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文档简介

1、幼儿园教育方针(试行)的背景和基本思路如下：1 .幼儿园教育指导方针(试行)的背景是基于儿童身心发展的特点和教育规律，坚持教育与保护相结合的原则，以游戏为基本活动，与家庭和社区紧密合作，培养儿童良好的行为习惯，保护和激发儿童的好奇心和求知欲，促进儿童身心和谐发展。中国国情的需要是在基础教育改革的背景下产生的。第二，纲要的基本思路。1.各领域终身教育的目标、内容和要求、指导要点、组织、实施和评价始终将培养儿童终身学习的基础和动力放在核心位置；终身可持续发展最基本的品质：积极的态度、强烈的学习兴趣、与环境有效互动的能力、最初的合作意识、责任感等。“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育

2、和终身教育的基础阶段”，应该为“儿童的终身发展”打下良好的基础。融入终身教育的学前教育质量理念追求学前儿童健康、真实、全面、可持续的发展，这就要求幼儿园真正从小学的预备阶段向生命学习的初始阶段转变。根据纲要精神，重塑学前教育质量理念，创建符合这一理念的优质学前教育是最重要的举措。2.以人为本的理念，立足于幼儿的发展:纲要明确倡导尊重幼儿、保护幼儿权利、促进幼儿全面和谐发展的儿童观。该方案的总体原则是：“为儿童的终身发展打下良好的基础”，“共同为儿童的发展创造有利条件”，“满足儿童在多方面的发展需求，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”，“尊重儿童的个性和权利，尊重儿童的身心发展规律和

3、学习特点”，“促进每个儿童的个性化发展”，该方案肯定了儿童的兴趣、需求和游戏。它具有独立而非从属的价值，肯定了儿童现实生活本身对儿童成长的重要性，不仅是对未来生活的准备，也是教育的媒介手段。“以儿童发展为导向”的教育是帮助儿童从现实生存状态向更高生活质量过渡的中介。这是一种融入儿童成长和发展过程的教育，必须为实现儿童的发展权做出积极贡献。尊重并关注教育中的所有人。组织和实施教育活动的过程是教师创造性地开展工作的过程。儿童同伴团体和幼儿园教师是宝贵的教育资源。管理者、教师、儿童及其家长是幼儿园教育评价的参与者。它是教师运用专业知识审视教育实践、发现、分析、研究和解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。3.面向世界的科学幼儿教育纲要立足于中国幼儿教

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