罗素珍父母的心.ppt

1、父母的心,日本 川端康成,学习目标,1、了解作者和写作背景。 2、了解本文一波三折、跌宕起伏的写法, 并体会这种写法的好处。 3、理解父母对子女崇高无私的爱心，懂得要孝敬父母。,川端康成 日本现、当代小说家。日本文学界“泰斗”级人物。1968年因雪国、千只鹤、古都获诺贝尔文学奖。,作者简介,川端康成 1899年出生在日本大阪，一两岁时父母双亡，后来祖父母和姐姐又先后病故。不幸的身世遭遇，使孤独忧郁伴其一生。因此，在他的作品中， 总是流露出浓浓的亲情和淡淡的哀愁。,写作背景,父 母 的 心,“由于他的小说艺术它以一种充满技巧的敏锐，表达了最典型民族性的日本灵魂”这是1968年诺贝尔文学奖得主川端

2、康成的得奖评语。,读课文，讲故事,这是一个发生在日本的一艘轮船上的感人故事,要求： 快速朗读课文，把握课文的主要内容，然后按照“人物+地点+起因+经过+结果”的形式，口头概述课文的大致情节。,情节梳理,用三女儿换回二儿子,要回三女儿,一波三折 跌宕起伏,送大儿子,用二儿子换回大儿子,写法借鉴,想一想: 如果文章一开始就写穷夫妇拒绝了财主夫人，不同意把孩子送给她，这样的情节安排与原文相比，哪个更好些？课文这样一波三折的情节安排有什么好处？,提示：一波三折的写法的好处： 更曲折、生动，更富于感染力；,解 答,原文更好一些。因为父母总是为自己的孩子着想的，他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优

3、越的条件时，贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝，就显得不真实，不自然，也不能充分表达父母爱子之心。现在这样的好处是：符合生活的真实；能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来；惟其如此，才能使作品产生感染力，打动读者的心。,自主探究,想一想： 穷夫妇每次“送”和“换”孩子的时候说的理由是什么？文中哪些词语刻画了他们的表情？ 提 示： 结合下面的图表，跳读课文，找出相关的句子和词语，加以品味和揣摩。,无精打采,长子是接班人,失魂落魄,长得和去世的婆婆一模一样,眼含热泪,可以过好日子、继承家业、 一百元酬金,痛哭失声,太小 冷酷无情,真情流露,相关链接,在电影妈妈再爱我一次中，小

4、强的妈妈被爸爸抛弃了，小强跟着妈妈过着贫穷而平静的生活。可是后来，小强的爷爷奶奶为了后继有人，接续香火，继承他们庞大的家业，强行把小强从妈妈身边夺走。痛不欲生的妈妈为了让小强过上好日子，不得不忍痛割爱，一次次地把偷偷跑回来的小强送回他们家去,妈妈再爱我一次电影片段,合作探究,议一议： 在电影妈妈再爱我一次中，妈妈把小强送给了别人家，而课文父母的心中，穷夫妇把孩子们一个个都要回来。试想一想：把孩子送出去是爱呢，还是让孩子和自己一起过穷日子是爱？ 你是怎么看待的？邻桌之间先讨论一下，然后请同学们畅所欲言，公开发表自己的观点。,提 示： 无论是送,还是不送， 都是一种爱,感悟亲情,说一说： 学习完这篇课文你有什么感悟，联系自己的生活实际，想一想父母是怎样关心你的，你打算以后如何孝敬父母。请你敞开心扉写下来，然后读给大家听。,妈妈， 洗脚！,文思飞扬,文中说“与其舍掉一个孩子，还不