教学目标的含义及特点

1、第三小组 组长： 李大全 许文洁 组员： 蒙文婷 郑东娜 赵蕾 戚调霞 赵晓亮 张蕾 张壮丽,参与式教学及特点,任务分工：,2,团结,参与式教学 内涵,报告内容,参与式教学 特点,小组 评论与观点,参考文献,1,参与式教学的内涵,（涉及含义的文献为14篇）,侯连英认为参与式教学就是让全体学生参与教学活动，使他们成为教学的主体，学生不仅仅是教学的接受者，而成为教学真正的完成者，参与式教学要求教师为学生留出参与的教学空白，使学生在参与空白中自由开拓思维。,许光驰、宋奇慧认为参与式教学也称合作式或协作式教学， 是指根据学生主体的实际需要和愿望，以学习者为内核和中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手

2、段，鼓励学生积极参与教学过程，以自觉性、能动性和选择性为特征的有效学习。,钟有为、黄伟认为“参与式”教学乃是一种受教育一方在明确教学目标的前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入课堂教学活动，从而获取知识、发展能力和提高素质的教学方法。,There is a will, there is a way!,岳小欣、李云飞认为参与式教学法是一种以学习者为中心，教师运用不同的教学手段和灵活多样、直观、形象的教学方法，激励学习者积极参与教学活动过程，激发学习者的学习热情，充分调动学习者的学习积极性、主动性，使之成为学习活动的积极参与者、实践者的教学活动。,曹云明在文章中说参与式教学通过内外的

3、激励，使学习者能够积极主动、充分地参与教学过程，进而培养学习者系统思考能力和动手能力，有效实现教学目的。,康娟认为参与式教学是一种合作式或协作式的教学法，是教学领域的参与式活动。它坚持和落实学生在教学中的主体地位，以促进学生对教学活动的积极主动、专注和参与，强调教学双边、学习群体的互动合作的重要作用，以实现学习者主动发展、全面发展的教学方式。,There is a will, there is a way!,陈少国认为参与式教学是指根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性、选择性为特征的学习。教学过程中，师生双方在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，并在互动过

4、程中顺利完成教学任务、实现教学目标。,司炎武认为参与式教学法，即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内在动力，以自律性、多样性为特征，让学生在明确的教学目标指引下，运用科学的方法，在和谐、宽松的课堂环境中，积极参与教学活动的每一个流程，从而获得课程知识并提高运用和解决问题的能力。,Live, and learn !,李峻认为参与式教学既是一种理念又是一种教学方法。它首先是一种体现民主、平等、参与和以学生为中心的理念，任何教育理念都必须以教学方法为载体表现为某种教学方法的运用。所以, 具体在教学实践过程中的参与式教学行为应该是渗透着“参与式”理念的、没有固定模式的教学行为, 它需要教师根据教学的

5、内容与学生的学习需求, 在现有条件下智慧地即席创造, 而不是机械地按照某种模式运作。,李臻认为参与式教学方法就是指民主、平等的教学氛围中，教师和学生能充分发挥主体的能动性，积极的交往和互动，达到认知共振、思维同步、情感共鸣，创造性的完成教育实践活动,There is a will, there is a way!,2,参与式教学的特点,钟有为、黄伟在认为参与式教学有如下特点： 1.“参与式”教学具有教学目标的全面性。 2.学生学习的主体性。 3.教学组织形式的合作性。 4.教学氛围的平等、民主性及独立思考的精神。 5.教学评价的多维性。 6.教学结果的反思性。,张自泰、韩文英、哈建新认为参与式

6、教学设计的特点有： 1.教师高度重视 “预设 ”在课堂教学中的重要性。 2.教师角色的转变。 3.人性化的语言成为评价学生的标准。 4. 形式多样化的作业提高了学生的学习兴趣。 5.教师的教学技巧更加成熟。 侯连英认为参与式教学设计的特点有： 1.每个学生都成为教学的重点 2.使每个学生都能以其能力来掌握知识 3.使两极分化转化成均等的不平衡,Practice makes perfect!,Practice makes perfect!,李臻认为参与式教学设计的特点有： 1.主体参与 2.互动性 3.民主性 4.合作性 5.开放性 6.激励性 7.发展性 8.反思性 刘宁微认为参与式教学特点有

7、： 1.教学手段灵活多样、形象直观 2.课堂气氛：宽松、开放、活波 3.师生关系：民主、平等、和谐 4.教学过程：教师与学生在互动中有机结合 5.教学目标：知识、能力、素质三维目标和谐统一,3,小组评论与观点,（涉及特点的文献为14篇）,小组观点与评论,参与式教学也称作合作式或协作式教学，是指根据学生的主体的实际需要和愿望，教师通过组织，设计一些相关活动的形式，以促进学生对教学活动的积极主动、专注和参与，强调教学双边，学习群体的互动合作的重要作用，从而接受教育、获取知识并发展能力的有效教学方式。,参与式教学的含义,小组观点与评论,1、以学生为主体 2、具有趣味性、合作性、共享 3、教学形式多样

8、化 4、课堂气氛活跃、宽松、开放 5、师生合作的教学方式,参与式教学的特点,4,参考文献,17,参考文献,【1】康娟.浅谈参与式教学. 云南教育：中学教师2011年 第1期 71-72页 【2】曹云明. 参与式教学在高校课堂教学中的应用技巧.中国教育2011.1-11 【3】岳小欣、李云飞.参与式教学方法的探究与实践.新乡师范高等专科学校校报.21-5 【4】司炎武.“参与式”教学方法应用有效性探究.江苏师范大学报（教育科学版）4-2 【5】曹云明. 对参与式教学情境构建的思考.现代基础教育研究2013年6月 【6】姚建光.参与式教学:理论构建与实证样本.中国教育期刊2011-01 【7】刘宁徽.参与式教学方式的运用与思考.前沿2012年第7期 【