在高三部分尖子生座谈会上的讲话#知识学习

1、同学们：你是我们级部的尖生。我根据几乎3次考试的成绩，选择了理科前40名，文科前20名。你们在学习、纪律、道德素质等多方面发挥了模范带头作用。众所周知，我们等级的尖端优势很明显，文科系列排名前十的我们进过6名(上学期期中考试)。科学排名前30名的我们有13人(本学期的开学考试)入学。你是老师们的骄傲。今天举行的这个座谈会是敞开心扉，在现阶段谈论自己的苦恼、想法、实践，交流学习经验和自我发展方法，让各同学从中获得有益的经验，帮助今后的进展。最近4年，对高年级学生成绩排名和大学数学能力考试分数排名进行了统计，结果显示，高年级平均排名在前50位，高考时38人以上仍然排在前50位，78%以上，高2位1

2、00位以上，高考时72人以上仍然排在前100位，72%以上。不可否认的是，这100名同学中，有20多名仍然滑倒，4年中有14人未能进入本科。也就是说，这里的学生有可能进入重点大学的行列，以后70%以上被列为“急症学前40名”或“文科前20名”。本科生也可能会有不及格的学生。我想同学们都不愿意自己加入我提到的队伍。我相信在这里的大多数同学中，智力更好，学习习惯更好，愿意做艰苦工作的学生。我这样说，实际上，是向大家说明成为好学生的几个必要条件：智力高，学习习惯好，愿意吃苦。但是同学们只在这个阶段停留会渡边杏。那么我想你的发展也经历了瓶颈。突破现在的状态很困难。如何使自己更优秀？使自己更好的法宝是目

3、标！明确的目标！是二年级。绝对不要回避想去什么学校。要上什么学校，你现在必须对自己要求。例如，要想进入南京大学，成绩必须稳定在670分以上，排在学校前10名。例如，要想进入山东大学，必须将成绩稳定在630以上，稳定在学校前50名。去年我校985所学校超过70，211人，共挂了95人。你想去什么学校，就得以什么标准要求自己。南京大学学生会在课堂上不心不在焉，不改正错误的问题，不回家做任何作业吗？如果连这种行为都做不到，想试试别人只是个好梦。没有目标，或被学校录取的话，只有OK的学生会反复沉溺，对自己所犯的错误抚摸否认、隐瞒、辩解等。所以我要求你们的是，当你们准备申请某所学校的时候，用相应的标准和

4、更高的标准要求自己，否则这个计划只是幻想。接下来，我会给你一些行动上的指导。1.各种作业、主考问题、试卷等，都要积极接受老师的检查和咨询，重视自己的错误问题，及时纠正，反省是非问题，对不知道的地方要及时咨询老师。认真倾听老师的意见和建议，可以迅速提高效率。据我所知，住在这里成绩前30名的学生在考试结束后几乎没有拿试卷让老师分析意见的习惯。2、要成功，还必须有很强的细致、再过程、再积累的意识。提高学习成绩需要一个过程，不能有立竿见影的结果。想在更短的时间内大幅提高成绩，大体上是不可能的。因此，每个科目都有提高一分的目标。从尖端竞争到以后的详细竞争，考试没考好并不是因为很多问题会渡边杏，而是因为失

5、去分数而渡边杏的很多部分失去了很多分数。重视每一分，抓住每一分，总成绩就会进一步提高。我们必须坚信，尽力就有进步，坚持就一定会有效果。因此，要积极要求自己多拿一分，多做问题的方法。自己解决不正确、不正确的问题。解决问题的非标准问题，不要用主题语言回答。不重视步骤，解决问题不严格的问题。纠正问题不明确的坏习惯，培养好的阅读问题、考试问题习惯。解决粗心的错误，反省一下。加强记忆力，保证记忆主题的分数()；提高写作质量和规范。学习加快解决问题的速度，分配解决问题的时间。(学教养课要去“死”“活”。历史学科、需要背诵的东西、人物、事件、时代、历史资料的部分要点等很多。有些材料只能记住“死了”。必须通过

6、n次迭代加强记忆。历史课是机器记忆较多的学科。但是考试的时候要灵活地使用记忆的资料。这要记住监狱，记住死亡，理解，活着。它说：“死”去“活”。需要通过“死亡”来“生活”，而不是学习历史，学习地理，学习政治，学习物理化学生物。)，以获取详细信息同学们，你们和别人不同，是参加主要大学考试的人。因此，大忠教母决不会成为你们的习惯，渡边杏。加强自己的考试问题训练，加强问题意识，避免考试不明确，没有位置，问题感不强的问题。经常进行定量训练目标训练。在考试中要仔细阅读题目，看和理解每个句子，关键的部分可以做简单的轮廓。仔细审查问题的时候，要通过观察、对比、分析、推理、综合来掌握考试问题的检查意图。能做好的

7、问题的基础是处理好半天不能做的问题，用一个方程式或公式就能取得很多分数。近几年高考中，有些学生粗心、写错、字表达不严格，分作文不规范，问题解决阶段不完整，逻辑推理不严格，计算结果不正确，字迹潦草，涂得太多，不规范，有不少失分。因此，在以后的训练中，学生要规范答案，解决问题的步骤合理，数据分析处理得当，语言严谨，逻辑性强，文字整齐，清晰，给标记老师留下好印象。3.要自己掌握“学”的三个标准，提高学习的质量和效率。寻找满分。凡是做题目的时候，首先要达到满分，题目的每个阶段都要想清楚，写清楚，说清楚。重要的阶段是没有一个阶段的渡边杏。问题的形式，甚至汉字也不能错；“不要犯低级错误。单击(2)熟练。熟

8、练化是进一步细化的过程。是一个标题各部分节奏化的过程。是提炼各个阶段的过程。是将知识内化为力量的过程。(3)我们要学会思考探索摘要，一个或两个都思考。(。要归纳课堂上的知识和方法，积极进行对例句问题、练习问题的探索，要作出解决问题和解决问题的积极选择，要学会经常学习、会再问问题、做好问题的正确工作、做好满分的习惯，要把复习总结做好日常化、日常化等。4、合理安排学习时间，见插入时间针注意我们的生活，就会发现我们仍然有很多自由时间。上学路、等车时间、饭前饭后、休息时间等。利用这种点滴时间背一两个单词，看一段读等，一个器官的疲劳也相当大。最忌讳浪费时间。请注意以下事项：1.有效地加强学习时间的计划性

9、，按计划学习，在最好的时间内分配尽可能多的学习课题，并“乘胜追击”；2.上课认真听讲，不做小动作等，养成良好的学习习惯(一级入学考试首席主要是在课堂上认真听讲，提高教学质量，因此放学后消耗的时间较少)。3.每天睡觉前，请总结一下今天的学习作业是否完成，时间是否抓紧等。紧紧抓住今天。要记住今天的工作今天完成。不要总是安慰自己明天一定会完成，要养成拖拉的习惯。5、各考试不要只看自己的排名，更要找到自己考试前的想法，心理状态，寻求更好分数的生长点。每次考试后分析不仅要集中在成绩上，还要集中在自己身上，不是吗？情绪是否更加激昂和稳定？考试的时候应对难题和意外的平静，对吗？身体健康，睡眠好吗？食欲怎么样

10、？同学关系和老师的关系怎么样？只有进入我们自己的状态好的境界，才能在高考时不乱做事情，取得优秀的成绩。在这里，特别是尖生要学会自我减压，看自己的实力，充分相信自己的能力，保持出色的斗志和自信。6、要加强自己薄弱科目的学习，提高数学、综合科目实施的强化训练效果。提高思想认识，要求大合成，加强数学意识，确立“6-1=0”、“3-1=0”的思想。要增加训练量和质的努力，注意分析。要把综合和数学成绩成为尖端的亮点，并作为自己分数的有效增长点。“姜科更强，药科不弱；强的科目特别是弱的科目，弱的科目有力量。”在考试的各个科目中，一个人有强有弱太普通了。学习策略就是帮助阳刚和弱者。有些学生补充弱的，忽略强的

11、。有些同学抛弃弱的，专攻强的。从整体上看是不明智的。强内部不能有“水”，弱内部必须有突破口。可能是很聪明的策略。“总结前面考试中暴露的几个问题，了解自己在什么类型的问题上容易出错，进行有目标的训练，复习笔记，复习核心知识。”除了笔记本之外，平时积累的五题集也是往年考生们的首选，五题集不仅能看出平时不熟悉什么样的知识，还能避免平时所采取的“误会”，加深印象。清华大学北京大学的学生一点也不重视错误的问题集1。各部门准备错误校样，摘录试卷和作业中的错误，提醒自己下次不要有同样的错误。7、要有自己有价值的典型资料。最好的学生要比一般学生练习两倍以上。找到一套好的复习资料很重要。“我个人推荐五年高考三年

12、模拟。点击高考真题会发现自己的知识漏洞，在高三的“症状投药”中，会着重学习。第三，积极的思维方式保证了高考的成功。高手过了头，比心好。良好的思维方式是考场特殊游戏的关键。我们要相信自己，相信自己的实力，相信通过考试能实现自己心中的理想，敢于挑战考试中出现的难题，敢于争取成功。我国杰出的乒乓球选手蔡振华虽然国内比赛很少进入前三名，但从未输给外国选手的乒乓球选手被称为乒乓球魔术师。他的技术不名列前茅的原因在于他的高斗志和顽强的精神。在比赛中，他总是喜欢有力地挥拳头为自己加油。每个球，他必须用力滚动脚；每次打好球，他都要绕场跑几圈。在与瑞典选手林德的比赛中，比分是15比20，落后于林德。然后他猛地看

13、着林，用手指着林惇的鼻子，站在山的一端。令林德突然紧张的这种无形的精神压力反而以20比22输了。蔡进化的这种高度的精神斗志不允许外国选手超过这个雄冠，国际乒乓球联盟为此必须特别修改规则。发球不准跺脚，也不准转动球拍。太骄傲了，人居然强迫国际乒乓球联盟专门为他修改规则，你不感到骄傲吗？无论输赢，渡边杏。很多学生出现残疾的最大原因是考试中失态，他们希望考试成功，害怕考试失败，在考试过程中牢记分数，如果问题没有解决，就认为是“结束”。出现这种想法会严重影响自己的感情，妨碍后面的问题解决甚至后面科目的考试，接近考试就会落榜。正确的方法是在考试过程中我们把所有的注意力集中在题目上，不去想成败的问题，想想如何解决当前的问题。静下心来想一想，一定会有解决方法的，如果可以的话，超常的发挥是自然的。四、纪律和生活(一)严格遵守纪律，不做违反校规或犯规的事有些尖子生在班上有优越感，羞于自己学习好的班主任批评自己，傲慢，不愿意帮助其他同学学习，而羞于向别人请教。具有这种倾向的尖子生是危险的，不仅会使自己受挫，而且进生往往在班上起模范带头作用，使全班学风不正，好的学习方法不能得到发现和拥护，不能形成同学之间的团队意识