比较学前教育-第1章-英国学前教育

1、学前教育，第一章英国学前教育，第一节英国学前教育沿革第二节英国学前教育现状第三节英国学前教育改革动向，第一节英国学前教育沿革，第一，1.7世纪末1.9世纪末英国学前教育概况1816年欧文在纽约创办了婴儿子学校，他是英国第一个创办婴儿子学校的人。 (p26) 1820年，合十礼卢尔德斯平在伦敦成立了婴儿子学校，为英吉利的婴儿子学校的发展作出了重要的贡献。 (p 26 )自1851年英国政府对婴儿子学校实施国库补助政策的十九世纪后半期，英国婴儿子教育的发展受福禄贝尔幼儿园运动影响的1851年，福禄倍尔幼儿园引进了英吉利。 引进以来，英吉利的婴儿子教育机构形成了双轨制的局面。 一所是以工人阶级和贫困

2、家庭的小盆友为对象的婴儿子学校，另一所是以中产阶级的小盆友为对象的幼儿园。 的双曲馀弦值。 (p26 )，第一节英国学前教育沿革，二、二世纪初到战前的英国学前教育1913年，麦克米兰姐妹在英国设立了保育学校。 (p27) 1918年，英国议会通过了收费站法，正式将保育学校纳入国民教育制度。 决定将保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，除去伙食费和医疗费，对保育学校的学生免费入学，对1.3政府承认的保育学校实施国库补助。 (p27) 1933年，哈特莱通讯端口(关于婴儿子学校以及保育学校的报告通讯端口)被发表。 这是推动英吉利婴儿子教育理论和实践发展的极其重要的文献。 本报告提倡设立附

3、加于麦克米伦式保育学校、婴儿子学校和婴儿子部的保育班，并主张对7岁以下的婴儿子进行一贯的教育，设立以7岁以下的婴儿子为对象的独立婴儿子学校。 (p27 )，第一节英国学前教育沿革，第三、战后英国学前教育发展2.0世纪六十年代后期发表了普罗迪的报告。 本报告高度重视幼儿的衔接问题，特别关注5岁以下儿童教育，对婴儿子教育的发展提出了许多具体建议。 (p28) 1972年，英国教育科学大臣撒切尔发表了教育白皮书，提议扩大学前婴儿子教育，在1.0年内将所有婴儿子教育免费，并扩大5岁以下的婴儿子教育。 (p28) 1995年，英国教育和就业部长shaperd发表了一份费用为7.3亿英镑的婴儿子证书计划，

4、规定向监护者分发1100英镑以支付婴儿子教育费用，想要进入全国早期教育机构的年龄在4岁以上的小盆友们，可获得3个月的高质量早期教育证书计划的局限性主要是不能帮助4岁以下的小盆友。 (p28 )、第二节英吉利早期教育现状、第一、英吉利早期教育机构的主要类型是英吉利，根据举办部门的不同，早期教育机构可分为以下几种： (p28)1.由社会福利部门举办：托儿所、日托中心、社区中心婴儿室。 2 .教育部门举办：托儿所、婴儿子学校、婴儿子班、小学附属托儿所。 3 .卫生保健部门举办：日托中心、男同性恋姆集团。 4 .个人或团体举办：托儿所、婴儿子学校、教会托儿所、男同性恋小组、亲子小组、儿童保育中心。 第

5、二节英国早期教育的现状，一、英国早期教育机构的主要类型(一)保育学校(p29 )英国各郡在附设于保育学校和初等学校的保育班，向小盆友提供免费的保育。 一般34岁的儿童入学，少数地方2岁的儿童入学。 保育学校是独立的机构，由最高人民教师管理等，保育学校的成人和小盆友的比率是1:10，职员接受人民教师和保姆的双重训练。 保育班附设在初等学校，由首席教师负责保育班的工作，保育班的成人和小盆友的比例为1:13。 第二节英吉利早期教育的现状，一、英吉利早期教育机构的主要类型(二)日中托儿所(p30 )是英吉利，不论公立和私立的托儿所，都必须向地方当局的社会服务部登记。白天保育所全年开放，保育儿童的年龄从

6、出生后8-10周到5岁。 一般而言，在年幼的小盆友中，成人和小盆友低于1:3，在年长的小盆友中低于1:4或1:5。 员工通常是有执照的育婴师。第二节英吉利早期教育现状、第二、英吉利早期教育管理体制(p31 )英吉利的早期教育以宏观管理体制实施国家、地方、学校三级管理。 国家负责制定婴儿子教育方针政策、法律规范制度，地方负责贯彻执行国家政策法规，学校负责日常事务的具体操作。 其中，在英吉利小学增设托儿所的资金来源主要是地方教育当局、社区中心、各种募捐活动和监护者的慈善捐赠等。 第二节英吉利早期教育现状、三、英吉利早期教育课程(p32-p33 )英吉利很多儿童教育家把年轻时的课程作为教育实践指导。

7、 在任何情况下，课程都被视为家庭教育的补充。 教学目标是为全体小盆友提供他们最大可能发挥的环境，培养语言能力、独立性和社会技能，发展婴儿子听、观、讨论、实验能力等。 英吉利课一直是自由编写的，课程由各地教育当局和学习自行确定，没有全国统一的课程和教材。 5至7岁的学生有英语、数学、科学和7门基础课程。 工艺、体育、音乐、美术、手工作业、历史、地理等。 5岁以下的学习内容有英语和文学、数学、科学、审美教育和创造等。 教育形式都以小组教育和个别教育为主。 第二节英国的早期教育现状、四、英国学前人民教师的培养(p34-p35) 1.人民教师。 在1.8岁以上的后生子中，a级以上的就业者或者要就业的成

8、年人以两种方式成为合格的人民教师。 最普遍的是，任何学科经过3年的学位学习，再加上1-2年的本科学位的人民教师就业教育资格证明学习(pgce )。 高等院校在教育学系学习了4年。 在三年人民教师证书教室学习。 很多人选了教育硕士课程后，实习一年就可以获得教师资格。 2 .托儿所的保姆。 成为托儿所保姆的人必须通过国家托儿所保姆考试局的考试取得资格。 托儿所奶妈训练课强调实践，占40%的时间。 训练的另一个方法是通过工商硕士课程。 英吉利的师资培养手段很先进，除了人民教师口头交流外，电气化教育也广泛采用。 重视理论联系的实践。 第二节英国的早期教育现状，五、英国的学前监护者参与和监护者教育计程仪

9、计划(p35-p37 )法律规定： 1967年，普罗登报告1977年，泰勒报告，1978年，沃爆震声报告1988年，教育法最广泛的形式：学前男同性恋小组运动。 监护者参加儿童男同性恋小组，充分理解和满足儿童的需要。 监护者教育：国家儿童局第一任局长普林格尔强调了监护者，特别是母亲的价值。 赞助1980年的项目工程，首次尝试为监护者教育提供标准。 第二节英吉利早期教育现状，英吉利采用非正规的监护者教育方式。 对监护者教育影响最大的两个组织是小铁锹(成立于一九七九年，以帮助家庭为目的的组织)和小铁锹(1951年，作为家庭经验指导中心，向没有接受教育的父母传递基本的家务技能。 (请参见。) 以家庭为

10、基础的方案是监护者教育的另一个重要形式。 教育家访问项目工程成立于20世纪70年代，其中最成功的是勒星空卫视家庭的星空卫视计划。 所有监护者教育项目工程的目标都集中在监护者有自信心地帮助自各儿小盆友上。 第三节英国的早期教育改革动向，第一，英国的早期教育特点和问题点(p28 )的特点：英国的婴儿子教育还存在双轨制，单轨是为了上层的小盆友而举办的，以升入补习学校的私立幼儿园为目的的另一轨是婴儿子级和幼儿园。 在英吉利的幼儿园和婴儿子班级，一般不进行正规的授课教育，一直在人民教师的指导下进行日常活动。非常重视良好的个人习惯和社会习惯的训练和身体发育，婴儿子的个性和能力的培养。 培养英吉利的幼年重视

11、理论联系。 注重学校的经济效益。 问题：许多人民教师不理解父母参与的意义，没有为相关活动指定合适的计划。 第三节英国的早期教育改革动向，第二，英国的早期教育发展趋势(p38-p43 )英国一贯以5岁为义务教育的起点，呈现更早的趋势。 近年来，英国引进了higscope案、蒙台梭利教育案，一直实践自由原则的英吉利人民教师对此进行了修正，但也并非毫无道理。 也就是说，英国的早期儿童教学原则和传统已经确立，为5岁以下儿童提供的最好教育需要与下一阶段的学习相联系。 将来，估计会出现和516岁小盆友指定课程相似的计程仪计划。 英吉利教师在在先、小规模专业化学院培养。 7.0年代以后，教员养成机构专门人才

12、不足，5岁以下的小盆友水平很差。 第三节英国学前教育改革动向，第二，英国学前教育发展趋势(p38-p43) (1)保育教育。 情况：英国政府的态度是，入学前有小盆友的母亲最好呆在家里。 现在的教育制度只能为44%的34岁的小盆友服务，但母亲需要更长的护理时间。 由社会服务部门赞助的州立日中介所，出生后只提供5岁小盆友的1.8%的服务。 趋势：对私立护理的收入有所增加。 对5岁以下的小盆友的服务最近呈现出更加综合的趋势，为小盆友及其家人提供全面的服务。 (二)婴儿子学校。 过去的三年五载间，婴儿子学校和小学的低年级有合并的倾向。 为了将教育和保育结合起来考虑，人们打算以保育中心的形式将两者统一起来。 其他5岁之前的小盆友护理形式有宝贝儿、宝贝儿、学前男同性恋工作团队、监护者和儿童工作团队受到鼎力相助和发展。 将来，在英吉利法定教育从各个方面进行令人瞩目。 国家课程的推进及其相关方案的研究、应实现的目标和评价、加强政府对学校的管理等。 真题练习，1.1918年，英国正式向国民教育制度内投射保育的文件是a .费希尔法b .库森法c .哈德森法d .青少年福利法a 2.1816年，在英国第一个创