【参赛课件】生物：高三生物试卷讲评

1、走进智斗课堂2015高考，方向问题策略，生物限时综合试卷讲评，辅导：潘，1205班，高三，文永杰83 79王钰文77 77崔75白英哲75 75张兰74岳淑红73燕楠72冯72任德生71李煜71，讲评过程：自我检查和自我纠错，2015年高考生物命题的指导思想是：互查互改、错误原因归纳、问题解决策略、变式提升，(1)反映生物的特点，考查考生对生命基本特征、生命活动基本规律以及生物与环境关系的理解和掌握情况；考察考生的基本生物素养和实验能力；关注考生情绪、态度和价值观的形成和发展。(2)以能力为主导，考察相关课程的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的整体掌握情况，综合运用所学知识发现问题、

2、提问、分析和解决实际问题；注重对科学探究能力、科学过程和方法以及创新精神的考查。(3)重视理论联系实际，注重科技、社会经济和生态环境的协调发展，结合生产和生活中的实际问题，反映经济、文化、教育的基本状况。生物学的命题将遵循“选拔高校人才，促进学生健康发展，维护社会公平”的原则。从普通高中生物教学的实际出发，充分发挥高考的积极导向作用，有利于中学素质教育的全面实施，特别注重学生创新精神和实践能力的培养，促进高中生物课程改革，具体表现在：1、必修1:第1、2、3、4、7、8题42分；必修2:问题5和9得16分；问题6和问题10的必修3: 17分；选修：问题11和12得15分；1.测试站点的分布。得

3、分率低的知识点分布：细胞结构：1光合作用和呼吸作用：7细胞分裂：4遗传规律：9(第3项)实验：8(第34项)；2.考试分析，高分率知识点分布：道选择题：3 .6道非选择题：1011，12，A: 71分，a: 61分，b: 56分，b: 49分，C:29分，13人，12人，8人，11人，6人。第三，错误原因分析(小组讨论)，根据参考答案，比较选择题中一些容易出错的选项，从各个方面大胆说出自己错误的原因，并提出合理的问题解决方法和创新的问题解决思路。小组讨论后，总结并报告讨论结果。第三，误差分析，1。(2014福建省高中毕业班质量检查)图为某个单元的结构图。在正常生理条件下，下列选项的变化将发生在

4、该细胞()中的氨基酸胰岛素；葡萄糖淀粉；过氧化氢碳氨基酸核糖核酸聚合酶；葡萄糖丙酮酸；染色质染色体，第一个原因：基础知识不扎实，对基本概念的理解有偏差；第二个原因(2014郑州一号模型，河南省)将绿色植物放入特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响(其他实验条件都比较理想)，实验以CO2的吸收和释放为指标。实验结果如下表所示：对表中数据的分析是正确的：(a)植物不能在35: 00生长，b)植物在20: 00生长最快，c)每天光照12小时，在20: 00，植物积累最多的有机物，d)每天光照12小时，30: 00积累的有机物是10: 00的两倍。第二个原因是以文字和图表(表格)的形式转

5、化生物学概念和原理的能力较弱，第三个模型(安庆，安徽，2014)是人类细胞分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，显示不同时期的细胞，ac代表细胞的生理过程。根据图表分析，下列陈述是正确的：(a)a的基因型与a的基因型相同，蛋白质的类型也相同。b细胞老化和凋亡将导致人类衰老和死亡。c已经失去了分裂的能力。细胞内遗传信息的流动方向是DNARNA蛋白d与d相比具有较大的表面积与体积比，并具有很强的与外界环境交换物质的能力。第三个原因是细胞生命过程的知识相对容易。但它能反映出近年来高考的要点。4下图显示了哺乳动物的细胞分裂。在相关的叙述中，(甲)乙细胞包含两个基因组和10个染色质是正确的。从丙细胞可以看

6、出，在细胞分裂的过程中有一个基因突变。C细胞继续分裂，C细胞产生的卵基因型为AbXD或aBXD或ABXd。A细胞通过B细胞后最终产生的子细胞基因型为AABBXd。第四个原因是识别细胞分裂图像的能力差。5(2014年全国信息优化卷)急性早幼粒细胞白血病是最危险的白血病，其发病机制如图所示。2010年国家最高科学技术奖获得者院士发明的“诱导分化疗法”与维甲酸、三氧化二砷联合治疗该病。视黄酸修饰PMLRARa，使癌细胞重新分化并“改造恶灵”；三氧化二砷可以引起这种癌症蛋白的降解，使癌细胞部分分化并最终进入凋亡。以下分析是不正确的：(1)该白血病是由早幼粒细胞的染色体变异引起的；这种白血病与早幼粒细胞

7、产生新的遗传物质有关；维甲酸和三氧化二砷都能改变癌细胞的脱氧核糖核酸结构；“诱导分化疗法”将有效减少癌细胞在患者骨髓中的积累；原因5:新形势资料分析能力差，难以捕捉有效信息；7(8点)图A是绿色植物细胞中生命活动的示意图，其中1。第二幅图是温度影响绿色植物光合作用和呼吸作用的研究结果。请根据图片回答问题：原因6:以文字和图表(表格)形式转化生物概念和原理的能力较弱；8(10分)(2014年武汉调查)大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素被转运到糊粉层，诱导相关酶的合成，从而调节相关代谢过程，促进种子萌发。如图所示，请回答：原因7:找不到问题，解题思路不清晰，缺乏相应的推理判断能力和一定的解题技巧。第四

8、，解决问题的策略。选择题，认真复习试题，勾画关键词；挖掘隐藏条件，改善阀杆；明确定义条件，缩小答案范围；消除干扰，让真相浮出水面；克服心态，防止“人生之路成熟”；灵活采用多项选择题的解题策略，快速准确地回答问题；例如，直接选法、排除法、推理法、回避法和比较分析法，(1)掌握扎实的基础知识是做好选择题的基本前提。(2)认真阅读和分析问题，明确问题的要求和规律是选择的出发点。(3)坚持“边做边找”的原则，即以问题的规定性为标准，分析选项，选择与它们“关联”的选项。(5)变体推广；(1)右图显示了某个细胞中的一些细胞器。下列相关陈述是正确的： (一)此图是在高倍光学显微镜下看到的结构。这个细胞不可能是原核细胞。它只能是动物细胞。碳结构不能直接将葡萄糖分解成二氧化碳和水。生物膜结构在光学显微镜下看不到。这个图形是在电子显微镜下看到的细胞的亚显微结构。该细胞含有具有膜结构的细胞器，因此它是真核细胞，但它不一定是动物细胞，但也是低等植物细胞；在中，a与u而不是t配对。作为线粒体，丙酮酸当CO2浓度在ab之间时，曲线表明净光合速率随着CO2浓度的增加而增加。(2)当(2)CO2浓度大于C时，由曲线B和C表示的净光合速率不会增加，限制其增加的环境因素是。2，非选择题，(3)当环境中CO2浓度小于A时，植物呼吸产生的CO2量(填入“大于”、“等于”