2013年中考物理一轮复习-第一章-声现象(第一课时)教案-新人教版

1、第一章声现象一、尤针织面料复习目的(一)知识和技能；1、复习声音的发生、传播、声音的特性、噪音及声音的利用等基础知识。2 .使学生了解通过复习产生声音的条件、传播的条件、特罗尔节噪音的方法，以及生活中声音的实际使用等知识。3 .利用音速和运动速度等知识解决简单的回声计算问题4、熟悉这一部分的题型、无线热点考试点的调查形式。(2)过程和方法1 .通过复习和归纳，学习整理知识的方法。2、通过复习活动，进一步理解研究物理问题的方法。(3)感情态度和价值观通过人民教师和学生的双边活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲，使学生探索生活中的物理现象和物理原理。二、重点、难点：要点：声音的产生和传播的条件、

2、声音的特征、噪声防治途径。 其中，声音的发生条件、声音的三个特性、噪音的控制尤为引人注目。难点：音调、响度与音色的区别、医学超声、次声波的危害及在生活中的应用。三、复习内容本章论述了一些声学的初步知识。 有声音的传播、声音、响度和音色、噪音的危害和联特罗尔。 本章的重点是声音的发生和传播，是说明各种声音现象的基础。四、知识整理五、上课时间：三小时第一课一、复习引进我们生活在一个充满声音的世界里。 人们用语言交流思想，表达感情。 优美动人的音乐，能陶冶人的性格，给人以美好的享受。 讨厌的噪音会分散人的注意力，影响工作，妨碍休息，也影响人的健康。 各种物体的共振现象及其应用是中国佬在声学上大量发现

3、的之一。 教科书教材中提到的天坛回声壁、三音石、圜丘也是古代中国佬利用音响原理创造的奇迹。二、基础练习做下一组的填空问题。所有发出的物体都在振动，声音的传播必须依赖于媒体。声音在固体、液体中比在空气中传播得快，在真空中声音传播不好。回声传到人耳朵比原音晚0.1秒以上的话，人耳朵在能够区分回声和原音的不足0.1秒时，回声和原音混合，增强原音。音色音乐的特征是声音、响度、音色。 其中声音与发声体的频率有关，音量与发声体的振幅、声源和听者的距离有关。噪声变弱的路径，在声源中变弱_，在传播过程中变弱_，在耳朵中变弱_。三、复习过程：基础知识解说(人民教师一边讲基础一边夹杂基础主题练习)；1 .声音的产

4、生：a、物体振动产生声音，振动停止后，物体的发音停止，但声音继续传播。b .固体振动引起的声音的例子：敲门、敲桌子、人发出走道儿楼层等固体振动。c，亦体振动引起的声音的例子：海水拍打海岸的波浪的声音，又有名的钱塘江大潮引起的巨大的波浪的声音。d、瓦斯气体振动引起的声音示例：子弹头、子弹头快速通过空气时发出的声音、秋风怒吼。2 .声音的传播a .传播声音的物质叫做媒体。传达声音的介质是空气(声波传播)、固体、液体(比较这些个的物质的传达声音的速度、优劣)b .音速：表示声音传播速率的物理量，其大小等于每秒的声音传播距离。音速与物质的温度、物质的种类有关。 一般来说，有v固v液v瓦斯气体。15空气

5、中的声音速度为340m/s。3 .人听声音的条件： a .声源振动着发声. b .有传播像空气一样的声音的媒体。 c .听觉器官完整人民教师简要说明了人类耳朵的结构，强调了鼓膜(形成振动)、听骨(放大振动)、听神经(传递到声音刺激的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)的功能。骨传导：人的头盖骨、颚骨等受到声音刺激而形成神经兴奋，将这些个的兴奋传递给听觉中枢而形成听觉。(1)、例题分析例题1 :关于声音现象，下面的说法正确的是a .不同媒体上的声音传播速率是相同的b .人说话是靠舌头的震动c .只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音d .所有发声物体都在振动例题2 :如图甲所示，响的音叉接触水面时水

6、花会上升，声音就像物体的声音一样，鱼能够听到掌声，声音就能够传播开来。例题3 :关于“音速”，以下说法正确的是a .回声的传播速率是原声的传播速率b .声音在真空中的传播速率最大c .物体的振动越快，声音的传播速率越大d .声音的传播速率与物体的振动幅度无关例题4 :图中的现象表示所有发音的物体都在四、在食堂练习1、南音以其独特的民族风格和丰富的乡土风情，被称为中华民族艺术的瑰宝，在闽南民间广为流传。 其主奏乐器琵琶(南琵琶)，琴声挂在弦上演奏的琴声传到人耳。2 .在“探索声音的发生”活动中，同学们经历了发出的音叉振动，说话时声带振动的现象后，可以利用的方法是声音是从物体发出的。3 .小玉喜欢听收音机，他发现收音机里的报时音响了六声“哔哔哔，哔哔，哔哔”，从最初的声音到最后的声音，前后10秒间隔，最后的声音变高了。 有一天，他收音机听到最后一声后，为什么从远处又听到了最后一声？4 .因为知道空气传播声音，所以请设