《活板》李娜.ppt

1、沈 括,活 板,学习目标,1、了解我国劳动人民的聪明才智和对世 界文明的卓越贡献。 2、学习有条不紊的说明语言。 3、品味准确、生动、简洁的语言。,第一课时,沈括简介: 沈括（10311095）字存中，北宋时期著名的科学家、政治家，晚年致力于总结学术领域中广泛的科学知识、技术成果和实践经验，撰写了梦溪笔谈二十六卷。该书大量记载了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就。,沈括,要求： 1、注意读准字音； 2、读出节奏。,朗读课文,读准字音,和（ ） 炀（ ）之 更（ ）互 砥（ ） 讫( ) 贮 （ ） 燔（ ）土 脂（ ）,hu,yng,gng,d,q,zh,fn,zh,朗读课文,已

2、后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,你能读准节奏吗?,疏通文意,要求： 小组合作，结合注释，每人一句，翻译课文，注意重点词语的意思。,方法指导：留、换、增、删、调。,1、通假字 （1）活板 板 通 （2）已后典籍皆为板本 已 通 （3）若止印三二本 止 通 （4）文理有疏密 文 通,疏通文意,版,以,只,纹,2、词类活用 （1）名词作状语 A、板印书籍 板 名作状 用雕板 B、火

3、烧令坚 火 名作状 用火 C、木格贮之 木格 名作状 用木格 （2）名词作动词 A、则以纸帖之 帖 名作动 用标签标出 B、用讫再火令药熔 火 名作动 用火烤,疏通文意,3、一词多义,疏通文意,唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 又为活板 每字为一印 满铁范为一板 未为简易 每韵为一帖 不以木为之者 其印为予群从所得,为,做（使用）,是,创造发明,制、做,作为,算是,做,雕刻,被,板印书籍 每字为一印 持就火炀之 瞬息可就 则以纸帖之 每韵为一帖,3、一词多义,疏通文意,印,就,帖,印刷,印模、字模,靠近,完成,用标签标出,标志,其法 其上以松脂 按其面 其印自落 其印为予群从,其,火,火烧令坚

4、 持就火炀之 用讫再火令药熔,疏通文意,一词多义,它的，代活字印刷的,它的，代铁板的,它的，代印模的,那,他的，代毕昇的,用火,火,用火烤,唐人尚未盛为之 之类冒之 持就火炀之 更互用之 则以纸帖之，木格贮之 旋刻之 不以木为之者 以手拂之,之,它，代板印书籍,（1）的;（2）它，代铁板,它，代排字的铁板,它们，代两块铁板,它们，代字模,它们，代平时没有准备的奇字,它，代火字,它，代字模,4、重点句子,板印书籍，唐人尚未盛为之。 每字为一印，火烧令坚。 有奇字素无备者。 其印为予群总所得。,第二课时,毕升,第一段： 第二段：,初识活板,速读课文，概括段落大意。,简介我国雕板印刷的发展情况。,具

5、体介绍活板发明时间和它的制作过程、效能、 使用方法。,1、活板发明的时间和发明人。 2、活板的制作方法。 3、活板的效能。 4、印刷方法及应注意的事项。,交代后来活板的下落。,第三段：,揭秘活板,小组合作探究： 1、你能用自己的语言概括活板的制作过程吗？ 2、在说明活板制作技术时，采用的顺序是什么？（结合文中句子归纳）,每字为 一印,火烧令坚,用胶泥刻字，薄如钱唇,1.先设一铁板,3.欲印，则以一铁范置铁板上,5. 持就火炀之,6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥,4.乃密布字印，满铁范为一板。,2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之,一板印刷,一板已自布字,更互用之,瞬息可就。,揭秘活板,2、在说

6、明活板制作技术时，采用的顺序是什么？（结合文中句子归纳）,时间顺序：,（总体）活版的制作（工程程序的顺序）,制字印：胶泥刻字,火烧,排成活版（放置铁板）,蒙上松脂、蜡纸灰,放置铁框,火烤,压平字印,泥活字,探究活板,小组合作讨论： 活板有什么显著特点？体现在哪里？ （结合文中句子概括。）,“活”的特征,字是活的（“每字为一印”、“又为活板”） 排版是活的（“密布字印”） 字印数目是活的（“每字皆有数印”） 做法是活的（“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”）。 印刷是活的（一板一板”，“更互用之”。） 拆板是活的（“用讫拆版”）,阿,活字不用时怎么存放呢？,以纸帖之，每韵为一帖，木格贮

7、之。,文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。,如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？,有的字如“之”、“也”用的较多，怎么办？,每一字皆有数印每字有二十余印。,旋刻之，以草火烧，瞬息可成。,为什么不用木料刻字印而用胶泥呢?,在活板印刷使用中遇到以下问题如何解决呢？,本文介绍活版印刷术的方法和优越性，赞颂我国劳动人民的智慧和创造精神。,说明中心,品析活板,小组合作学习，分析本文的说明方法和说明语言：,说明方法： 说明语言：,1、打比方：薄如钱唇、字平如砥,2、作诠释：不以木为之者不可取,3、作比较：（若止印二三本;若印数十本）,准确、简洁、朴实。,如：“烧”：烧、炀、熔、燔。,说明文,明对象,抓特征,理顺序,析方法,品语言,课堂小结,时间顺序 逻辑顺序,准确、简洁、 朴实,作比较、打比方、 作诠释,活,活板,中国古代四大发明，你知道吗？,1、活字印刷术北宋毕昇 2、造纸术东汉蔡伦 3、火药 4、指南针,做，这里可译为使用、采用,作为，当作,算是，认为是,