诗歌情感-观点-1

1、赏析诗歌的思想内容评价作者的观点态度,鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 分析文学作品的思想内容，评价作者的观点态度。 （能力层级E级）,考纲对诗歌鉴赏的要求,学 习 目 标,了解不同题材诗歌的思想感情特征。 掌握评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的基本方法。,专题1 技巧点拨,(四)思想内容和观点态度 1设问方式：(1)“”一句，流露了作者怎样的思想感情？或问诗人为什么会发出“”的感慨(例2的第1题)。(2)诗人在诗中表现了怎样的态度。(3)“”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？请简要分析。(4)简析“”与某位作者的“”表达的不同情感。(5)本诗分别写了什么内容？(6)这首诗揭示了一个什

2、么主题？请结合全诗简要分析。(7)关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。(8)这首诗明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中的有关诗句，结合全诗加以赏析。,专题1 技巧点拨,例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 南柯子 王炎 山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。 【注】 三农：指春耕、夏耘、秋收。 试分析下片的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。,参考答案： 描写了农民不避风雨、天天辛勤劳作的生 活图景，抒发了“人间辛苦是三农”的感 叹，表现了农民盼

3、望风调雨顺、五谷丰登的心情。,专题1 技巧点拨,2思路点拨： (1)写了什么？ (2)抓住了什么特征？ (3)找出表达思想感情的语句。,解题思路： (1)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活情景。(写了什么) (2)抓住“山冥去阴重，天寒雨意浓”“蓑笠朝朝出，沟塍处处通”等特征。(抓住了什么特征) (3)“人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。”(表达思想感情的语句),3答题模式： 本诗写了_，抒发了 _，表现了_。,依据答题模式，形成答案： 描写了农民不避风雨、天天辛勤劳作的生 活图景，抒发了“人间辛苦是三农”的感叹， 表现了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心 情。,阅读下面一首宋词，然后回答问题,

4、清平乐五月十五夜玩月 刘克庄 纤云扫迹，万顷玻璃色。 醉跨玉龙游八极，历历天青海碧。 水晶宫殿飘香，群仙方按霓裳。 消得几多风露，变教人世清凉。 【注】刘克庄：南宋著名词人，词风豪放，多慷慨时事之作。,1、词人是如何描绘太空、月宫景色的？ 2、这首词的末两句表现了词人怎样的思想情感？ 参考答案： 1、词人借助想象、比喻，描绘了太空的浩瀚、澄澈的景色，月宫香风阵阵，众仙起舞的欢乐祥和的景象。,2、描写了词人在玩月的同时，由天上想到人间正经历炎热酷暑之苦的情景，抒发了对民间疾苦的感叹，表现了词人热爱人民、关心百姓疾苦的思想感情。,读下面两首唐诗，你同意那位作者的观点 赤壁唐杜牧 折戟沉沙铁未销，自

5、将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 咏史诗赤壁 （唐）胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。,答：1、同意杜牧的观点。周瑜的得胜完全是侥幸。在东汉末年的乱世中，各路英雄争霸，如果没有客观条件“东风”的借助，周瑜也只能对着锁在铜雀台中的“二乔”发出叹息了。2、同意胡曾的观点。周瑜本来就是一位具有雄才大略的儒将，对赤壁之战的取胜他早已成竹在胸，所以，不用借兵便已决胜千里之外了。,评价作者观点态度,答题模式： 作者观点+自己评价+说明理由 说明理由必须抓住诗中重点语句所描写的事物特征进行分析。,评价作品思想感情和作者的观点态度应注意的问题,诗歌外- 1

6、、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 2、适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。,合作交流：,3、关注“序”。许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，它对理解作品的思想情感也是至关重要的，不能忽视。 4、留意“特殊”与“一般”。大多数作品的思想感情

7、不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 5、关注“注释” 。,合作交流：,诗歌内-1抓景物特点，探知诗人的感情。,看画面形、色、动、静，由形象画面的色调，把握诗人的思想情感。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,2析意境，探知诗人的感情。,在意境的

8、创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。,3透过表面意义，挖掘深层含义,古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含义，这正是作者要表达的主题。如李白的早发白帝城，从字面是看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。,诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作

9、找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸,诗歌内容鉴赏小结,阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 春日秦国怀古 周 朴 荒郊一望欲销魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】周朴（？-878），字太朴，吴兴（今属浙江）人。销魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。（5分） 答： 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（6分） 答：,【参考答案】 8.

10、描写了诗人春日眺望泾水，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙的情景，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，抒发了昔盛今衰的感叹，表现了怀古伤今之情。 9.触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。,【江苏卷】 9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 （10分） 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。,（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的

11、高度评价？（3分） 答： （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） 答： （3）说说这首诗的构思脉络。（3分） 答：,【参考答案】 （1）诗坛地位，无人可比；诗的思想情趣，洒脱不凡；诗歌风格，清新、俊逸。 （2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 （3）立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。,阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 雨 陈与义 潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风

12、吹客衣。 【注】陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 祝融：火神，这里指夏季。四壁：家徒四壁，指穷困。衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。,8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？（5分） 答案：秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。） 解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒

13、情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。,10.阅读下面的古诗，完成题目。（7分） 春暮西园 高 启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 请任选一个角度赏析本诗。 答：,从评价作品思想内容的角度：分析出作者对“暮春”的态度：描写春景，春尽却也充满生机和盎然情趣，不因春光逝去而伤感，表达对春景的热爱和喜悦之情。（关键词“生机”、“盎然”、“热爱”、“欢喜”、“喜悦”等关键词计4分，具体分析阐释计3分，总7分。,例4、池中绿波荡漾，池边绿草摇摆，满园春意在雨中怒放。飞舞的彩蝶好似知晓雨打花以落尽，终是遍布菜畦中。好一幅明快的田园春景图，景色相互映衬，展现春天万物生机。诗人先以绿池、芳草之景作背景渲染春园雨景，再运用拟人手法将蝴蝶的心理活化，寄情于景，借此表达出悠哉心境与对春天、对生命的热爱之情。（答题内容把握准确，分析表达有特点，切中要点、语言表