小学礼仪教案

1、小学礼仪教案精选小学礼仪教案优秀一学形式：集体或小组教学教学方法：故事启迪法 行为辨析法 游戏童谣法活动目标：1、让幼儿正确使用礼貌用语“请”。2、培养幼儿良好的与人交往能力。核心要素：借物品 求帮忙 要说请 才像样有问题 说请问 客人到 您请进活动准备：布偶一个、提前熟悉故事问路基本过程：(一)导入活动：教师右手拿布偶，并以布偶的口吻说道：“小朋友，你们好!我是你们的新朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事-问路。(二)关键过程：1、教师有表隋地给幼儿讲故事问路。2、讲完故事后问幼儿提问：(1)明明第一次是怎样问路的?老爷爷是怎么回答他的?(2)明明第二次是怎样问路的?老爷爷

2、是怎么回答他的?(3)为什么明明第一次问路老爷爷没有告诉他，而第二次问路就告诉他了呢?3、请小朋友看礼仪小剧场视频，提问：(1)小朋友，你们知道“看一看”中的小朋友会说什么话吗?依依向明明借书时，依依说：“明明，请借我看一下这本书，可以吗?”明明在公交车上给老奶奶让座时，明明说：“奶奶，请您坐我这里!”在吃饭，明明想让妈妈先吃时，明明说：“妈妈，请坐，请您先吃。”晓晓把依依的书弄到了地上，晓晓说：“对不起。”(2)在哪种情况下需要说“请”?(3)小朋友们想一想除了图片中的情景需要说“请”字以外，日常生活中在什么时候也需要用“请”字呢?为什么?4、老师带着小朋友们一起朗读三字儿歌，并帮助他们理解

3、儿歌内容。活动延伸：谈话：请你出主意内容提要：早餐时.依依喝完了一碗粥，她想让老师再帮她盛一碗，请问依依应该怎样跟老师说?为什么要这样说?绘画的时候，依依的橡皮掉在了华华的椅子下面，她想让华华帮她捡橡皮，请问依依应该怎样跟华华说呢?为什么要这样说?芳芳有一本新书，依依很想借来看，请问依依该怎样跟芳芳说?为什么要这样说?户外活动的时候，依依把沙包扔到了大型玩具上，她想让老师帮他取下来，请问依依会怎样跟老师说呢?为什么要这样说?家园互动：1、日常生活中，当家长需要别人帮助时，请主动用“请”字说话，给孩子做一个好的表率。2、请家长检查孩子用“请”字的情况，看一看在社会中、在家庭里孩子能不能学以至致用

4、。注意事项：观察：必要时，幼儿的讲话是否带有“请”字?如果没有，请督促，养成幼儿正确使用“请”字说话的习惯。活动反思：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?2、你认为这个活动的成功之处在哪里?3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?精选小学礼仪教案优秀二活动目标：1、知道让座是一种文明礼貌,并能在游戏中体会文明礼貌带来的愉快;2、知道关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐。3、知道坐车要讲秩序，注意安全。活动准备：让座视频、公共汽车图片活动过程：一：谈话式导入：教师：宝贝们，你们坐过公共汽车吗?你去坐车的时候人多不多呀? (重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)幼儿自

5、由回答。教师：哦，坐车的时候呀，有的时候人很多，有的时候人更少，人多时候呢就没有位置坐，那怎么办呢?莉莉和小明周末的时候去郊游，也要坐公共汽车去，可是呢再车上发生了一些事情，宝贝们我们一起来看看到底发生了什么事情呢?莉莉和小明又做了什么呢?(让幼儿观看视频)教师：莉莉做了什么事?那小明他是怎么做的?你们说他们两做的对吗?(幼儿自由回答)教师小结：让座是一种文明礼貌，我们给老奶奶老爷爷让座，老奶奶老爷爷开心，我们也很开心。帮助别人，别人开心我们自己也很快乐。教师：那我们除了应该给老人让座，那还有什么情况我们也应该要让座呢?(幼儿自由回答)二：教师小结：对了，我们在遇到病人、抱娃娃的阿姨、残疾人也

6、应该让座。好了，现在呀我们一起来表演一下好吗?运用儿歌让宝贝更形象的记忆。(儿歌：嘟嘟嘟，飞跑的汽车到站啦;上来一位老爷爷，爷爷您请坐;上来一位老奶奶，奶奶您请坐;上来一位孕妈妈，阿姨您请坐;哇，全都有做了，人人夸我是个懂礼貌的好孩子。)教师：宝贝们真能干，老师现在呀要带你们一起坐公共汽车去公园玩啦，请一位宝贝来扮演司机，几位小朋友来扮演老奶奶、老爷爷、孕妈妈、抱娃娃的妈妈、病人，其他小朋友边念儿歌。(可以互换角色，让幼儿体会不同时候的感受。)活动结束：宝贝们，那我们以后呀就要做一个讲秩序、讲文明、懂礼貌的好孩子哟，同时也要教育你的爸爸、妈妈亲戚朋友讲礼貌哦!精选小学礼仪教案优秀三教学方法 行

7、为辨析法情景表演法。活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。2、培养幼儿的人际交往能力。核心要素 客人到先问好进门后做介绍 先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程 通过提问引出活动主题 a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?” b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演作客 a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依 b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演老师来作客3、比比看 a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿