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文档简介

1、1,普通话口语训练说课,2,课程说课内容,3,一、课程教学大纲,1、课程定位与目标 文秘专业为秘书岗位培养具有较高文化素养和扎实文秘专业知识，有较强的秘书职业能力和较强的学习能力、适应能力符合现代秘书职业岗位要求的高素质技能型人才。 普通话是文秘专业的专业主干课。,4,通过本课程学习主要达到目标： 知识目标：使学生能够系统的了解普通话语音体系，掌握普通话语音发音的基本规律和特点。 能力目标：学会准确熟练地掌握和运用普通话语音发音技巧，改进不正确的语音和不好的语音习惯，通过普通话水平等级测试，使自己达到文秘从业人员必须具备的二级乙等的普通话水平。 素质目标：培养学生具备人文素养（如感恩等）、交际

2、能力、社会活动能力和心理素质。,5,2、授课内容,模块一,模块二,模块三,普通话语音标准训练,普通话朗读训练,说话训练,6,普通话语音标准训练项目1 正确发普通话声母项目2 正确发普通话韵母项目3 正确发普通话声调项目4 正确音变技能考核：语音考核,普通话朗读（诵）训练项目1 朗读（诵）的技巧项目2 诗词朗读（诵）项目3 作品朗读（诵）项目4 短文播报技能考核： 朗读考核,普通话说话训练项目1 自我介绍项目2 测试话题说话技能考核：说话考核,主要内容模块展示：,7,3本课程教学的重点、难点及解决办法,重点：前后鼻音，平翘舌音，儿化等。 难点：纠正自身方音 解决办法：教师示范、纠正；分小组练习，

3、互相纠正。,8,4.考核方式,考试以口试的方式进行，评分为五级制。总成绩则由平时成绩（占40%）、朗读的得分（占60%）两部分组成。 其中平时成绩包括：出勤、课前3分钟说话、课堂练习情况。,9,二、教材及教参,上海交大出版社普通话教程,普通话水平测试辅导材料,优酷、土豆视频音频,10,三、教法与手段,教学方法：示范教学、练习法、分组教学,手段：充分利用MP3、多媒体课件、网络信息资源等现代教学手段。,11,四、教学效果,1、普通话水平测试达到本专业职业资格要求的普通话等级 （二级乙）,2、口语表达具备较强的语言表达能力,12,单元教学设计内容：,语流音变之儿化,13,教学目标 教学重点、难点

4、教学总体设计 教学方法及手段 教学过程,14,讲授普通话儿化的基本知识及音变规律，要求学生掌握变读的技巧，正确进行发音，为说好普通话打好基础。,教学目标,15,教学重点、难点,重点：儿化的发音及音变规律。 难点：儿化的发音,16,教学总体设计,根据本课程的性质，确定讲练结合的总体原则，教师讲解发音方法，学生根据示范进行练习。,17,教学方法及手段,教学方法：示范教学、练习法。 手段：充分利用MP3、多媒体课件、网络信息资源等现代教学手段。,18,教学过程,一、先看段视频了解普通话儿化的重要性。 二、介绍儿化的概念、性质和作用 三、江苏方言儿化读音存在问题 1、将“儿”单读成一个音节 2、丢掉“儿” 四、儿化韵的具体发音方法 主要分两种情况： 一种：在发该韵母的同时加上卷舌动作 另一种：儿化后，原韵母

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