MATLAB基础及应用课程标准

1、MATLAB基础及应用课程标准 一、课程名称：MATLAB基础及应用 二、课程代码： 三、适用专业：电气自动化技术专业四、课程性质：专业选修课五、计划学时：30学时,教学做一体化 六、教学条件：课件；多媒体；教案；参考资料等。七、课程定位：MATLAB基础及应用是电气自动化专业的专业选修课。本课程旨在向该专业学生介绍一种解决专业问题的快速有效且具有强大功能的科学与工程计算软件。它的任务就是使学生了解控制系统计算机仿真的基本概念和方法，掌握 MATLAB 这个仿真工具在控制系统仿真与辅助设计中的应用，其目的在于培养学生对控制系统的分析与设计能力，加深对已学过知识的消化与理解。通过本课程的学习，希

2、望学生获得一种从专业问题中抽象出数学模型进而运用MATLAB语言去求解的思维方法，训练综合运用语言和专业知识去解决问题的能力。该课程的知识在控制系统的辅助设计及控制理论的研究中起着相当重要的作用。八、课程设计思路：采用分组教学与课外活动等几种方式灵活组合，尽量减轻学生的生理和心理疲劳。注意教学方法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等，借用多媒体的声像呈示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学生对教学内容的理解，并能激发学生的学习

3、热情，树立自己的教育信念。鼓励有所创新并取得实效的教学方法。 九、课程目标：1.知识目标：理解与熟练掌握MATLAB的基本操作、MATLAB语言的程序流程控制、MATLAB的绘图功能、MATLAB的数值运算、MATLAB的符号运算、MATLAB的图形界面。理解与熟练掌握常见控制系统的数学模型、系统数学模型间的相互转换及其MATLAB的实现。2.能力目标：学会运用所掌握的知识解决一些简单的问题，养成对发生在自己日常学习、生活和工作的事进行思考的习惯，看能否用MATLAB基础及应用的思想和方法来考虑问题。3.素质目标：具有勤于思考、主动探索、勇于发现的学习态度；具有踏实严谨、认真细致的学习习惯以及

4、具有团队合作精神。十、课程内容：MATLAB基础及应用课程内容一览表工作任务学习情境学习任务参考课时了解MATLAB的基本操作，能利用MATLAB进行简单的科学计算学习情境一MATLAB基础任务1：MATLAB基本操作2任务2：MATLAB绘图功能2任务3：MATLAB计算功能2任务4：MATLAB程序设计2技能训练任务一：MATLAB基本操作实验4了解控制系统模型的转换、连接、生成学习情境二控制系统的数学模型及其转换任务5：系统数学模型间的相互转换2任务6：系统模型的连接2任务7：典型系统的生成2技能训练任务二：控制系统模型2掌握动态仿真集成环境Simulink的基本操作，进行计算机辅助分析

5、学习情境三动态仿真集成环境Simulink任务8：Simulink简介2任务9：模型的构造2任务10：系统仿真2技能训练任务三：动态仿真集成环境Simulink4总学时30十一、教学设计：1. 教学模式根据后续专业课程的需要选取MATLAB内容，以学生为主体，教师为主导的方式，现场边教边学，学生上机操作，教师在旁边指导，融教、学、做一体的教学模式。2. 方法手段注意教学方法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等，借用多媒体的声像呈示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识。教学手段主要是用多媒体进行演示。

6、3. 保障条件保障条件包括教学团队的建设和实践条件的改善。我校现在的教学团队结构合理，专业素质较高，具体情况见下表：校内总共2专任1兼课1硕士学位1副教授1校外2实践条件现有数学建模实验室一个，地点西二楼601，具体情况见下表：计算机30台，光纤上网，投影设备MATLAB基础及应用十二、教学内容的表现形式：本课程选取的教材是控制系统MATLAB计算及仿真，该教材是由黄忠霖主编，国防工业出版社2001年出版的规划教材。其体系和内容独具匠心，特别符合高职高专学生的认知规律和职业成长规律，使用后，深受学生好评。十三、考试/考核主要方法：1这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求，该门课程采用平时考核（10%）、实验（20%）和集中考试（70%）相结合的形式进行。2集中考试说明考试时间：120分钟。考试方式、分制与分数解释采用开卷、笔试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。有可能的话，把形成性评价与终结性评价结合起来。题型比例简答题20%；阅读程序回答问题40%；完成程序题20%；编程题20%。十四、教学评价：本课程教学任务结束后，教师将按学校的相关要求对教学模式、教学方法和手段、教学过程、试卷、成绩等写出分析报告；课程所属教研室将按照学校的相关要求，组织进行学生评价、行业（含校内、外同行）评价、专