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文档简介
1、LOREM IPSUM DOLOR,LOREM IPSUM DOLOR,CONTENTS,课题组成员:,马全中:课题组组长,负责课题理论研究和成果总结。 闫春旺:撰写课题立项申报书。 何 瑞:搜集、整理和下发相关理论学习资料。 范培红:制定相关方案、评价标准、开题报告,设计相关调查问卷。 朱孟迪:个案研究的执行、中期报告。 马艳灵:归纳整理过程性资料、研究报告、合同结项鉴定书。,教研成果积累:,研究参考书目:,参与或正在研究中的课题:,马全中:农村小学高年级数学两极分化的成因与对策研究 闫春旺:农村小学后进生的现状调查与策略研究 何 瑞: 农村小学中高年级数学表达能力的培养 范培红:小学数学教
2、学中渗透心理健康教育的研究 朱孟迪:小学中高年级预习能力的培养 马艳灵:农村小学学生数学审题能力的培养,Lorem ipsum dolor sit amet,A,LOREM IPSUM DOLOR,LOREM IPSUM DOLOR,第一阶段实施计划,研究内容,研究内容: 1.“后进生”心理问题的分类调查 2.“后进生”心理问题的表现、成因及其分析 3.“后进生”心理问题个案分析 4.倾听与沟通的策略 5.预防、矫治与赞赏、激励的策略 6.学校、家庭、社会的有效互动,个案法,F,研究方法,此课题的研究成果有助于广大教育工作者对“后进生”进行更为科学有效的转化。对“后进生”的转化教育,使他们不仅
3、在文化素质方面、也在人各方面全面提高,使他们成为符合时代需要的有理想、有文化、有纪律、有道德的人才。 此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。,本课题创新程度,通过“对后进生形成原因及其转化”的研究,改变教师习惯额度思维方式和教育行为方式,有效的转变教师的教育观、人才观、知识观,有助于加强教学活动的针对性,提高老师转化差生的基本技能,提高课程教学的质量和效益。通过本课题的研究,提高教师的教育效率和成就感。,研究目标,研究途径,通过“调查总结实践再总结”的科学认识理论来指导本课题的研究,采用“在实践中研究,在研究中实践”的方法来展开具体而有针对性的研究。并及时总结、归纳教育后进生的行之有效的方法。并对“后进生”转化过
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