幼儿园小班科学游戏教案《有趣的纸宝宝》及教学反思[本站推荐]

1、幼儿园小班科学游戏教案有趣的纸宝宝及教学反思本站推荐第1篇：幼儿园小班科学游戏教案有趣的纸宝宝及教学反思本站推荐小班科学游戏教案有趣的纸宝宝含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐，看看、说说生活中常见的纸，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园小班科学游戏有趣的纸宝宝含反思教案吧。活动目标：1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料

2、。活动进程：1、引出课题。这是-出示纸袋。可以放甚么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是甚么纸？2、看看讲讲。（1）餐巾纸(生活)-边出示边说这是-餐巾纸。教师发问：餐巾纸帮宝宝擦甚么？你是怎样擦的？（擦过的餐巾纸放哪里？）（2）我的纸袋里还有-出示手工纸(色彩)发问：这是甚么色彩的手工纸？（红黄蓝绿）手工纸可以干甚么？（可以剪、可以撕）游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞（3）超市的广告纸(认说平常用品)-发问：小朋友在广告纸上看到了甚么？讨论：你想到超市买甚么东西？（4）我们再看看，纸袋里还有-报纸(新闻)发问：报纸是谁看的？报纸上有甚么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。3、玩报纸

3、（1）超级捏捏捏！（团成球）捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛-我的报纸球，飞起来喽！踢-我的报纸球，踢起来喽！滚-我的报纸球，滚过来喽！4、送纸球宝宝回家。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。全部活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。本文扩大浏览：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也能够作为包装、卫生等其他用处，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。第2篇：幼儿园小班科学活动教案：纸宝宝 幼儿园小班科学

4、活动教案：纸宝宝 活动目标 ：1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备： 餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）、 报纸、超市的广告纸；纸箱等辅助材料。活动进程： 1.引出课题。这是出示纸袋。可以放甚么？我在纸袋里放了，宝宝喜欢 的纸，猜猜看是甚么纸？2.看看讲讲。（1）餐巾纸 (生活)-边出示边说 这是-餐巾纸。发问：餐巾纸帮宝宝擦甚么？ 你是怎样擦的？童谣：餐巾剑? （擦过的餐巾纸放哪里？） （2）我的纸袋里还有出示手工纸 (色彩) 发问：这是甚么色彩的手工纸？（红黄蓝绿） 手工纸可以干甚么？（可以 剪、可以撕） 游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞

5、（3）超市的广告纸 (认说平常用品)- 发问：小朋友在广告纸上看到了甚么？讨论：你想到超市买甚么东西？ （4）我们再看看，纸袋里还有 报纸 (新闻) 发问：报纸是谁看的？报纸上有甚么？小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。3.玩报纸 （1）超级捏捏捏！（团成球） 捏捏捏，用力捏。谁的球小？谁的球大？（2）抛我的报纸球，飞起来喽！踢我的报纸球，踢起来喽！滚我的报纸球，滚过来喽！4.送纸球宝宝回家。第3篇：幼儿园小班科学公然课教案有趣的圆形宝宝及教学反思小班科学公然课教案有趣的圆形宝宝含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿提高幼儿的视察力及操作能力，通过看、玩有

6、关圆形的物品，初步感知圆形的基本特点，能积极参与活动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班科学公然课有趣的圆形宝宝含反思教案吧。活动目标：1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特点。2、提高幼儿的视察力及操作能力。3、能积极参与活动，体验活动的乐趣。4、能积极地与同伴交换自己的发现，激起进1步探索事物变化的欲望。5、在交换活动中能注意聆听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、圆形积木、钮扣、薯片罐、8宝粥罐、圆形棋子等，每一个面上都粘有1个圆形。2、课件1个（春姑娘送礼物的画面，许多圆形宝宝转动的画面，由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面）。3、用硬纸板做的斜坡8个，牙签，中心有小孔的

7、圆片，有轴的长方形积木，轮子等若干。活动进程：1、课件导入，引发兴趣。师：”看，谁来了？”（出示春姑娘送礼物的课件）幼：”春姑娘。”2、自由玩1玩有关圆形的东西，初步感知圆形。（出示礼物箱）师：”春季来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们1起来看看有甚么礼物？再玩1玩。玩的时候看看它们长的甚么样？”（把”礼物”发给幼儿后自由玩）师：”有些甚么礼物呢？”幼：薯片。师：薯片罐长的甚么样？幼：圆圆的。师：”还有甚么礼物呢？”幼：8宝粥。师：8宝粥罐长的甚么样？幼：圆圆的。师：”还有甚么礼物呢？”幼：钮扣、积木。师：那它们长得甚么样？幼：钮扣、积木都是圆圆的。师小结：原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着1

8、个圆形宝宝（出示课件）。它长得圆圆的，滚来滚去非常好玩。师：”我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。”幼儿找出粘在礼物上的圆形，撕下后粘贴在自己的衣服上。（评析：大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动，引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴，给他们营建了1个宽松、愉快的心理气，为发挥幼儿的主体性创造了条件。）3、尝试在图上找出与圆形类似的实物的某1部份。师：”调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎样不见了，到哪里去了呢？”（出示许多圆形宝宝转动的课件。）师：”原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们1起来把它们找出来好吗？可以先和好朋友找1找，说1说。”幼儿

9、自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。师：”圆形宝宝藏在哪里呢？谁来告知大家？”幼A：圆形宝宝藏在太阳里。幼B：藏在花里。幼C：藏在小鸡的身体里。师：”你们的小眼睛真灵，看圆形宝宝还藏在哪里了？”（出示圆片和轮子）（评析：通过电教手段进1步激起幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的”捉迷藏游戏”氛围里自由地与同伴交换，不但锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。）4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车，在斜坡上转动，进1步感知圆形的基本特点，体验活动的乐趣。”调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里，它们还想手拉手到斜坡上玩1玩。请我们小朋友来帮助它们，好吗？”幼儿自选材料制作，有的幼儿把两个中心有小孔的

10、圆片用牙签接起来变成1对小车轮，还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮，就成了1辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下转动。（评析：在做做玩玩中，气氛显得更加轻松、自由，幼儿的操作兴趣高涨，主动性、积极性得到了充分地调动，在探索中独立地取得学习经验，动手能力得到了很大的提高。）活动结束：1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的？2、给圆形娃娃涂色。教学反思：1次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，1次科学活动的结束，其实不是真实的结束，应使幼儿有进1步的探索可能，成为获得经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思

11、考，全身心肠积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中取得知识，学得经验。本文扩大浏览：图形是指在1个2维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的1部份不具有空间的延展性，它是局限的可辨认的形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。第4篇：幼儿园中班科学游戏教案有趣的图形宝宝及教学反思中班科学游戏教案有趣的图形宝宝含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体，能说出正方形和长方形的基本特点，会辨别长方形和正方形，了解他们的异同点，感受图形认知的乐趣，快来看看幼儿园中班科学游戏有趣的图形宝宝含反思教案吧。活动目标

12、1.能说出正方形和长方形的基本特点，会辨别长方形和正方形，了解他们的异同点。2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。3.感受图形认知的乐趣。4.乐于探索、交换与分享。5.培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手1份画有不同色彩的正方形、长方形、梯形、平行4边形等图形卡片，剪刀，胶水等。2.幼儿学习资源1第167页。活动进程1.引导幼儿玩“摸1摸”的游戏，引出活动内容。教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说1说“你摸到的是甚么图形”。2.通过触摸、视察等方式引导幼儿进1步认识正方形和长方形。(1)摸1摸认识正方形和长方形的

13、特点。教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有4条边、4个角、4条边都1样长、4个角都1样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有4条边，4个角，对边1样长。(2)比1比让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。幼儿人手1份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变1样长)，让幼儿将两个图形堆叠比较，如相同点：都有4条边变、4个角、4个角都1样大;不同点：正方形的4条边1样长，长方形的对变1样长。让幼儿比较总结并取得直观的感性经验，3.看1看巩固对长方形的和正方形的认知。引导幼儿浏览学习资源1第167页，完成相干教学活动，进1步认识长方形和正方形的物体。4.巩固对长方形和

14、正方形的认识。游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第2遍游戏时可以摸长方形跑回来。5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特点，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。活动延伸：幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画1画，在与同伴交换1下。反思：1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣随着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。2、全部活动密度适中，节奏稳定，情势多样，环节设计公道，层次分明，消息结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

15、3、全部教室的情形布置非常丰富，最大可能的利用了空间，让幼儿在其中穿梭、留连，新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性，又对后面的活动环节充满期待。4、全部活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，纵情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油但是生。本文扩大浏览：图形是指在1个2维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的1部份不具有空间的延展性，它是局限的可辨认的形状。第5篇：小班科学教案：有趣的蔬菜宝宝小班科学教案：有趣的蔬菜宝宝 小班科学教案：有趣的蔬菜宝宝 营里幼儿园 郝玉丽 活动目的： 1、认

16、识几种常见的蔬菜 2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 活动准备： 1、准备多种常见蔬菜：芹菜、土豆、冬瓜、萝卜、甘蓝等。 2、多种常见的蔬菜、水果图片。 活动进程: 1.引发兴趣，组织教学, 2、了解4种特殊味道蔬菜的名称。 (1)今天,们请来了几位小客人,这些小客人常常在们的饭桌上出现,来看看它们是谁? (2)顺次出现:萝卜,芹菜,香菇和蒜头等蔬菜,启发幼儿与蔬菜宝宝相互问好。 (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?们用小鼻子去闻1闻它们身上有甚么味道。(幼儿4散闻1闻,教师问幼儿:“你闻到了甚么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每种菜的香味都不1样,你们喜欢吃这些菜吗? 2.让幼儿了解4种蔬菜的营养价值。 (1)教师:这些蔬菜宝宝常常到们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些甚么?(2)1边看实物木偶表演1边发问,让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。 胡萝卜宝宝说:“是胡萝卜宝宝,小朋友要和做朋友,吃了以后,们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“是香菇宝宝, 身上有许多的营养,吃了,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“是芹菜宝宝,小朋友吃了以后,就