维持生命之气—氧气(课堂PPT)

1、1,维持生命之气,氧气,2,教学目的,知识目标 了解氧气的物理性质 掌握其化学性质及用途 能力目标 通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的观察能力和分析问题的能力。,3,学习要点,4,【思考】 集气瓶里收集的是一瓶氧气，请大家猜想一下氧气的物理性质有哪些？,氧气,5,一、氧气的物理性质,1.色、味、态： 标准状态下无色、无味的气体 2.密度比空气大 3.不易溶于水 4.氧气的三态变化 氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状固体）,蓝色钢瓶,空气的密度为：1.293 gL-1； 氧气的密度为：1.429 gL-1。,注意：不易溶于水并不是不溶于水，只是溶解较少而已假设氧气不

2、溶于水，你猜想一下，世界将会变成怎样？,6,二、氧气的化学性质,7,1.与非金属的反应, 与木炭的反应 【现象】 剧烈燃烧，发出白光； 放出热量； 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的无色气体。,点燃,8,氧气的检验：,氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ）,这一实验可以用来检验氧气的存在 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,9,空气中燃烧,氧气中燃烧, 与硫反应,对比：硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象。 在空气中燃烧：发出淡蓝色的火焰，生成具有刺激性气味的气体。 在氧气中燃烧：呈蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体。,10,思考？,硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧

3、的现象为什么有所不同？ 氧气的浓度不同,11,红磷的燃烧,【现象】 红磷在空气中燃烧产生黄色火焰氧气中燃烧的更旺，发白光； 放出热量； 产生浓厚的白烟；,注意：是烟不是雾,点燃,P,O2,P2O5,12,2.与铁反应,【现象】 在空气中只能发红，在氧气中剧烈燃烧，火星四溅； 生成黑色固体； 放出大量的热。,点燃,13,3.与化合物反应,【现象】 在氧气中燃烧比在空气中更旺、发出白光 放出热量 瓶壁上有水雾出现 生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体,点燃,14,氧气的化学性质小结,氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性，可以支持燃烧，可以跟很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。,氧气

4、具有很强的助燃性！,15,三、氧气的用途,16,分析,硫+,氧气,点燃,二氧化硫,磷+,氧气,点燃,五氧化二磷,碳+,氧气,点燃,二氧化碳,铁+,氧气,点燃,四氧化三铁,想一想：它们有什么共同点呢？,17,氧化反应：,物质跟氧发生的化学反应,特点：是否有“氧”参加反应,举例：木炭、硫、蜡烛等与氧气发生的反应。,这里的“氧”是指氧元素，不能单纯的理解为“氧气”。,18,化合反应：,有两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。,特点：“多变一”,举例：木炭、铁、硫等与氧气的反应,19,石蜡与氧气的反应是化合反应吗？,两种产物,不是化合反应,石蜡+氧气,水+二氧化碳,点燃,20,跟踪训练,1.（200

5、8太原）下列能说明硫与氧气发生了化学变化的是（ ） A、硫是淡黄色固体 B、硫受热会熔化 C、液态硫受热会汽化 D、有刺激性气味的气体产生,D,点拨：硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫具有刺激性气味，故可说明硫与氧气发生了化学变化。,21,2、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热,BD,考考你,22,3.（2008南通）对有关现象描述正确的是（ ）,A、碳在氧气中燃烧放出白烟 B、干冰在空气中升华周围出现白雾 C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰,B,点拨：碳在氧气中燃烧不毛白烟，白烟是白色固体小颗粒，生成CO2为气体；铁丝在氧气中燃烧火星四射；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,23,你有什么收获？,1、