人教版六年级科学下册教案全册

1、教育版小学科学第六年级下册教学案第一尤针织面料的微小世界1 .放大镜教育目标：科学概念1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体可以看到更多细节。2 .放大镜广泛应用于人们生活生产的许多方面。3 .放大镜的特点是透明和中间厚。过程和方法1 .用放大镜正确观察物体。2 .比较肉眼观察和放大镜观察的差异。情感价值观1 .理解用放大镜观察的意义。2 .增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3 .认识到用肉眼观察发明放大镜是人类的一大进步。教学重点：可以用放大镜准确观察物体的细节。教学难点：放大镜是“凸”“镜头”镜。课前准备：小组实验器材：放大镜(最好是每个学生都有放大镜，只要给学生

2、提供放大镜，尽可能放大倍率)科学书籍和报纸的摄影图片，电脑和电视画面。 柱形，球形透明器，塑料薄膜，铁丝，普通玻璃板，平面透镜，水。会话时间表： 1个会话教育的过程个人更改第一课上课时间：年月日一、为什么用放大镜观察？1、导入：老师给我看放大镜，说：“看，这是什么？ ”(生：放大镜)放大镜很熟悉，能否为放大镜介绍自各儿 我是放大镜。 可从放大镜的结构、作用、用途三个方面展开。2、小组讨论交流放大镜的结构、作用、用途。3 .展示交流放大镜的构造镜框镜头(学生说凸透镜即可)放大镜的作用放大物体的像(校学生会说“放大物体”，可能提醒学生物体没有变大)。放大镜的用途我们用放大镜观察校园的生物，实验中在

3、老师的指导下观察了花和昆虫等。 是视力不好的人的视觉感知器，电子产品检查、基板检查、邮票收集者鉴赏鉴定邮票，宝石商鉴定珠宝首饰，公安人员观察指纹毛发纤维等，农业技术人员观察底盘后人工授粉等，也适合制作微细工艺品的工匠的工作4、尽量让学生列举使用领域，交流后填写第2页的网格图。二、放大镜中的新发现1、师：谁给你看放大镜的正确使用方法？让学生看一下放大镜的使用方法。 学生示范师说，正确使用放大镜的两种方法是眼睛、镜子、物体三种，眼睛不能动，镜子能动，动物能动。2、师：选择小面积，用放大镜仔细观察摄影图片、屏幕、机织物等，看谁会有新的发现！ 用文字或摄影图片把新发现记录在科学记录上。3、交流新发现后

4、，老师放大了放大镜对物体的图像，展示了肉眼看不见的细节。三、放大镜的特点1、师：如放大镜的名称所示，如果能“放大”的话，能放大的秘密在哪里(镜片有“凸”“透”的特征)老师准备的东西中有像放大镜一样能放大的东西吗？ 请同学们帮我找一下。2、学生试图利用平面镜、玻璃、水、水族箱、瓦斯气体钢瓶、烧瓶等物体来放大物体的图像。 (发现充满圆柱形和球形水的容器和水滴有扩大的作用)。3、师：放大镜的镜片和有放大作用的器具有什么共同的特征(中央凸透明)放大镜又称“凸透镜”。 放大镜的膨胀程度越大，放大倍率也越大，因此推定球形透明物的放大倍率最大。四、总结1、师：关于放大镜，大家很熟悉，今天这堂课学习有什么新的

5、发现和收获吗？放大镜也称为凸透镜，凸起越大，放大率越大。 用放大镜仔细观察物体的话，还能看到很多有趣的细节)。课外可以用简单的材料用自各儿制作放大镜，用放大镜仔细观察身边的东西，这样新的发现就可以看到有木有。板书设计：放大镜结构：眼镜信息帧、镜片(凸透镜“凸透镜”镜片)角色：“放大”物体的图像，放大细节用途：教育反省教育版小学科学第六年级下册教学案2 .放大镜下的昆虫世界教育目标：科学概念：使用工具可以观察到很多肉眼观察不到的细节。过程和方法：使用放大镜观察身体结构的细节和活动。感情价值观1 .使用工具进行观察开阔了人们的视野，认识到可以观察到更细微的物体。2 .发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

6、教学重点：通过放大镜可以观察昆虫的细节。教育难点：用图和文字记录放大镜下昆虫的肢体和生活习惯。课前准备：小组实验器材：昆虫和昆虫器官标本，放大镜。人民教师演示器材：关于昆虫的形态构造和生活习惯的多媒体课件和摄影图片资料会议安排： 1个会议教育的过程个人更改第一课上课时间：年月日一、奇异的身体结构1、引入科学家叙述方法或多媒体课件：师：地球上有一个巨大的昆虫家族，种类繁多，各有特殊的身体结构和特有的生活习惯，它的头太小，常常被我们忽略。 但是，有些执着的研究者，他们总是期待着和这些个的小男人们一起观察他们的生活。 例如，法国着名昆虫学家法布里，一生在田野观察昆虫，发现了许多昆虫轶事，着名的昆虫记

7、。 现代研究人员使用更先进的摄影仪器拍摄昆虫世界，让我们来看看通用相机镜下奇怪的昆虫世界吧！ (老师广播关于昆虫的形态构造和生活习惯的多媒体课件。 (请参见。)2 .用肉眼观察昆虫肢体的新科目第一网1 )师：昆虫的世界很奇怪，看看能发现什么。把你们的发现用图和文字记录在科学记录里。2 )组观察：提供给学生的各种昆虫标本和昆虫肢体标本。 由于寒假的寒冷，入学时估计没有很多昆虫，可以利用器械室的标本、苍蝇、蟑螂等常见昆虫及其肢体作为观察对象。 用肉眼观察学生的兴趣估计不太浓，而且由于观察对象很小，用肉眼发现可能不太多。 可能的发现：昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫的翅膀透明，昆虫的脚丫子有钩状体)

8、3 .用放大镜观察昆虫的肢体1 )师：(观察到学生不太感兴趣时，给各组分发至少两个放大镜。 如果每个学生都有准备的话，请事先收集材料员，在观察时分发)因为这些个的男人比较小，所以用放大镜，看看有什么新的发现。 用图或文字把你的发现记录在科学记录里。2 )交流观察发现：学生用实物投影仪展示自各儿观察记录，交流自各儿组的观察发现。 通过观察，辅助是学生的课外知识，丰富了学生对昆虫世界的理解，激发了学生研究昆虫世界的兴趣。 人民教师事先准备了昆虫相关资料，还可以在学生交流时补充。二、昆虫的生活习惯读第1，6页的观察例：阿布拉虫和天敌草萤2、课外观察实践：选择昆虫作为你们的观察对象，看它是如何吃、活动

9、、筑巢的记录你们的发现。 可观察的昆虫(供参考):苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蝗虫、阿布拉虫、瓢虫、蜜蜂为了让学生能够继续观察，在科学活动的室内布置“昆虫世界”，以小组为单位展示学生的观察发现和课外阅读摘录，不仅丰富了学生的学识，而且小组之间的竞争也有助于刺激学生的观察兴趣。 条件好的话，可以在网际网络上创造出这样的空间。 及时对学生的发现和成果老师进行表扬和展示，有助于使学生有持久的研究热情。 (请参见。)板书设计：放大镜下的昆虫世界奇怪的身体结构：复眼由小眼睛组成触角的形状结构不同脚丫子长满细毛，有钩爪实践活动：用放大镜观察昆虫的生活教育反省教育版小学科学第六年级下册教学案3 .放大镜下

10、的结晶教育目标：科学概念：有些固体物质内部有一定的结构，构成这些个物质的粒子按一定的空间顺序排列，形成规则的几何外形，这就是结晶。过程和方法：1 .用放大镜观察常见固体物质的结晶。2 .用格拉夫记录观察结果。3、自制食盐等结晶。感情、态度、价值观：1 .激发理解和探索结晶世界的秘密的兴趣。2 .在欣赏各种结晶的过程中，感受自然的美。教学重点：观察放大镜下的结晶。教育难点：结晶。 x|k |b| 1 . c|o |m上课前准备：小组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、吸管、玻璃片、矿物晶体人民教师演示器材：各种结晶和结晶用途的摄影图片和多媒体课件，制作的大结晶和器材会议安排： 1个会议教育的过程

11、个人更改第一课上课时间：年月日一、观察美丽的结晶1、请画出我们记忆中的糖、盐、味之素的小粒子上节课用放大镜观察小昆虫，今天用放大镜观察一些物质。 糖、盐、味之素是众所周知的物质，请先在科学记录上描绘这三种物质的小粒子。物质糖盐味之素留在记忆中放大镜下2、放大镜下的糖、盐、味精小颗粒用放大镜观察糖、盐、味精三种物质的小粒子分别形成怎样的形状。 把放大镜下面的粒子的形状描绘成科学记录。 (书的第7页的盒子里也画着)3 .关于结晶交流通过放大镜观察到的食盐、砂糖、味之素的粒子形状。 (食盐和糖是立方形状的粒子，味精是柱状的粒子。 像食盐、砂糖、味之素那样，有规律的几何形状的固体物质叫做结晶。阅读第8

12、页的结晶内容，欣赏第8页各种结晶的摄影图片。 老师可以寻找美丽的结晶摄影图片让学生开心，也可以感受到自然的美和魔法。二、制造晶体1 .结晶的形成老师：同学们可能对于结晶是怎样形成的有疑问，糖、盐、味之素等日常用品，在工厂里不是被机器切成这样的形状，而是自然段里的结晶来自溶液，海水蒸发得到盐的结晶。 有的结晶是在一定的压力和温度下形成的，火山喷发岩浆冷却形成矿物的结晶。 我们可以尝试用蒸发水分的方法来制作盐的结晶。2 .创造我们的结晶师：(让我看看别的班制作的结晶)看，这是用蒸发的方法得到的盐的结晶，我们也试试吧新的-课-标-第一-网老师提供浓盐水溶液，让学生用吸管往玻璃上滴，用酒精灯慢慢干燥。

13、 水分蒸发后用放大镜观察残留在玻璃片上的痕迹。 (注意：玻璃片需要远离火焰用火焰上的热量烧制。 老师自己先做实验，用这个方法能否得到理想的结晶。 (请参见。)3 .扩大活动老师：我们得到的结晶很小，但是老师那里有很大的盐结晶。 你知道怎么做的吗参考第9页的方法，课外试着做更大的结晶。板书设计：放大镜下的结晶结晶：像食盐、糖、味精的粒子一样正规几何外形固体教育反省教育版小学科学第六年级下册教学案：4 .如何做得更大教育目标：科学概念：一、两个凸透镜组合可使物体的图像更大。2、显微镜的发明扩大了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。过程和方法：1 .两个放大镜组合制作简易显微镜。2 .

14、用自制的显微镜观察周围物体。3、阅读课文中雷文钩状体发现微生物的叙述方法。感情、态度、价值观：1 .人类认识到发明显微镜是一种好极了进步。二、科学的不断发展，促进技术的不断改善，技术的发展，促进科研的发展。3 .学习科学家对科学的追求和不懈的探索精神。教育重点：知道人的不懈追求促进了微技术的进步。教育难点：自制的简易显微镜。上课前准备：小组实验器材：两个不同倍率的放大镜，卡纸(或现成的纸筒)，剪刀，录音带。 用显微镜观察的物体，如花蕉、苔、丝线、纸纤维、昆虫的脚丫子、翅膀、触角等手电筒和小镜子。人民教师演示器材：两种不同放大率的放大镜、自制显微镜、相关课件(显微镜历史等)。会议安排： 1个会议

15、教育的过程个人更改第一课上课时间：年月日一、显微镜的发展要想再大一点的话是怎么破吗？老师：同学们现在可以用放大镜观察细小的物体了，但人的探索欲望不断发展，放大镜不能满足人们继续探索小世界的欲望。 怎么把我们看到的像放大呢？生：用显微镜、电子显微镜2 .介绍各种显微镜1 )最早的光学显微镜：荷兰的二烯烃传感器父子制作的显微镜是世界上第一个真正的显微镜。 由凸透镜和凹透镜构成，是光学显微镜。 此后，光学显微镜不断改进，最大倍率达到1500倍左右。2 )电子显微镜：用电子束代替光束，用磁场代替透镜。 一次提高倍率一万倍。 90年代的扩大率增加了200万倍。3 )扫描隧道显微镜：放大率可达3亿倍。二、

16、制作简易显微镜怎么做才能再大一点？师：为什么放大镜变成了显微镜，在放大镜变成了显微镜的过程中，人类是怎样的思考和努力的，当时人们最先考虑的问题是，要想让它变得更大就是怎么破，同学们，你们有没有根据现有的放大镜来使它变得更大的方法呢？2 .我们自制显微镜1 )我们知道，放大放大镜的凸起可以增大放大倍率，但是即使凸起最大，放大倍率也只有25倍左右。 这个凸透镜不能再满足我们的需要了，是怎么破吗？2 )试图用2个放大镜观察物体。调整两个放大镜之间的距离，观察物体直到看起来最好，取下凸透镜，比较两次看到的物体的差异。 一次又一次地用纸管，参考10页的方法制作显微镜。 (请给学生准备与放大镜外径相同大小的纸管。 每个小组准备12个。 不那样的话，上课的时间就脚丫子不