探究式教学【教学课件】《用尺规作角》（北师大）.pptx_第1页
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文档简介

1、本班学生：谢俊超，杨庄中学，北京师范大学出版社，7年级|第2册，进口，北京师范大学出版社，7年级|第2册，许多几何图形可以用尺子和圆规在没有刻度的情况下绘制。你还记得我们是如何用圆规和尺子把一条线段和已知的线段等同起来的吗？介绍、练习和演示：北京师范大学出版社，七年级|第二册，新课，如图2-24所示，在矩形板上切一个平行四边形，使一组对边位于矩形板的边缘，另一组对边的一边为AB (1)请在C (2)点后画出与AB平行的另一边。如果只有一个指南针和一把没有刻度的直尺， 北京师范大学出版社，七年级|第二册，新课程，C，上述问题：使用直尺(无标度尺和圆规)，“将直线外的点作为已知直线的平行线相交”，

2、相当于“将点C作为ECD相交，等于已知角度CAB。” ，北京师范大学出版社，七年级|第二册，新课程，利用尺子。使一个角度等于一个已知的角度是已知的：AOB试图使AOB=AOB实践和示范：北京师范大学出版社，7年级|第2卷，新课，北京师范大学出版社，7年级|第2卷，新课，如图2-26所示，已知AOB，EOF，用直尺画出并比较它们的大小，北京师范大学出版社，7年级|下1已知AOB，用直尺作出AOB，使AOB=2OB，即AOB是要作出的角度。北京师范大学出版社，七年级|第二卷，第一册。如图所示，我们知道线段A和两条垂直的直线AB和CD。(1)用圆规在光线OA、O B、O C、O D上画出O A、OB

3、、OC、OD的线段，并使它们分别等于线段a。(2)依次连接甲、丙、乙、丁。你得到什么样的图表？北京师范大学出版社，七年级|第二册，展开、O、A、AOB=3 B、C、D、B、C、D、A、是正方形，北京师范大学出版社，七年级|第二册，北京师范大学出版社，七年级|第二册，1直尺绘图中的下列句子是错误的线段A的长度是半径，圆弧D是ABC，所以ABC=，分析：解 A，使一个角等于已知角的倍数是普通直尺绘图，正确；画一条弧需要一个中心和一个半径，但是缺少一个长半径。误差C，以点A为中心，以线段A的长度为半径圆弧，正确；制作作业成本法，制作作业成本法=，根据基本绘图方法正确选择【分析】选项，逐项分析，得出结论，北京师范大学出版社，7年级|第二册，2绘图题的写作步骤为、并应绘制和保存，解决方案绘图题的写作步骤为已知、寻求和完成，绘图和结论应绘制和保存，1

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