妈妈我爱你PPT精品文档

1、1 .活动过程，设计理念，活动过程，活动形式，活动背景，活动反省，活动目标，2 .活动背景，现在的小盆友是家族的中心，他们只知道自各儿，不知道爱恋的他人，普遍得“感情冷漠症”。 对父母的爱是看不见的，对父母、师长、社会都不知道感谢。 3、3、学生懂得感谢是美德，而不是责任，是学习“恩惠”。 教导学生理解父母的爱，体验爱的利他性和伟大，“知恩”。 活动目标：、2、理解学生对父母、老师、同学的兴趣，帮助学生学习报恩。 4、设计理念，以人为本，全面发展学生的知识能力和心理素质，成为身心健康的人。 听、5、上通告形式、歌、问题单、网络视频摄影图片、诗歌朗诵、叙述方法等。 (6、母亲不理解问题单调查的感

2、恩，引进、8、2，创造了一种情况，是小盆友和父母之间的不符点，同学们来看自各儿占了多少，请结合实际情况来说明。) (1)吃饭时父母说好好学习，我觉得很吵。 (2)考试很难向父母报告分数。 放学后没有回家把书带回来，请从父母那里听取，随便处理。 周末出去一整天不通知父母，晚回来让父母担心。 (5)为了一点小事向父母发出高声地怒。 (6)为零用钱与父母争吵。 (7)父母买课外书籍，增加练习题，老师说没有计划就不做。 (8)你不知道父母的生日、职场名称、年龄。 设计目的：在问题单调查中发现许多初中生对感恩父母一无所知。 9、上通告形式：学生看网络视频、摄影图片，妈妈说最感动的事吗？ 老师音乐朗读自各

3、儿写的诗献给母亲，三感悟母亲热爱情感同理心，设计目的：通过网络视频、摄影图片和朗读诗的人民教师与学生的交流，引导学生“知恩”。 10、妈妈每天上午给妈妈准备饭菜，黄昏妈妈靠着窗户希望返屋企的。 每次生病，都会看到母亲虚弱的样子，每次远行，都会被母亲的爱恋的人刺伤。 孤独，每次离开千里，一定会收到母亲的信，每次成功，从母亲的心底看到笑容。 啊，妈妈！ 你的爱就像茶，在平淡的日子里喝着你的温暖，在孤独的日子里喝着你的清酒，在成功的瞬间里喝着你的淡泊，在岁月流逝的时候，再次见到妈妈看到你的腰像霜一样两鬓老化的脸，我禁不住心痛地围绕着声音的母亲11、4个叙述方法感谢母亲的爱，活动形式：收集古代孝子的叙

4、述方法，在学生活动前讲两个叙述方法。 请告诉我如何报答母亲的设计目的：通过谈话的形式，学生知道感谢是中华民族的传统美德，然后谈谈自各儿想如何报答母亲，将学生从“知恩”引导到“报恩”。 12、捡起葚异器、13、百里负米、14、5扩张真相回种子文件、活动形式：学生讨论的应该感谢的人不仅是母亲，而且应该感谢的是什么？ 请尽你的恩人所能。 设计目的：向老师、同学、社会展开感谢之心，感谢学生不是美德，也是责任，通过自各儿的行动来报答，学习“恩惠”。 15、结语、感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢同学帮助之恩、感谢社会之爱、感谢帮助自各儿之人。 “感恩”是一种美德，是一种责任，我们总是怀着感恩的心，

5、让生活更加美好，更加温暖，16，活动反省，好表兄弟： 1，前期的问题单结果表明，很多初中生都不知道感恩，使这次的教育活动更加明确，发挥了良好的教育效果。2、形式多样的活动形式、环境相结合，激发学生的感情，参与其中，对学生表达了“知恩-报恩-恩恩”的教学目的，形成了正确的感谢价值观。 不足之处：学生对感谢的理解还不是一盏茶，还没有延长，上课的时间不是一盏茶，而是要在生活中理解和理解。 17、阿里嘎多！18、二感悟母爱、二老师与学生的交流感悟母爱、19、倾听母亲的声音，活动形式：听小盆友的回报，向到场的母亲说出自各儿的内心。 设计目的：通过亲子的交流，同学们不追求母爱的回报与神圣，母亲与小盆友们的

6、真实交织，达成和谐。 丰富学生的感谢的感情体验。 帮助学生形成正确的感恩价值观。 20、20、三叙述方法感谢母爱，21、22、2012年班主任素质比赛：感谢教育活动设计展示课件，23、文章有哪些内容不腻的描写？ 描写这些个的作用是什么炮火：为人物活动设置典型的环境，描写德意志军队的残忍疯狂，表达不顾老妇人生死、不怕危险。 闪烁着的蜡烛：首先是文章的线索，象征红军烈士生命的光芒，象征南斯拉夫人民对红军士兵的哀悼心中的感觉的老婆婆黑围巾：表示哀悼的心中的感觉，老婆婆牺牲的苏联红军士兵跨境写下了深沉的母亲般的爱。 老妇人的动作表达了沉痛的哀悼和庄严的感情，老妇人牺牲的苏联红军士兵写下了超越国境的深深

7、强烈的母爱。 讲讲对、24、25、3、老妇人这个人物形象的理解，体会那份思想感情？ 在对德意志侵略者满腔仇恨、对苏联红军慈母般敬意的敌人炮火中她不怕献上珍藏的结婚喜烛是她对异国士兵深深感情的最真挚表现！ 敬爱老妇人思想感情基调“悲哀”、(突破教育重点)、26、27、3、老妇人始终一句话也不说，她的丰富的心灵世界都是通过动作来表现的。 例1 :文章的倒数第四段，老婆婆不说话，老婆婆却深深地鞠躬，说出她心里在想什么，让同学们想象一下老婆婆的心境。 她以为我所有的话都是苍白的，你们是伟大的，我鞠躬表示对你们的敬意，我们感谢你们以宝贵的生命交换的胜利，祝你们平安无事。 (还很多) 4、说老婆子这个人物

8、像的理解，体会那个思想感情吗？ 侵略者的憎恨，红军的敬爱，埋葬烈士不怕，献上结婚蜡烛深表哀悼。 思想感情基调：敬爱、悲哀。 (突破教育重点)，28，这是白求恩在晋察冀边区临时手术室做伤员手术。 29、1、从老婆婆在文章中的动作想象，猜她的心理活动情？ (段落：她想传达什么？ 老妇人有日子地想，她的心是怎么想的？ 段：老妇人做这一切的时候是怎么想的？”她坐在那里很安静。 ”她想了什么？段和段：老婆婆为什么不说话？为什么鞠躬？2、文章中老婆婆在埋葬烈士的过程中使用了一系列动词，分析老婆婆的特征？ “攀登”老年人身体衰弱的“跪下”“亲吻”行动不便，表示哀悼。 小组讨论并回答下面的问题吗？ 30、白求

9、恩来自不远的中国，前往革命根据地抢救死亡抚伤，31、这是白求恩在晋察冀边区的临时手术室为伤员做手术。 32、白求恩永远离开了中国人民，33、1950年10月，中国人民志愿军越过鸭绿江，抗美援朝。 34、志愿军邱少云为了遵守战场纪律，忍受烈火作出了光荣牺牲。 35，平壤和平解放，30万人欢送志愿军归国。 36、平壤和平解放，30万人民让志愿军回国。37、这是1938年5月白求恩(左)从延安飞往晋察冀地面锋时，在山西岚县和120师长贺龙、美国医师布朗(右)拍摄的摄影图片。 新华社发，38，39，中朝部队解放了首尔，在南朝鲜的“德国国会大厦”前高兴地胜利了。 40、读完这篇文章后，我被南斯拉夫老妇人

10、的沉默的爱感动了，写了下一句话，人民教师和学生一起深入朗读，作为教室教育的结束，这节课以情感开始，以情感结束，教室的结构很清楚。 战争是残酷的，残酷的战争消不得人性的光芒。 灾难是可怕的，可怕的灾难挡不住没有爱的无疆。 我们燃起心中的蜡烛，心中的蜡烛照亮世界！ 大爱是沉默的，我记得某位名人说过：“爱恋的自各儿的小盆友是母亲，爱恋的他人的小盆友是天使”。 这位南斯拉夫老妇人是天使，她用自各儿点燃的微弱蜡烛驱散了黑暗，照亮了无数人的心。 本文记载了真实的叙述方法。 41、大爱沉默，记得某位名人说过：“爱恋的自各儿的小盆友是母亲，爱恋的他人的小盆友是天使”，这个南斯拉夫的老妇人是天使，她在自各儿点燃了微弱的蜡烛，驱散了黑暗，照亮了无数人的心。 本文记载了真实的叙述方法。 42、3、老妇人一言不发，她丰富的心灵世界都是通过动作表现出来的。 例1 :文章的倒数第四段，老婆婆不说话，老婆婆却深深地鞠躬，说出她心里在想什么，让同学们想象一下老婆婆的心境。 她以为我所有的话都是苍白的，你们是伟大的，我只好鞠躬表示对你们的敬