质不错，值得培养。 大多数企业都认为这些学生的经验不如老员工，但是综合素质不错的，是值得培养的占了90% ，有5%的企业认为他们的工作能力和老员工差不多，有2%企业的觉得他们比老员工优秀，有2%的企业对此表示不太清楚。图3-2 学生与从外面招工企业员相比，有哪些优势?（可多选） 2.与外面招工人员相比，机电专业部培养的这批学生优势主要表现在以下几方面，具体数据见下

10、表：如上表所示，有91%的企业认为来本专业的学生对岗位要求的情况更了解；有62%的企业认为学生工作更有激情；有18%的企业认为学生的学习能力更强，有24%的企业认为学生的工作效率更高；有68%的企业认为学生较稳定，不易流失；有28%的企业认为学生的协调能力更强；有22%的企业认为学生的技术技能更强；有62%的企业认为学生更容易和老员工沟通；有7%的企业认为还有其它原因，如个别受访企业提到这些学生更有干劲、更有胆量、更能吃苦耐劳，更服从管理等。图3-3 这些学生的精神面貌与原来的学生相比怎么样? 3.绝大多数企业都觉得这批学生的精神面貌与以往的学生相比更积极向上。其中84%的企业表示这批学生与原

11、来的学生相比更积极向上；13%的企业认为差不多；仅有3%的企业认为他们还不如原来的学生。第三部分 调查结果分析一、调查结果分析 （一）机电技术应用专业这批学生的工作能力和工作态度方面总体来看，机电技术应用专业这批学生在示范校建设这两年的专业学习中，综合素质得到了全面提高，工作能力大幅度增强，同时，大部分学生工作态度也是十分积极、端正的。从受访企业反映的数据可以看出，在综合素质方面，大多数企业都认为这批学生的综合素质都得到了非常大的提高，大部分学生将在校期间学习到的各种专业知识应用到实际工作中。绝大部分的企业都认为这些学生的到来为企业发展带来了新思维、新观念和新方法，并且有44%的企业认为这些想

12、法是非常有建设性的。当然也有46%的企业提到这些学生新观念是有，但是都比较普通，没有给企业带来实质性的改变。这反映出我们在学生创新能力上的培养还有所欠缺，应当加强这方面能力的训练。沟通能力方面，77%的受访企业都认为这些学生能够与同事和上级领导进行良好的沟通，但在协调能力方面显得有所欠缺，仅有1%的企业认为学生的协调能力很强。在教学中应适当加强协调方面的理论或案例化实践教学，以增强学生解决实际问题的能力。在工作方面，59%的学生表示非常愿意进对口企业工作，仅有16%的表示不太愿意或不愿意。同时84%的受访企业反映，大部份学生对待工作是比较认真的，有16%的企业认为学生的工作态度一般，没有企业认

13、为学生的工作态度比较差或很差。 （二）企业对学生的态度和要求方面总体来看，受访企业对这些学生来企业工作表示支持，同时大部分企业对于他们的工作表现也比较满意，同时，受访企业反映出对技术技能人才的强烈需求，认为这些学生所掌握的技术技能知识尚不能完全满足企业发展的新需求。有97%的受访企业支持本专业部培养的学生去企业工作，另有3%表示无所谓，没有企业表示反对。可以看出受访企业对我校机电专业的人才培养模式是十分支持的，对本专业的人才培养目标表示认可。而在满意度方面，有86%的企业都对我专业培养的学生表示满意，仅有1%的企业表示不满意。可以看对出企业对我们的人才培养方式的效果是比较满意的，我们人才培养目

14、标达标程度较高，同时通过两年示范校项目开展也的确培养出了一批应用性的技能型人才。受访企业对于学生技术技能方面表示出强烈的需求，有98%的企业认为学生需要掌握过硬的技术技能，可见企业都希望这些受过中职教育的学生能够给他们注入新的活力。仅有3%的企业认为毕业学生在学校的掌握的技术技能能够完全满足本企业的需求，而大多数企业都反映这些学生的技术水平只能基本满足或还不能满足本企业的发展需求。因此，可适当调整技术技能类课程在总课程中的比例。 （三）机电专业部学生与老员工的比较。与老员工相比，90%的企业认为这些学生虽然经验不如老员工经验丰富，但综合素质不错，是值得培养的，还有2%的企业认为他们比老员工更优

15、秀，仅有少部分认为比较差或不了解情况。同时，84%的企业认为这批年经的学生在精神面貌方面显得更积极向上，总体来说对这批学生是比较支持的。与外面招工人员相比，这些学生优势主要表现在：首先他们对企业岗位需求的情况更了解，在与老员工沟通方面表现得比较突出，同时工作更有激情，因此不易流失。有个别受访企业十分看好这些学生，认为他们更有干劲、更有胆量、更能吃苦耐劳。 （四）其他的意见和建议1. 机电专业部有必要加大订单式地培养学生力度。绝大部分受访企业认为是有必要的。主要原因有以下几点：第一，社会主义经济建设，人才是发展的前提，但企业存在着留不住人才的难题，外来招工人员难以在企业扎根，而这些学校培养的学生

16、更稳定，不易流失。第二，学生能够很快融入工作，更容易和老员工沟通，相对于“空降”的外来招工人员也更容易让老员工接受。第三，中职学生有激情，有知识，能为企业建设作出贡献。2.这批学生存在的问题及改进意见对于这批学生存在的问题，受访企业意见不一，但综合看来，主要存在这样几方面的问题。第一，在专业计算机应用方面有所欠缺，许多受访企业都提到了这一点，希望学校能增加这方面课程；第二，在工作经验方面有所欠缺，这需要学生进一步参与实践，建议学生多与老员工沟通；第三，存在心理障碍，如对待遇不满，工作热情不够等。3.机电技术应用专业在人才培养过程中，做的不够的有哪些？归纳起来主要有这样几点：第一，较多受访企业都

17、提出了学生在实践方面的不足，建议学校增加学生的实习时间，加大实践力度，让学生上岗就能为企业所用。受访企业建议学校让学生多到企业去参观学习新方法和新技术，多让学生去企业实地操作，熟悉企业的生产技术；第二，对学生要求不够严格，建议加大对学生的管理力度；第三，建议学校多和各企业沟通，及时反映机电技术应用专业学生在校或企业情况；第四，对学生进行全面培养，增强学生独立工作能力。二、结论和建议总体来看，受访企业对我校机电技术应用专业培养的技能型人才是认可的，本专业的人才培养目标定位是合理的，人才培养质量是达标的。同时认为在两年示范校建设中，机电技术应用专业的综合实力得到了全面提高，学生工作能力有所增强。与

18、老员工相比，受访企业对新员工表示出支持，而本专业学生与外来招工人员的相比较，受访企业认为各有所长，能够互补，同时，对我校机电技术应用专业的人才培养提出了宝贵的意见，总结起来主要有以下几点：1.增强学生创新思维的训练。2.以校内实训为基础，加强企业岗位技能的学习，开展模拟实训教学，增强学生适应能力的训练。3.适当调整专业拓展类课程在总课程中的比例。 4.加大校企合作力度，让学生学习企业生产新方法、新技术，更好地为青岛地区经济服务。 5.加强与各企业的沟通，了解行业企业发展动态，及时反映上岗学生情况，调整人才培养方向。附件：调查问卷机电技术应用专业人才培养目标达标情况调查问卷自申报了国家示范校建设

19、以来，青岛胶南珠山职业学校进行了教育教学改革，培养了一批机电技术应用专业学生，如今这批学生已到青岛各企业工作。为了解学生在企业的工作情况，掌握本专业人才培养目标达标情况，培养更优秀的人才为西海岸经济服务，现拟对本专业人才培养目标达标情况作深入调研，您的意见将成为机电技术应用专业教学改革的重要依据，烦请您在百忙之中给予支持。 企业名称： （盖章）单位地址： 联系电话： 下面的题目中113题是选择题，请您将您认为正确的选项选出来1.您认为通过专业学习，机电技术应用专业的学生的综合素质提高了吗？有非常大的提高提高了一点点没有提高，跟以前差不多比以前更差了2.这些学生是从全国各地汇聚而来的，通过专业的学习，他们愿意留在青岛企业里工作吗？愿意不愿意不清楚3.您支持他们成为贵企业的员工吗？不支持支持无所谓4.这些学生的工作能力与老员工相比各方面的不如老员工经