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文档简介
1、,同学们回忆一下， 写绿的古诗句有哪些？,陆 蠡 囚绿记,1.理解作者对绿的深深热爱，把握文章中所寄托的思想感情。 2.学会分析借物抒情、托物言志散文主题的方法。,学习目标,把握“物”特征,自由朗读课文，圈点出描写常春藤的句子，并作批注。,思考： 这是一片 的常春藤，为什么？,蓬勃、生机 向着阳光 固执（执著）,（长春藤、绿）,品味文中“情”,朗读课文，思考： 作者对常春藤的感情是怎样的？具体表现在哪里？在文中圈点出相关的语句进行品味。,喜爱、满足 爱之深、恼之切 敬佩 惦记牵挂,探究深层意,想一想： 作者难道仅仅是为了抒发喜爱常春藤而去写常春藤吗?还有更深的用意吗？,找关键的语句 了解写作背
2、景,临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。,卢沟桥事变之后，抗日战争爆发了，时值日寇入侵，中华大地陷于水深火热之中，内忧外患，人们陷入压抑苦闷之中。但对光明、自由的渴望仍激荡着有抱负、勇于抗争的人们，他们以自己的热情与鲜血和这个黑暗的现状进行着抗争。全国上下抗日的情绪十分高涨。,蓬勃、生机 向 着 阳 光 固执（执 著）,生命、希望,追求光明 、自由,坚贞不屈,（长春藤、绿）象征,陆蠡是位很有才华的散文家，他能从琐细的生活情节中，挖掘出耐人寻味的人生哲理，作品大都是对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的赞颂，表现出作者爱国忧民的高尚情怀。其文笔清丽、醇厚，感情朴实、诚挚。 1942年，年仅34岁的他，就死于日寇的枪下。1983年4月，国家民政部追认他为革命烈士。,了 解 作 者,探讨方法,我们还学过哪些借物抒情、托物言志的散文？该如何去挖掘这类文章
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