2018新版湘少版四年级英语下册全册教案

1、第一单元它在你头上！周期1I .教学目标1.能理解和说新单词衬衫，外套，床，帽子；2.能够掌握课文大意；3、可以用“我的新在哪里”来问别人，也可以用“在他们在下面”“你的在”4.用“开”来回答。二，教学重点和难点重点：我可以用“我的新在哪里？”来问别人，然后用“在里面”来回答：“他们在下面”“你的在上面。”难点：灵活运用“在、上、下”等词语来表达物体的具体方位。一、教学准备两个动物木偶、教学挂图、教学磁带等。二，教学步骤第一步热身1.老师和学生的问候。2.唱首英文歌“我们在一起越多。”第2步演示，W w . x K b 1.c o M1.场景如下：一天早上，猫妈妈和小白猫在家，小白猫准备去上学

2、。早上好，妈妈。早上好，女儿。白猫：我的新帽子呢？妈妈：它在床上。白猫。谢谢你，妈妈。我的新铅笔在哪里？妈妈：它们在桌子上。板书与教学对话2.用动物的手指和一些学生练习对话游戏游戏链3.听课文第一部分的录音，然后跟着读。4.戴上头饰，表演对话第三步练习游戏配音游戏老师用动物的手指表演，或者播放无声的卡通，学生根据情况用他们学过的问候语配音。获得最佳配音奖游戏交友学生们离开座位去找朋友，用他们学到的问候来问候他们。看看谁能在最短的时间内找到最多的朋友。整合1.创造场景，畅所欲言场景1:老师的书、粉笔、笔记本、钢笔、铅笔等。失踪了。请帮助孩子们寻找他们。场景2:在同桌之间表演对话。让学生大胆发挥想

3、象力，为对话练习创设其他情景。老师和学生一起表演学生们在同一张桌子上表演学生代表在舞台上表演2.评估。肯定和鼓励学生在活动中的表现，培养学生的英语交际能力。第二阶段I .教学目标1.能够掌握本单元的新单词和短语；2.熟练使用句型“我的在哪里”“他们在”询问物体的位置并回答；3.能够阅读和理解课文的C和D部分。二，教学重点和难点焦点：复习单词和句型；难点：理解课文的C和D部分。第三，教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。第四，教学步骤第一步热身1.老师和学生的问候。2.唱英文歌“彩色歌曲”展示1.给我看一条领带T:What这是什么？这是一条领带。T:Is是旧的还是

4、新的？S:It是新的。是的，这是一条新领带。领带在哪里？S:It在抽屉里。2.给我看一双棕色皮鞋t :这些是什么？s :这些是鞋子。我的棕色鞋子在哪里？你的棕色鞋子在橱柜里。3.拿出一副眼镜戴在头上我的眼镜在哪里？s :它们在你头上。第三步练习游戏问答将全班分成两组，对上节课布置的绘图作业进行一次测验。一组学生提问，另一组根据图片回答案文d部分1.让学生再读一遍，并标出他们不懂的单词或句子2.听录音，小声朗读3.回答问题整合1.创造场景，畅所欲言情境：玲玲和陈东想穿他们最喜欢的衣服去参加玛丽的生日聚会，但是他们不知道妈妈把衣服放在哪里，所以他们问她。2.估价3.实践4.家庭作业听磁带，读课文，

5、背单词。新课程标准的第一个网络第三阶段I .教学目标1.掌握单词中字母组合的发音，理解单词墙、倒、球、高、小和失速。2.能够理解和阅读由字母组合的单词组成的句子。3.巩固和复习本单元的单词和句型。二、教学重点和难点焦点：单词中字母组合的发音；困难：情景对话。第三，教学准备信卡b，f，s，m，t，w和所有，教学磁带等。第四，教学步骤热身1.老师和学生的问候。2.唱英文歌“彩色歌曲”。3.自由对话(询问关于学生文具的问题，允许学生充当小老师提问)。演示和演练正文的第五部分1.出示字母卡片B、F、T和W，让学生读单词中字母的发音。2.出示卡片并教所有人的发音。3.组合成单词，让学生拼写出来。4.听录

6、音，读单词。5.听录音，读句子。第三步练习游戏匹配游戏将字母b、f、t、w和字母组合写在黑板的两边，并将学生分成两组。每组选出一名学生轮流朗读单词，每组一名学生听连接，看谁能快速准确地连接。步骤4整合1.案文的f部分让一个学生扮演玲玲找东西，其余的根据图片帮助玲玲找东西。我的裙子在哪里？它在床下。2.创造场景，畅所欲言。3.评估。4.家庭作业1)听磁带和阅读课文2)抄写单词和句型教学反思：英语学习不能盲目，要认真有效地计划。英语基础对英语学习非常重要，尤其是对于英语基础差的学生。在小学英语教学中，由于课文易懂，信息量少，许多教师忽视了文化对语言的影响，从而导致了一些不真实的语言情景和虚假的语言

7、。第二单元春天是温暖的周期1本单元渗透了法学教育环境保护法的相关内容，告诉学生当前的全球气候变化使季节紊乱，呼吁保护环境，关爱家园，让我们看到四季不同的美一，教学目标1.能理解和说新单词天气，春天，夏天，秋天和冬天；2.能够理解并说出本课的对话；3.你可以用“春天温暖而美好”和“冬天寒冷”来描述四季。二，教学重点和难点1.要点：它能正确描述四季和不同的天气。2.困难：要明白不同的地方在四季有不同的天气条件。第三，教学准备单词卡、教学挂图、教学磁带等。第四，教学步骤第一步热身1.老师和学生的问候2.唱首英文歌“天气怎么样”3.读一读英文诗“照耀绿草”演示和演练我不喜欢热天。你呢？”我喜欢温暖的日

8、子。让学生表达他们的观点，谈论他们对天气的喜好。2.听课文第二部分的录音，然后跟着读。3.展示教学挂图和板书“春天温暖而美好”，帮助学生理解其含义。练习正文的a部分1.听课文，重复你听到的内容。2.听录音，然后跟着读。w b 1。首席运营官3.分组练习阅读。4.扮演不同的角色。巩固1.展示一些不同季节的山水画，让学生根据图画自由交谈。2.评估。评价学生的表现，给予肯定和鼓励，激发他们说英语的欲望。3.练习。4.作业：听磁带，背课文，背单词。第二阶段一，教学目标1、能进一步掌握新单词。2.能够熟练运用描述四季不同天气的三句话自由谈论天气情况。3.理解课文的第四部分。二，教学重点和难点1.焦点：掌

9、握新单词；阅读并理解课文的d部分。2.难点：理解并区分“今天天气怎么样？”还有“春天/秋天的天气怎么样？”，并正确回答的意思。第三，教学准备四季和各种天气的图片、教学挂图、教学磁带等。第四，教学步骤第一步热身1.老师和学生的问候2.唱首英文歌“天气怎么样”3.读一读英文诗“照耀绿草”4.自由练习课文第一部分的对话，并请一两组学生上台表演。演示和演练今天天气怎么样？学生：今天是(根据实际情况回答)2.展示四季和各种天气的图片。学生根据图片提问和回答。3.展示一些世界各地的风景和四季的图片供学生讨论。通过海南的炎热季节和其他例子，帮助学生了解四季在不同的地方是不同的。练习正文的d部分。1.读故事，

10、理解大意，标出不可理解的地方。2.老师解释了一些困难，比如要小心。3.分组练习阅读。巩固1.提供一些有代表性的四季图片供学生选择和描述。2.评估。评价学生的表现，给予肯定和鼓励，激发他们说英语的欲望。3.练习。4.作业：听磁带，背诵课文第三阶段I .教学目标1、能掌握单词中字母au的发音；能够理解和阅读新单词。2.能读懂由包含字母组合au的单词组成的句子。3.会读英语儿歌。4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范和训练英语口语。二，教学重点和难点1.要点：单词中字母au的发音；读英语儿歌。2.困难：理解新单词，大声朗读句子。第三，教学准备教学磁带等。四、新|班|标准|第一|网络的教学步骤热身1.老

11、师和学生的问候2.唱首英文歌“天气怎么样”3.自由谈论天气状况和他们自己对天气的喜好。演示和演练1.从学过的单词中找出包含字母组合au的单词，让学生找出他们的发音规则。然后展示新抓到的单词卡片、调味汁、调味酱、茶托，并引导学生谈论他们的共同点。2.听课文的E部分，总结字母组合au的发音规则。3.听课文的E部分，然后读它来理解句子的意思。4.演示短语“温馨美好”的写作，让学生边读空书边读单词，然后根据例子进行练习。练习1.听录音，然后跟着读。2.用行动大声朗读。3.集体或单独背诵。巩固1.鼓励学生使用所学的语言材料，自由创设情境，大胆对话。2.评估。3.练习。4.作业：听磁带，背课文，背单词。教学反思：英语学习不能盲目，要认真有效地计划。同时，教师要让学生对自己不同阶段的学习目标有一个清晰的认识，制定相应的措施保证目标的实现，并加大监督检查力度，在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学的相互渗透，将思想素质教育融入知识教育之