项羽本纪课件

1、,我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送,我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓,霸王别姬,项羽，是司马迁笔下最典型的悲剧英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既为他的英勇善战，霸王之气所折服，同时又为他的失败命运而扼腕叹息。,那么项羽在与刘邦的对峙中怎么会一步一步走向衰败，最后落得个“乌江自刎”的下场呢？在“垓下之围”时，项羽哀叹：“此天之亡我，非战之罪也。”项羽把自己的失败归咎于“

2、天”，俗话说“当局者迷，旁观者清”，我们作为旁观者、后来者，似乎应该可以以一种更加客观，更加公正的态度来评价项羽。,史记选读之项 羽 本 纪,学习目标 1、积累实词、虚词的意义用法及句式 2、体会项羽性格对其命运的影响 3、了解古人对项羽的评价，进而形成自己的看法,给下列加红字注音,为秦将王翦所戮者（ ） 狱掾（ ） 力能扛鼎（ ） 时不利兮骓不逝（ ） 田父绐曰“左”（ ） 歌数阕（ ) 刈旗（ ） 项王身亦被十余创（ ) 乃自刎而死（ ） 舜目盖重瞳（ ） 自矜功伐（ ） 岂不谬哉（ ）,l,yun,gng,zhu,di,qu,y,chung,wn,chng,jn,mi,项羽本纪全面记载了

3、项羽生平事业的兴盛 衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短 暂而波澜起伏的四个阶段。,吴中起兵事业的起点 巨鹿之战功业的顶点 鸿门宴由盛而衰的转折点 垓下自刎英雄末路的终点,“史记一百三十篇中，以项羽本纪为最。而项羽本纪中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -郑板桥,项羽本纪,第一部分：项羽家世（第1自然段） 第二部分：少年言志（第2自然段） 第三部分：巨鹿之战（第3自然段） 第四部分：霸王别姬（第4自然段） 第五部分：东城之战（第5自然段） 第六部分：乌江自刎与尾声（第68自然段） 第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）,重点词句（1）： 1.项籍者，下相

4、人也 2.其季父项梁， 3.梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也 4.项氏世世为楚将，封于项,1.项籍是下相人 2.他的叔父（是）项梁， 3.项梁的父亲就是楚国的将领项燕，项燕就是被秦国将领王翦所杀戮的那个人。 4.项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地,思考 1第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？ 对项羽家世的介绍有何寓意？,项羽家世：世代为楚将。 祖父为秦所戮。 寓意：世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。 与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。,重点词句（2）： 1.学书不成，去 2.项梁

5、怒之 3.剑一人敌，不足学，学万人敌 。 4.略知其意，又不肯竟学。,1.学习文字(认字写字),没有学成，就舍弃不学了 2.项梁对他的行为感到愤怒 3.剑术，只能抵挡一个人，不值得学，我要学习成千上万人方能抵挡的本领 4.粗略地懂得了一点儿兵法的大意，又不肯完成学业。,2. 第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？,两件。 一是少时学习情况。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。 二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。,豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安 良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业

6、的宏愿； 粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事， 优柔寡断，拒纳良言， 错失良机，大失人心 埋下了落败的种子。,性格与一生功业的成败的联系：,巨鹿之战背景：,巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。,项羽最得意之战，太史公最得意之文。 -明代茅坤,重点词句（3）： 1.乃遣当阳君蒲将军将卒二万渡河 2.绝其甬道 3.

7、诸将皆从壁上观 4.无不膝行而前,1.于是派遣当阳君蒲将军率领两万士兵渡过黄河。 2.断绝了他们的甬道。 3.这些将领都在营垒观战。 4.没有不跪在地上用膝盖前行的。,2 三个“无不”两个“莫敢”用了什么表现手法？表现了什么？ 3 哪一个成语源自本 部分？,2、明确：侧面烘托。通过众人的胆怯畏惧侧面烘托了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象。这是项羽功业的巅峰，展现了他的将帅神威。3、明确：破釜沉舟,思考： 1巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述的句式、节奏方面有何特点？和所要表达的内容有何联系？,这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏急促，写出了势如破

8、竹的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无前的将帅形象展现在我们面前。,（三）点拨：巨鹿之战的意义。,一是消灭了秦军主力，奠定了义军胜利的基础。 二是促成了秦王朝内部的分裂与瓦解（章邯投降、赵高杀二世、子婴杀赵高）。 三是转移了秦王朝的注意力，为刘邦从南路长驱直入函谷关创造了条件。,1.项王军壁垓下 2.夜闻汉军四面皆楚歌 3.是何楚人之多也！ 4.项王则夜起，饮帐中 5.虞兮虞兮奈若何！,第三部分重点词句（4）：,1、项王的部队（在）垓下修筑了营垒 2、深夜，听到汉军四面都唱着楚歌 3、这里为什么楚国人这

9、么多呢？ 4、项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。 5、虞姬呀虞姬，我该把你怎么安置？,6.歌数阕，美人和之 7.项王泣数行下，左右皆泣 8.莫能仰视。,6、项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和 7、项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8、没有人能抬起头来看他。,问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。 史记中没有记载这首歌，楚汉春秋记载了虞姬的歌： 汉兵已略地，四方楚歌声。 大王意气尽，贱妾何聊生? 试赏析下这首歌。,赏析：虞姬之歌，文字极为浅易，但是却充满了真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”是

10、叙说形势，看似平常得很，这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起， “大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看这是对偶，“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。 “大王意气尽，贱妾何聊生?”大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落人敌手。文字虽然平易，却闪出爱的晶莹。这首歌的动人，还在于唱歌之后。虞姬的歌是回答项羽的问，而她自己的歌收尾也是一个问号。 “贱妾何聊生”是回答，又是反问，其实态度是明明白白的，是不需要回答的。这更是设问，让人怦然心跳的，就是自问自答的

11、那一答：唱完之后，她自刎了，用自刎回答了以心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。美丽的虞姬死了，死得很美丽，虞姬的歌停了，在使用电脑的今天，仍有声音。垓下歌与美丽的虞姬之歌，是关于爱情与生命的最严肃的歌，所以读垓下歌不可不读虞姬之歌。 垓下歌和虞姬之歌是在生命将存将无时唱出来的，所以读这两首歌不可不读其前后背景背景是诗歌的重要组成部分，虞姬的歌就说明了这一点，这首歌，如果没有前后的背景是看不出来什么的。,林黛玉五美吟中有首虞姬“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大

12、英雄，全不如一个虞姬。,1.麾下壮士骑从者八百余人 2.平明，汉军乃觉之 3.令骑将灌婴以五千骑追之。 4.骑能属者百余人耳。 5.问一田父，田父绐曰“左。” 6.以故汉追及之。,第三部分重点词句（5）：,1、骑马跟从的部下有八百多人 2、天亮的时候，汉军才发觉 3、命令骑将灌婴率领五千骑兵去追赶他。 4、能跟随的骑兵（只剩下）一百多人了 5、去问一个农夫,农夫骗他说:“向左边走。” 6、因此，汉兵追上了他们。,“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？,1.项王乃复引兵而东 2.乃有二十八骑 3.汉骑追者数千人。 4.项王自度不得脱。 5.身七十余战，所当者破,第

13、三部分重点词句（5）：,1、项王就又带着骑兵向东进发 2、仅仅有二十八个人 3、追赶上来的汉军骑兵有几千人。 4、du,估计，推测 项王自己估计不能逃脱了 5、亲自(参加)了七十多次战斗，抵抗的敌人都被打垮,6.所击者服，未尝败北 7.遂霸有天下；然今卒困于此 8.此天之亡我，非战之罪也。 9.今日固决死，愿为诸君快战,第三部分重点词句（5）：,6、我所攻击的敌人都降服，从来没有失败过 7、于是称霸据有天下，但是如今终于被困在这里 8、这是上天要灭亡我，不是作战的过错。 9、今天本来一定会死，我愿意为了诸位痛痛快快地打一仗,1.乃分其骑以为四队，四向。 2.吾为公取彼一将。 3.令四面骑驰下，

14、期山东为三处。,第三部分重点词句（5）：,1、于是把他的骑兵分为四队，面朝四个方向。 2、我替你们拿下他一个将领！ 3、命令四面骑兵驱马飞奔而下，约定在山的东边（古今异义），分作三处集合。,1.汉军皆披靡 2.赤泉侯为骑将，辟易数里 3.与其骑会为三处 4.复聚其骑，亡其两骑耳,第三部分重点词句（5）：,1、汉军像草木随风倒伏一样溃败了 2、赤泉侯杨喜担任汉军骑将退避了好几里 3、项王与他的骑兵在三处会合 4、又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失了两个人,思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。” 用了什么表现手法？突出了什么？,1.于是项王乃欲东渡乌江。 2.乌江亭长舣（y）船待 3

15、.江东虽小，地方千里 4.众数十万人，亦足王也 5.今独臣有船，汉军至，无以渡。,第三部分重点词句（6）：,1、在这时候，项王就想要向东渡过乌江 2、 乌江亭长把船停靠在岸边等待 3、江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里 4、 民众有几十万，也足够称王了 5、现在只有我有船，汉军到了，就无法渡过了。,6.天之亡我，我何渡为！ 7.且籍与江东子弟八千人渡江而西 8.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 9.纵彼不言，籍独不愧于心乎？,第三部分重点词句（6）：,6、上天要灭亡我，我为什么还渡乌江呢！ 7、 况且我项籍和江东子弟八千人渡江西征 8、 即使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我（有）什么脸面去

16、见他们？ 9、即使他们不说什么，我难道心中没有愧吗？,1.独籍所杀汉军数百人。 2.项王身亦被十余创 3.顾见汉骑司马吕马童,曰:若非吾故人乎? 4.马童面之，指王翳曰：“此项王也。” 5.吾闻汉购我头千金，邑万户 6.吾为若德。,第三部分重点词句（6）：,1、仅仅项籍所杀掉的汉军（就有）几百人。 2、项王身上也受了十多处伤。 3、项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老相识吗？” 4、马童面向项王，（把项王）指给王翳说：“这就是项王。” 5、我听说汉王（用）黄金千斤，封邑万户悬赏我的脑袋 6、 我给你(一点）恩惠！,司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的

17、评价，看看人们是如何评价项羽的。,1、司马迁对项羽的评价,历史上对项羽的评价,夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子 房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷， 不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰 也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有 一范增而不能用，此其所以为我擒也。（得 人者昌，失人者亡） 选自史记高祖本纪,韩信对项羽的评价 “项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(x)，人有 疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者， 印刓(wn)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁 也。”然而“所过无不残灭者，天下多怨，百 姓不亲附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失 天下心。” 注：呕呕

18、：和悦的样子 印刓(wn)敝：把印信捏在手中， 棱角都被摸圆了。 （妇人之仁、失去人心）,易中天眼中的项羽,项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽以前的时代，是一个英雄的时代，也是一个贵族的时代。高贵感和英雄气质，是那个时代的精神。 不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。,人民解放军占领南京 毛泽东,钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误,最终落得自刎乌江的下场。,项羽的悲剧警醒我们： 要能够在人生的转折关头，特别是在历史性的关头，头脑清醒，把握契机，多谋善断，培养理想人格和良好的心理素质具有极为重要的意义。否则，决不可能在人生转折的大