沪教版小学一年级上册数学《掷双色片》教案

1、上海教版小学一年级上卷数学掷双色片教学案数学掷双色片教学案1教育目标：认知目标1、能够用红和蓝2色的薄片进行数的各种分割，能够根据排列的结果用数字记录。投入2、2色的切片后，统计记录红、蓝切片的数量，用红、蓝纵棒“”表示。3、数字“8”和“9”写得正确。能力目标推测投出结果的各种状况，感觉投出结果的可能性(随机性)。感情目标教育重点：投掷1、2色切片，统计记录红、蓝切片的数量，用红、蓝纵棒“”表示。2 .推测投掷结果的各种情况。教育难点：对随机结果的认识和有序推测。教育准备：人民教师侧1、每组有5个一次性杯子，其中一个写着“5”，其馀的写着“7”。没有2、2色片材(教学用具)时，可以用红、蓝磁

2、密封代替。3 .每个小组一张工作表。学生方面十张一、二色片。2、一支红、蓝色铅笔。教育过程：复习老师：小盆友们，上周我们学了什么？生： 1234567分和合，几个和几个不同老师：有多少人代表什么？第几个代表什么？生：几个表示物体的数量，第几个表示物体的排列顺序一、男同性恋的引进1 .明确课题老师：今天老师来了我们的数学好助手“双色电影”，让我们一起学习。 (板书：两种颜色的电影)2、推测人民教师到手的2种颜色的张数。老师：我手上有两种颜色的电影，不到十张，谁知道我手上有多少张两种颜色的电影？3、把手里拿着的两种颜色的卡放在实物的投影仪上，数一下学生人数，请给我几张。 (向猜中的小盆友们表示祝贺

3、。 (请参见。)二、探索新知识一十以内的数的分割老师：请小盆友们数数有多少张？有多少张蓝色的？(记录在黑板上)再随机投掷2色切片，让小盆友们依次上台数，记录红和蓝的数量，在黑板上制作板书记员记录。 (啊，小盆友们，猜猜还有什么可能发生)老师：小盆友们，我们扔八张双色电影看看发生了什么生： 9种老师：每次扔两个颜色的切片，我们就捉摸不定有多少张红色的切片，多少张蓝色的切片吧。每次的结果是随机的，这被称为随机性。老师：让我们看看这九种情况。 怎么排列才好记呢？左列因小而大，右列因大而小(左树大，右数小)。左列因大而小，右列因小而大中间总结师：投2色切片时，可以用数字记录红、蓝2色切片的数量，投的结

4、果有很多可能性。练习1 .本P14 2.练习本P10 (1)计数在前面两种颜色的座位下面显示“”问：你明白是什么意思了吗？根据实际结果，与学生一起在空格内填上数字。老师：我们的钟点工手里也有两种颜色的电影。 你用刚才的方法记录他们的手的红色，蓝色电影各有几部？本书第16页提出第一题，前两个小问题集体讨论完成的中间两个小问题，同一个桌子的两个人以互相说悄悄话的形式完成的最后两个小问题独立完成，全班同学以鼓掌的次数给出了答案。(2)操作(排列2个色板)老师教学生2种颜色的张数，每个学生决定红、蓝的张数。 练习话：我把两种颜色的座位分成红色和蓝色。 (这个练习在人民教师表演后，可以和桌子两个人合作进

5、行。 (请参见。)投二、二色片(五张)老师：学习了决定红、蓝的张数记录的方法。 接下来我们来做一个“投两种颜色的切片”的男同性恋吧。 (板书：在“2色切片”前加“投”)(一)人民教师的榜样操作：取出5张2色的薄板，放入标有“5”的杯子中。 摇动杯子后，倒扣实物投影机(例如2 3 )。记录：显示“工作表”根据投掷的结果油漆作晶圆，红色、蓝色“1222222222苍蝇苍蝇苍蝇(2)学生操作(小组合作)发表合作要求：各组4人分工合作，一人负责投掷2色切片，一人负责根据结果进行油漆作，一人负责红、蓝“1 kakakakakaka 653大家轮换。学生操作，人民教师巡回。(3)交流报告各组报告操作结果，

6、大师傅公布结果。 (如果个别结果在学生操作时没有出现，请让学生想象操作几次后会有怎样的结果，怎样记录好。)(4)讨论经常发生什么事情？什么事情少？(5)总结：投掷5张2色切片，出现6种情况，变成1红四蓝、四蓝一红、二红三蓝、三蓝二红的情况很常见，但五片全蓝或五片全红的情况很少。 也有多次投掷的团体。 我们每次出来结果都是不可预测的，这叫“随机”。 我们平时掷骰子，但出现的数字也是随机的。(6)讨论：这些个的结果如何排列，在统计上有利？结论：一种颜色的双色片可以按从少到少的顺序排列，另一种颜色的双色片可以按从多到少的顺序排列。(7)人民教师根据学生讨论的结果重新整理工作表。投出三两种颜色的切片(

7、7张)(1)请学生推测投掷7张双色纸会发生什么事情(2)人民教师用2色的座位和磁性贴纸来表示学生推测的状况(规则的排列) (参照练习本)。(3)独立验证每个学生推测的情况； 记录在练习本表内的相应位置(老师可以先示范)。(4)总结：投掷7张2色切片可能出现在8中，各自可能是随机的。 七片全红或全蓝很少出现。三、学习写数字老师：刚才，我们在两种颜色的电影里学到了很多技能。 下次我是来学写数字的。 今天我们要学习写哪两个数字？ (8和9 )(1)写数字“8”老师先让学生数一下书第17页下面的花，花瓣有多少片(8片)师： 8片花瓣可以用数字“8”表示。老师模范地写“8”，阐述要点。学生书空描写。用“

8、田”字写。(2)写数字“9”(方法同上)四、全科总结老师：今天，两种颜色的电影和我们一起学了很多新技能。 大家的表现都很好。 回家后，把你今天的收获告诉爸爸妈妈，让他们也分享你的幸福。数学掷双色片教学案2教育目标：1 .能够用红、蓝2色片材计算出数(10以内)的种类，能够根据排列的结果用数字记录。2 .推测投掷结果的各种情况，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。投出2色切片，计算红、蓝圆形切片的数量，用阿拉伯数字记录。学生通过对随机结果的初步认识，感受数学的微妙，激发学习数学的热情。教育重点：可以用红、蓝2色薄板进行数(10以内)的各种分割，可以根据排列的结果用数字记录。教育难点：投出2色切片

9、，统计红、蓝圆形切片的数量，用阿拉伯数字记录。教育媒体：多媒体课件，双色电影。教育过程：一、激发兴趣，引进新课程老师：小盆友们，我们先做一下推测的男同性恋吧这里有两种颜色的切片。 一个是蓝色的，一个是红色的。 现在，把这两种颜色的切片放进杯子里扔一下。 你认为投掷的结果会怎么样？生：(两个都是红色。两个都是蓝色。红色和蓝色)老师：那么，把两种颜色的切片放进杯子里扔。 看看结果是否如此。(提示课题：投双色切片)二、打操作，实践感觉1 .了解数量的分解，可以用数字记录学生报告投掷的结果，人民教师板书(1)(2)，(3)问：还有其他情况吗？老师：这种情况也可以用数字记录下来。指着黑板说：“那么，2分

10、成什么(1和1) 0和2； 2和0 )老师：两种颜色的电影，我发现把2分成了3部。 那么，就用两种颜色的切片来排列吧分解3次吗？(学生操作并报告结果。 人民教师板书，仿生记录。 (请参见。)老师：是牛哄哄吧。 两种颜色的电影不仅可以分割成三部分，还可以用自各儿记录。 现在日本有6种数量的分解，能用红蓝的张数记录吗书的第十四页练习9/(学生结束练习后，可以分成几部红色电影，几部蓝色电影，几部和几部)可以说红片是几个，蓝片是几个，数量和数量是几个。投2.2色切片，感知随机结果老师：刚才我们知道两种颜色的切片和两种颜色的切片的配置有数量上的差异。 现在，每个人取出5张2色的切片，放入杯子里扔，看看会

11、发生什么事情。(学生操作)报告：一些红色电影，一些蓝色电影板书 (1) (2) (3) (4) (5) (6)学生完成书的练习2。老师：刚才我们在自各儿上投了5张2色切片，知道会产生6种不同的结果。 经常出现什么结果？ 那些结果没怎么出来吗？请再用自各儿扔一次，把扔的结果写在书上。问：你发现了什么？(生： 1和6的出现少等)相同的颜色很少，但是两种颜色都很多。问：你知道这是为什么吗？ 这个问题你们长大了就知道了。 如果有兴趣的话，回去之后也可以和爸爸妈妈商量。三、总结交流你从这门课得到了什么作业设计练习本P9的数量、练习本P45、p 46板书设计：两种颜色的电影50 4 1 3 2 2 3 1

12、 4 0 5数学掷双色片教学案3教育内容：实验教材第一卷16页。教育目标：通过投影1.2色切片，学习统计的红、蓝2色切片的数量用“”和数字表示。2、用红、蓝二色板显示5内数量的各种分裂，从无序到有序，并用方法记忆，培养学生的合作、观察、总结、整理、有序思维能力。3 .揣测投掷结果的可能性，激发学生的求知欲。教育重点：用红、蓝二色板显示5以内数量的各种分裂，从无序到有序，用方法记忆，培养学生的合作、观察、总结、整理、有序思维能力。教育难点：可能性的推测。教育准备：红蓝水笔各一支，同桌有一个一次性物品杯，两色片10个。教育过程：一、学习男同性恋的引进、表现1 .明确的要求今天，我们一起做男同性恋“

13、扔二色切片”(板书课题)，试着理解一下男同性恋的规则吧。 你们桌子上有几个圆盘，圆盘的一面是红色的，另一面是蓝色的，红色的圆盘用红笔记圆盘的张数，蓝色的圆盘用蓝笔记圆盘的张数。 明白要求吗2 .学习记录(1)人民教师在黑板上各出示一张摄影图片，记录学生(边记录边回种子文件)总结：可以用“”或数字记录。 没有哪种颜色的晶片时，用0记录。(2)这些个问题是什么意思(本第16页问题1 )学生讨论、交流。(3)学生练习回种子文件不想用自各儿扔，想用自各儿记？ 在同一张桌子上，一个人一个人扔纸条，晶片随便拿着，一个人两次。学生活动、人民教师巡回。二、开动脑筋，发现新知识活动1 :将活动分组，感受新知识1

14、 .与桌子配合，一个人投笔记(第1、2组投3枚晶片，第3、4组投4枚晶片)。2 .学生报告各种情况，人民教师板书可以移动的卡片。3 .观察和整理这么多情况老师一时记不住，你们有好办法吗？学生整理报告，人民教师移动卡片。4 .你是怎么记住所有的这些个的？学生的交流方法(1)左列的数字变小，右列的数字变大。(2)两个好朋友一起记得。 例如，1和3、3和1一起构成4。5 .用你喜欢的方法做笔记。6 .密码：鼓掌，我出3，你出什么(人民教师和学生)活动2 :独立尝试，整理记录如果有1.2张或5张双色纸，有什么样的投掷状况可以有规律地记录吗？ 学生独立解决。2 .种子文件背板书。3 .总结。4 .密码。活动3 :深入探索，有秩序地思考1 .丁丁先生在扔七块圆盘的时候，总是把几块圆盘掉下来，他重复了一遍，重复了一遍，第三行的第二块2 .学生上台翻转晶片。他是对的还是有什么秘密？3 .请为丁先生记录刚才的结果。4 .没有图的话还记得吗？ 学生尝试记忆。三、回顾总结，提出要求1 .这门课有什么新的成绩吗想知道2.2色电影10张的投掷状况吗？ 回到家后请试试，用喜欢的方法记住。四、叙述方法可疑、猜测验证听叙述方法，思考原因从前有个穷人，他只有十枚硬币，富人瞧不起