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文档简介

1、拿出11根棒子，画出如下图形。第四组为五边形，第一组为正方形，第二组为三角形，第三组为长方形，有馀数除法，1 .认识到有馀数除法。 1、通过学习目的、2、观察、操作、对比等活动，了解馀数除法的意义。 3 .能够正确表现商品和馀数。 二、自学指导，翻开教科书第60页的例子1，认真观察，1 .摄影图片里有什么样的信息2 .手指虚线左侧的图，有几个草莓，每两个有一盘，摆放了多少盘？结束了惩罚3 .是什么样的公式4 .手指虚线右侧的图是两个有一盘，几盘还是左边的草莓排列，三、钟摆(一)，接下来每两个摆一盘，摆一下。 6 2=3(盘)，算式怎么写？、钟摆(2)，接下来每两个钟摆、钟摆。 这个算式怎么写，

2、72=3(盘)，下面的1是馀数。 1 (个)、问题：比较，什么相同？ 有什么不同？公式的“1”表示剩下的草莓，公式中称为“馀数”，今天我们研究的是“有馀数的除法”。 这样的式子怎么读，三、想想吧。 这两个分类法。 比一比，623 (盘) 723 (盘)1(个)，读作： 7除以2，3馀1，1 .为什么剩下的草莓不能分开？ 商后面留下几个点写馀数，=商馀数()不能脚丫子。 2 .你明白各部分数字表示的意思吗？ 七、二、三、一是什么意思？ 的双曲正切值。7的总数、2的分数、3的份数、1不能脚丫子的馀数。 馀数是什么？剩馀平均分，不脚丫子的部分称为馀数，馀数在式中如何表示？开动脑筋回答问题。 十支铅笔

3、，一个人分两支铅笔，可以分成多少人，五个小盆友们，四个，检查(一)，现在有三个小盆友们，一个人分多少人，十支铅笔，一个人分三支，()人，剩下的103=3(个)1(枝)、读书“10除以3就是3馀1”、馀数、3、1、(2)、(1)转一圈，填满，看谁干得最快。 剩下的星星和圆的还不是一盏茶吗？为什么脚丫子不到，剩下的是剩下的，剩下的是不能分开的部分。 这样的除法被称为有馀数的除法。 1. 17个，2个接地环。2. 23个、3个地区。 围着一组()个，剩下的()个。 围着一组()个，剩下的()个。 172 (组) (个)，8，1，233 (组) (个)，7，2，8，1，7，2，60页一题，4，当堂训练，1.1题两题。 2 .哪个学生去黑板，其他学生在书上做？ 五、总结班级，本班有什么成绩，物品的平均分、有馀数或没有更多的除法，称为馀数除法。 读书：馀()写().脚丫子不到的部分称为馀数。 6、

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