XX学校在疫情防控期间开展校本研修工作总结

1、XX学校在疫情防控期间开展校本研修工作总结面对新型冠状肺炎病毒，*区*小学校全面落实教育部关于“停课不停学”的总方针，在多省推迟上课的形势下，我校在校长的指挥下，XX副校长的指导下，及时召开网络会议，组织全体教师积极探索尝试，制定停课不停教课表，积极落实空中课堂。实施教育教学工作的同时，学校积极开展校本研修工作，提升教师业务水平。【云端相见 不误校本】一、跨越空间距离，实时网上教研按照平时教研，学校教师在空中课堂分为两大组，一组是班主任，负责数学、语文。另一组是科任，包括英语、科学、生命教育、综合实践、思政、美术、音乐、体育等学科。每个学科组通过若干个空中教研，集体备课。1、每个学科教师充分制

2、作微课件，制定学习主题，在线教学与辅导，引导孩子参加空中课堂，教师参与辅导100%。如果遇到问题，无论是教学问题还是媒体平台技术问题，微信、QQ平台随时展开教研，老师们总能以饱满的热情积极参与、讨论、分享；重要事情电话语音会议；每日云反思，老师们下课后总会将自己上课的常规情况，本节课的亮点、问题及改进措施在第一时间上传数学组微信群，大家相互学习，已形成一种良好的氛围。2、每个学年学科都集体进行知识点梳理，将当日的线上学习内容制作的成美篇的形式，分享给学生，以便于学生清晰的掌握要点，做好学习准备。【教师们认真参加网上教研】二、空中认真检查与关注为了确保每一节直播课的教学质量，老师们充分利用QQ群

3、和微信群的功能进行上报，交流每天的教学情况。同时教学主管部门进行空中质量管理，利用网络软件平台进行质量关注。通过及时深入每个学科组，全面了解老师们作业布置、作业批改等情况；了解教师带领学生云平台上课的质量，包括对学习效果不好的学生，进行历史课堂回放听课，以此来保障教学常规关注。在非常时期，教学工作的质量不掉线。【进行教学质量监控】三、网络背景下充分利用工作室效应带动教师团队建设我校有四个工作室，分别是*小学XXX语文工作室，XXX数学工作室，英语工作室和XX班主任名师工作室。语文工作室，每周由一名工作室成员精选推荐一篇好文，整理出“阅读锦囊”通过美篇和学校的公众号分享给全体教师，包括家长，带动

4、全校师生共同阅读。全员阅读后以简短的文字抒发其中一篇读后感，发表在工作群内。每日宅在家进行网络办公的特殊形式下，老师们互相少了交流，少了互动，就以这样的形式进行思想上的共鸣和观点上的碰撞。点滴心得，润化心灵！停课不停教，成长不止步！数学工作室成员也是由各个学年的精英教师组长，每周由一名成员根据数学学科的特点，将数学教学中的积累的经验、数学小常识、学好数学、计算的小妙招等制作成美篇和工公众号分享给老师和同学们。英语工作室通过网络形式，进行研究探讨，最后由成员分别将每个单元的学习内容及学习英语的妙招和英语小故事等整理到美篇和公众号中，提前推送发布，为学生能够在家学好英语做好充足的准备。XX的班主任

5、名师工作室在疫情期间，通过网络微信沟通研讨，定期策划主题，为教师和学生分享疫情期间如何学习， 如何能为全球的疫情做出自己的贡献，如何保护好自我及家人，疫情期间心系祖国，不忘民俗等，开展各种实践和手工等活动，通过美篇和公众号形式分享出来，让全体师生感到即使是在当下的疫情环境下，我们*小学仍然是“停课不停学”网络云课堂学习的脚步从未停止，反而更加努力。【老师们的心得分享】四、分期.推荐典型事例与教育故事，分享教师智慧每位教师结合前1个月空中课堂教学的所做所思，撰写主题为停课不停学 空中课堂架桥梁的教育随笔。结合一件感人的事例展开叙述，也可抒发个人工作心得，将这一个月书人实验每一位奋战在教学一线、尽

6、心为孩子们的个人成长付出全部的老师们的崇高精神加以宣扬。【集中培训不掉队】五、加强网络教师培训，整体提高教育素质疫情期间教师工作比普通日常教学工作量要大，教学手段也是大不相同，我校从疫情期间教学开始就特别关注教师们的业务进展，积极组织更种网络学习，分享，以及心理方面的辅导。通过进修校实训部分享给我们的直播链接，专家指导，让教师不断掌握云课堂的教学技巧，疫情期间教师工作量之大带来的心理压力也得到很好的 引导，学会自我缓解，乃至帮助学生和家长们一起成长。【业务本领再加强】六、加强业务学习，提升教学业务水平定期有教导处成员通过微信会议与各学年学科组长连线，进行网络业务学习，然后由各学年学科组长以团队形式逐层分享给自己的成员。*小学为学校整体谋发展的各校长室领导、为保障教学制定方案的教务主任、为确保师生健康每日统计上报的德育主任、为空中课堂不停忙碌的老师们