美术老师新学期工作计划

1、美术老师新学期工作计划1、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以，1直以来我都积极学习。1学期来，我认真参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，和相干的教育教学文章如。通过学习新课程标准让自己建立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也敦促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。2、求实创新，认真

2、展开教学、教研工作教育教学是我们教师工作的重要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念利用到课堂教学实践中，立足用活教材，实践新理念。力求让我的美术教学更具特点，构成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。本学期我任教4年级和5年级的美术课。在平常教学中，教学时重视课前的充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每堂课，让每位学生都能学到美术方面的技能和相干的美术知识，尽量做到当堂内容当堂完成，课后仔细修改学生的美术做品，不同年级采取不同的批改方法并加注作业评语，重视学生的心理教育，鼓励学生自信给学生创造发展特长的空间，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平

3、。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈腐、单1、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了“我设计的鞋子（设计发明课）”、“造型独特的椅子（设计课）”等课，侧重培养学生的综合实践能力和创新思惟能力。对我负责的变废为宝校本课程，为使每堂课都能让学生有所收获，课下搜集生活中的可再利用的废品，并创新制作成样品给学生观看，开阔了学生的思路，重视了学生的创新思惟的培养，学生都10分爱好上我的校本课程。学生所收获颇多。总之，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力

4、，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。3、任劳任怨，完成学校其他工作本学期我校展开了1系列的活动，其中不但触及到很多的美术宣扬工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对学校布置下来的每项任务，我都能以我最大的热忱把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优良高效”。4、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将1些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了1些有关教科研方面

5、的理论书籍，但在教学实践中的利用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、美术教学中有特点、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出1些美术教学的特点点，为首创石佛营小学美术教学的新天地作出贡献。1、学生现状分析：初3学生已对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了1定的了解和掌握，在学习上有1定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了1定的提高。对学好本册教材打好了1定的基础。但初3的学生学习的积极性很不够，参与取得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全2、教学内容分析：立足于面向全部学生，以素质教育为基本点动身培养学生的创新精神

6、和实践能力;强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣;在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展和多元文化，突出时期感和地方特点。在结构上，以美术情势语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区分，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，统筹学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。3、教材中重点、难点：重点内容触及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计和平面设计和立体构成等方面的设计知识。4、工作目标1、通过各种欣赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回

7、环成绩，初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过欣赏讨论与读书相干的社会活动及其创造的美术作品，感受其文化内涵，使个人素质得到提升及长远发展。3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会认识生活格调。确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充实调理精神世界。4、让学生们了解相干的造型艺术知识，认识造型艺术的不同表现语言、不同表现情势。5、通过欣赏中国，民间美术作品，认识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值，体会各民祖劳动人民在美的创造上的智慧。5、主要工作及措施1、根据对初3学生的情况分

8、析再加上初3学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。2、在课堂上认真上好每节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使之面向学生学到1定的基础知识，掌握美术的基本技能和技能，同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。3、学生了解了有关美术的基本情况后，牢牢掌控住教材重点、难点，面向全部学生抓好教学管理，全面展开教学活动。1、全册教学目标：（1）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些情势表现自己熟习的、爱好的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。（2）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以

9、纸工为主的简单图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。（3）欣赏1、观赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。2、全册重难点：（1）重点：1、用水彩笔或蜡笔的情势进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色采丰富，构图饱满，造型大胆、夸大，生动活泼，富有1种童趣。2、传授折纸的方法和步骤，并进行1系列练习。3、学习用费材料进行简单纸工制作练习。4、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。（2）难点：1、在绘画训练中，要求到达线条流畅，色采艳丽丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣和创造性。2、在工艺制作中，培养学生

10、的造型能力，识图能力，培养良好的动手习惯，和动脑创新能力。3、在欣赏进程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。3、教学情况分析：该年级段学生在前1学期教学情况来看，这些学生学习接受能力较强，想象力丰富，有较强的表现愿望，同时对工艺制作大感兴趣。但也有存在以下问题：1、学生在绘画上构图能力较差，色采应用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。2、工艺制作上精细度不够，意图能力较差。3、优、差生差异太大。4、措施：1、加强对学生美术基础知识和技能（构图、上色、勾线等）的渗透。2、要求在构图时饱满、大胆、略有夸大，富有童趣。3、通过课堂讲评优秀作业与较差作业之间区分，让学生有相互

11、学习的机会。5、全册课时安排：本学期新授教学30课时，机动5课时，总结、考核2课时。6、全册教学内容、课时及单元课时计划略新学年开始了，作为1名美术老师，有责任培养同学们去视察，认识和发掘我们生活中的美，并且把这类认识上升为1种自觉的美育进程和途径，让同学们在美术的学科中得到美的熏陶。让他们知道学好美术不只是学习画册，图片中的美，更重要的是让他们去发掘平凡生活中的美，现实生活中的美，这才是最主要的目的。法国雕塑家罗丹说：“在我们的生活中不是缺少美，而是缺少1双发现美的眼睛。”让他们在学习美术的进程中去酷爱生活酷爱大自然，去包容生活中的缺点，而改变气质，变化性情，做1个爱漂亮能在生活中发现美并且

12、去创造美，做1个德智体美劳全面发展的有用人材。在此我把我的美术教学计划罗列以下：1、培养审美观。1个人如果缺少1定的审美能力那末人生将会减少量多乐趣。美术包括，渗透到了生活的各个方面，特别是在科技高度发达的今天体现特别明显。从我们穿的服装、家用电器、书籍、公共建筑、街道计划、城区人居环境在到交通工具等的设计和建造无不包括了美术的因素并且是1个极为重要的方面，所以培养同学们的审美观对他们来讲不是重要而是必要了。2、利用画册、图片及电脑向同学们介绍和讲授1些中国古代及其近现代1些优秀的美术作品，如：书法、绘画、建筑、园林景观等。增强她们的民族自尊心、自信心和自豪感。知道中国自古以来就有伟大的艺术，

13、是中华民族艺术宝库中的明珠，是先哲智慧的结晶。即便拿世界上任何1个国家比起来也会感到绝不逊色。并且为我们伟大的祖国而感到由衷的高兴和自豪。我们不但要学习先贤们的精神和智慧而且还要将其发扬光大，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。3、同学们不但要知道和了解我们中国的优秀艺术作品，而且还要知道和了解1些外国的作家和他们优秀的作品。现在是信息时期，我们在地球村上生活，不但要了解自己，而且还要了解他人。了解他人的生活方式和他们创造的1切优秀的作品。学习知识，不但要知道选择，而且还要知道拿来为我所用。要古为今用，洋为中用，相互鉴戒，扬长避短。这样才心胸广，眼界宽，才能有所创造。不但学习美术科目是这样，学习其他

14、科目也1样，要举1反3，举一反三。4、外国美术作品和中国美术作品之间的异同，相互融会和影响。5、以画册结合讲授来拓宽同学们的知识面和提高他们的学习兴趣。以视察(具有条件的如书法、绘画作品。写生如画竹、山、云雾、树木之类)和实际创作相结合来培养他们学习美术的兴趣和创造美的意识。6、上课应尽可能生动有趣，让同学们在怡悦和轻松的心情和环境中认识生活中的美和优秀艺术作品中的美，带他们畅游艺术和美的世界，并且鼓励和肯定同学们的创造能力，以到达1个积极的美育效果。做1个德才兼备，德、智、体、美、劳全面发展的优秀人材。传统的美术教育缺少直观典型性与变式而使教师难教，学生难学。而新1轮的课程改革，使美术学科教

15、学愈来愈显现出美术课内容的丰富与教学课时的希少，教学情势的多彩与教学方法的单调等种种矛盾，这就需要我们找出解决这些问题的办法，使美术教学真正到达短时高效，丰富多彩。新课标的实行，信息技术手段的应用，使美术教育真正成为1种艺术享受，教师爱教，学生爱学。因此，在目前的情况下，在美术学科教学中引入信息技术，并加以整合，是美术教育发展的必定趋势，也是新世纪美术教育的1大特点。电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不但能到达传统绘画工具所具有的效果，同时创造了1大批奇异非常的新工具;在电脑上进行图片的各种处理，不但效果10分理想，操作也相当方便;而各种各样的特殊滤镜效果则使人线人1新。爱恩斯坦说：

16、“兴趣是最好的老师。”学生对计算机辅助教学的情势通常感到非常的新鲜，课件、网络、教学软件等具有独有的画面展现方式和独特的音响效果，可以马上捉住学生好奇的心理，让其精神高度集中起来，可以最大地激起学生的学习动机、实现自主学习、探索性学习、研究性学习，为美术教学提供更丰富的素材，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，由文字到声音图像，让学生多渠道、多角度、全方位的学习;为学生理解美、表现美、创造美、表现自我提供了1种充满乐趣和信心的途径，为提高学生各方面的能力提供了有力的保障。因此把信息技术和美术教学相整合是现今教育(新课程理念)所迫切解决的问题。美术学科与信息技术的整合正是把信息技术和美术学

17、科二者的课程要素相互渗透、相互补充，在美术教学的情势和手段等方面应用信息技术的优势，到达教学目的。1、美术学科的特点美术是1门造型艺术或叫叫做视觉艺术，每节课都离不开具体的、可视的形象。形象的视觉效果，常常直接影响课堂教学的质量。美术学科赋予学生的是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和1颗善感的心。对陶冶情操，启发智慧，增进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的视察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育，许多学校也获得了很多教学成果。2、信息技术的优越性网络犹如1个巨大非常的资源库，它具有全方位的开放性：首先，

18、它的资料是动态的，处于即时更新的状态，它能推出最前沿，最流行的学习素材;其次，它的资料丰富多彩，含盖了社会的各个方面，为师生双方都提供了很大的选择空间;第3，它的资料形象生动，图文并茂，很容易吸引学生的注意力和激起学生学习兴趣，电脑的网络化，为我们提供了随身资源库，将美术教室扩大到了有信息海洋之称的互联网上，为提高美术教学效力，提供了条件条件。3、学生的需要美术是视觉形象。许多“美术语言”只能用眼睛去看，用心灵去感受，只能由“美术作品”去说话。美术教学必须提供直接的视觉视察，使学生产生直接的审美体验。所以，制备具有审美价值的美术作品作为教具、有着极为重要的作用。通过演示学生才能清楚辨认材料性能

19、、操作方法、制作步骤和作品效果，这是听讲授所得不到的。网络世界为课堂提供了大量的文字、图形、图象、声音、音乐、动画、色采、视频图象等相干的信息集合于1体，为教学提供迫真的表现效果，使枯燥抽象的学习内容变得富有趣味性和吸引力，极大丰富了学生的学习内容，拓宽了视野，激起了兴趣，优化了学习进程。目前，计算机已成为美术创作中利用极为广泛的工具，而在初中信息技术与初中美术教材中，有很多内容是相互关联的，有些内容非常合适于用信息技术来教学，有些内容只有通过信息技术才能达成学习目标。信息技术课程中的很多内容本身就是在美术的任务驱动下展开学习的，这正是整合学习最为常见的情势，也就是说信息技术课程中的有些学习内

20、容已和美术整合了。所以，美术与信息技术的整合具有必定性。它是美术教学发展的新趋势，是现代美术教学的新情势。在信息快速发展的今天，应用网络多媒体能够创设出真实的视觉环境，在极短时间内信息技术传输、存储，提取或显现大量的图象、声音、活动影象信息，到达实用而完善的程度，为审美再现提供新的平台。从而使美术教学用简易、新型、交互、愉悦的学习方式，满足学生个体自我发展的需要，实现增进学生智力发展的目标。现代美术中，电脑美术作为美术领域的新成员，有着极其强劲的发展势头。信息技术与美术学科的整合是寻求美术教学的最优化，即优化美术课堂教学，优化学生学习方式，尽量多地提供给学生美术信息量，使学生更好地掌握美术基础知识和技能技能，遭到美的熏陶。与此同时，整合还要培养学生具有良好的信息素养，掌握信息时期美术学习的方式、方法，使学生具有毕生学习美术的态度、能力，具有创