小学语文部编版六年级下册期末《口语交际》专项复习试题含答案

1、1 / 4 六年级语文下册口语交际专项试题 班级考号姓名总分 一、先读关于过节的对话，再按要求作答。(10 分) 丹丹：我喜欢过中国的传统节日。因为它能让我感受到中华传统文化的魅力。 翠翠：我既喜欢过中国的春节、中秋节等传统节日，也喜欢过感恩节、圣诞节 等西方的节日，这样能感受到中西方不同的文化。 我赞同_的观点，因为 _ _ _ _ 二、伴随“全民阅读”活动的深入开展，一定会有越来越多的作家、诗 人走进我们的校园。假如你拥有一次做小记者去采访的机会，和你最喜 欢的作家 ( 诗人 ) 面对面交流。请你根据要求完成下列各题。(16 分) 1你要带着他 (她)写的一本书 _ ，请他( 她)为你签上

2、你已经仰 慕很久的名字 _ 。(4 分) 2作为一名小记者，你还需要精心准备两个要采访的问题，要与这个作家( 诗 人)的创作有关。 (12 分) A_ _ B_ _ 三、阅读材料，按要求完成练习。(15 分) 随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们书写汉字的机会越来越少，许多没有 完成识字任务的中小学生也加入了使用电脑进行文字处理的大军中。有关部门对不 同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以 我要跳槽” 这句话，结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占 95%，“寂”字占 54% ， “寞” 字占 65%，“槽”字占 70%；书写潦草的约占 70%。上海的一份汉字书

3、写调查显示， 2 / 4 年轻人写钢笔字不规范的占 70%80% 。北京的一份调查显示，41% 的小学生汉字书 写达不到语文课程标准所规定的正确、端正、整洁的要求。 1从材料中提炼出一条重要信息。(7 分) _ _ 2 你的朋友在“上海小学生硬笔书法大赛”中获得了一等奖，你会这样祝贺他： (8 分) _ _ _ _ 四、实践活动。(15 分) 2019 年 3 月，浙江宁波某小学五 (2) 班的学生、家长，一起上了一节国学课。 课堂上学生和家长都争相发言，从孟子中的一个小篇章发散到 “管宁割席”“凿 壁偷光”等故事，聊得兴致盎然。 你认为上这样的国学课好不好？为什么？ _ _ _ _ 五、阅读

4、材料，按要求完成练习。(14 分) 走路、吃饭、上厕所、坐公交，甚至是骑车时只要有空 闲时间，他们总是拿着手机看，他们被称为“低头族”。 1观察下面的图片，请你说说做“低头族”的不良后果。(8 分) A_ B_ 2请你写一则拒做“低头族”的宣传语。(6 分) _ _ 六、阅读短文，完成练习。(30 分) 渤海将变成死海 水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧要关头，一些近岸海域的 污染已经超过了它的自净能力，达到了临界点。 3 / 4 再不拯救渤海，后果不堪设想！” 海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的。在渤海近岸的海湾和河口，出现 了巨大的物质区和地区性生物的灭绝。” 中国工程院院

5、士杜碧兰说：“20 世纪 90 年代以来，渤海生态系统严重退化， 生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。大型鱼类资源几乎被破坏殆尽，小型鱼 虾资源严重衰退。 1997 年的监测资料显示： 渤海无机氮超标率为 (_) ，无机磷 超标率为 (_) ，油类超标率为 (_) 。” 中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危机问题，在海区生态系 统的失衡中表现得最为明显。在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危， 有的绝迹。随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。” 他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法 恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡

6、。” 1题目中的“死海”指的是_ _ _。(4 分) 2渤海将变成死海的根本原因是_ _ _。(4 分) 3阅读下面的统计图，将有关数字信息填入文中括号内。(6 分) 4文中画线的句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？(6 分) _ _ _ _ 5题目中的“将”字是否可以去掉？说说你的理由。(5 分) _ _ _ _ 6请为拯救渤海写一句宣传语。(5 分) _ _ 4 / 4 附：参考答案 一、示例：丹丹中国传统节日集中体现了中华文化的源远流长，过传统节日就是传承中华 传统文化 二、示例： 1. 草房子曹文轩 2示例： A.我们怎样才能塑造出鲜活的人物形象？ B我们如何才能搜集到大量合适的写作素材？ 三、示例： 1. 人们的书写能力下降了。 2示例：恭喜你在大赛中夺冠，你的字写得太漂亮了，我要向你学习 四、示例：好。国学经典是中华民族智慧的结晶，我们多上国学课不仅能增长文化知识，还 能提高自身文化修养。 五、1. A 容易导致交通事故 B和亲人的关系渐渐疏远 2示例：抬头看世界，拒做“低头族”。 六、1. 物种消失，食物链断裂，整个生态系统解体，无法恢复生产能力的海 2