2016-2017学年度第二学期校本培训工作计划

1、2016-2017学年度第二学期校本培训计划 为加强学校师资建设，培养高质量的教师队伍，保证学校可持续发展，我校以课改培训为重点，关注教师自身学习能力的培养，关注教师在学校、课堂教学的实践活动，关注教师教学实践能力的发展，激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识，把教师的全员培训和骨干教师的重点培训结合起来。本学年教师培训主要做以下几方面工作 。一、把德育工作摆在第一位，坚持高标准、严要求，抓好师德教育工作，做到以德治校。本学期我校要努力提高教师业务能力，狠抓教师的职业道德建设。学期初组织教师认真学习上级有关文件的精神，本学期9月，我校将分别针对教师师德规范、二期课改、新课程标准等问题对

2、教师进行培训，为其详细解读了达道湾学校教师师德规范、教师职业道德规范、达道湾学校教师一日常规、新课改实施难点与教学对策、达道湾学校教师考评细则、达道湾学校结构工资发放细则等，使教师牢固树立良好的职业道德、师德规范和新的教学理念。强化教师的法规意识、人本意识、公平意识、有效意识和校本意识等五种意识，同时加大教育的监管力度，为教育教学的顺利推进做好铺垫。二、强化校本研究，提高教学质量。根据上级的文件精神及我校的实际情况，把校本研究工作当作今后的重点工作来抓，协调好教研组、备课组的力量，使之成为学习型、研究型、反思型组织，创设学习型氛围。1、本学期我校要结合教改课题和教育教学现象行动研究做好校本培训

3、工作。每位教师结合学校的校本培训内容选择一项教育教学现象进行行动研究，学校制定校本培训计划，教师本人有个人校本培训计划，并结合小组合作教学研究开展学习，内容摘录和读后随笔均写在继续教育笔记上，并要求校本培训内容与教育教学实际相结合。2、进一步规范了教师尤其是青年教师的“五认真”工作。要求备课时一定要明确每堂课的教学目的，要把握教学重点和难点，教学过程能够做到步骤清楚，备教法又备学法，练习设计做到切实有效，要求教师作业的布置、批改、反馈、矫正、辅导几个环节不能脱节。并且做到坚持写教学后记和反思。 我校将重点对六年级、七年级、八年级的教师及全体青年教师进行校本培训，就如何做好三个年级的教育教学、教

4、学衔接工作进行培训，针对六年级学生的心理特点和初中课程特点，提出要从思想、心理、教育、教学、组织、制度等方面构建学生成长和适应的通道，实现整体稳定、有序地过渡。主抓教学领导要对青年教师备课、上课、评课进行培训，希望他们在备课过程中尤其着重信息技术与学科整合的应用，为青年教师顺利走上讲台奠定了基础。 学校继续开展新、老教师结对活动。分别就学科教学和班主任工作对青年教师和带教老师提出要求，明确了各自的职责。学校制定青年教师专业成长计划，有计划有目标的加快青年教师成长进程。从开学伊始，结合本校教育教学实际，学校制定针对全体任课教师及青年教师专业素质、能力提升的相关的其他措施：从备课、上课、辅导、批改

5、、考评、听课、评课、课后反思等教学常规方面均做细致规定。特别强化集体备课、课堂45分钟效率、听课、研讨、课后反思、二次备课的细节业务指导。集体备课要求全体教师每周一次、青年教师每周二次；听课规范化：听课时间及听课教师体现在课程表中， 对青年教师的听课学校采取重点跟踪考评，做到及时发现青年教师教育教学问题及时指导。3、期初，我们将召开教研组长会议，专门讨论研究校本研究的实施方案，以学校优质课的评选为抓手，展开校级研讨活动。任课教师都要上校内教学模式研讨课，学校将从中评选15节优质课在全校推广交流。我校将积极创设条件外派教师听课，教师返校后要上汇报课，争取“派出一个，带动一片”，切实把提高我校师资

6、水平工作落到实处，为学校教育教学长足发展夯实基础。 4、组织教师参加课改培训和研讨观摩活动。组织教师集体学习有关新课程下有效备课的材料，采取多种生动活泼的教研形式，帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。本学期将不断完善集体备课制度，把集体备课渗透到日常的办公教学讨论中去，力争做到不流于形式，做到有效。各教研组组织教师集体备课每周不少于1次，学科研讨活动每月不少于2次，教师教学后记的数量不少于备课时数的三分之一，有效地提升了教师的反思能力。同时以教学常规检查为契机，积极改进评课方式，优化教学质量考核。本学期，新上岗教师时刻接受其他老师的随堂听课，行政领导深入课改第一线，实行随堂听课活动，并及

7、时点评和交流指导，检查相关的备课和作业，做好记录，并实行月考核、学期末总结。5、引导教师加强考试的研究。编制质量较高的试题一套，改进课堂教学，在有效上下工夫，做到有效施教、有效练习、有效评价，并通过有效教学的实施努力减轻学生的课业负担，本学期所有教师参与编写试题一次。重视平时的考查。本学期我们自行组织了阶段性调研测试，认真做好考试质量分析（填好质量分析表）。同时教导处加大教学质量的监控力度，注重过程的治理。如抽查学生的各类作业，在学生中开展问卷调查，后进生的跟踪调查，薄弱学科的调研抽测等等，继续加强教育教学的精细化管理。重视质量检测活动。注重平时教学的过程化管理，务实肯干、钻研奉献、尽职尽责，

8、务使我校在区质量检测活动中取得较好成绩：面对成绩，校领导和任教教师将一起客观分析教学在全区的现行状况，全面总结教学的优势和劣势。认真参加区教研员组织的全区各科质量分析会，汲取各校学科经验及学科教研员的指导。学校组织校内各学科质量分析会 ，结合自身教学实际深入分析，明确今后教学需努力的方向。我校在教育教学上永远秉承：厚积薄发、精益求精、追求卓越。各教研组根据学校的实际，制定计划并开展适当的小型竞赛活动。本学期开展作文比赛、英语单词比赛、球类等小型体育比赛等等，积极引导学生建立良好班风和学风。组织教师之间的上课比赛，活跃校园的学习气氛，丰富校园生活。三、优化师资队伍，打造教学品牌根据学校行政会的精

9、神，对不同层次的骨干教师对象进行相应的目标治理，完善培养机制。我们在教学的同时还将抓好教师的学习和进修，除上级和校教导处规定的学习进修的任务外，需自定理论学习和业务知识进修的时间和方式，积极参与学校活动，以不断提高教师的理论水平和业务水平，跟上时代的步伐，以便指导和改进教学。四、骨干教师培训：1、教育理论培训：一是结合本人教育教学实际，选择前沿的教育教学理论进行自学。每月自己选内容自学一次（一学期至少5次），围绕自学内容撰写读后随笔记一篇（随笔不少于1000字），记在骨干教师自学笔记上，学校期末查。2、骨干教师帮带青年教师或一般教师、青年骨干教师帮教结对子活动：要求（1）有帮带协议（2）有帮带过程记录：听评课记录至少4次;教学指导、被帮带教师成长记实、案例分析。每学期要求各级骨干教师上交在本校上的一节