人教部编版六年级上册语文《习作：变形记》精品教案

1、锻炼：蜕变教学目标1.根据现有的生活经验，改变思维和视角来构思情节。2.能够运用你的想象力，详细写出精彩情节的关键部分。3.我可以对同学的作业表达自己的意见，并尝试提出修改建议。教学重点1.引导学生发展丰富的想象力，激活学生的思维，丰富学生的作业材料。2.记下变形后的经历，注意把关键部位写得详细。教学困难学会运用各种写作技巧，使变形过程生动有趣，如心理描写、动作描写、外貌描写、语言描写等。教学时间2小时第一节课首先，创设情境来激发兴趣。1.播放西游记孙悟空七十二变的画面，感受“变”的魔力。(1)学生看完这段视频后想说什么？(2)总结：孙悟空可以随心所欲地改变，这太神奇了！你想和孙悟空竞争吗？2

2、.如果你有机会成为另一个人，你想成为什么，你想做什么？请用一句话表达出来。(预设：我变成了一只收集蜂蜜的蜜蜂；变成一只海燕，飞越海洋；变成地球，逃离太阳系；)老师的相机摘要：我们的异想天开造就了我们各种各样的东西。可能参加一次冒险，可能经历一次旅行，可能是一场战斗，也可能有一次冒险。3.揭示主题：今天练习的主题是变形。学生根据自己的认知谈论自己对“变形”一词的理解。二、指导考试，明确要求。1.学生阅读指导，提示单词，并自己分组讨论。思考：(1)什么是变形？如何选择变形物体？(2)书写变形时应该突出什么？2.学生报告和交流，老师指导。清楚：(1)变形是变成另一个完全不同的东西，它可以变大或变小。

3、这里对变形的物体没有限制，但是在写作的时候，你应该选择一些你熟悉的东西来写，否则你就不能把变形的内容和细节写得生动。此外，我们应该突出“兴趣”，选择我们认为容易写和有趣的对象。(2)教科书中提到“变形后你生活的世界将会改变”，所以在写变形时有必要强调这一点。要成为某物，我们应该从某物的角度来写它。我们应该把它写得“像”，突出它的特点，而不是从人的角度来写。第三，充分发挥想象力和引导方法。1.在课本中给出两个提示：(变成一只蚂蚁，走进围栏；变成一盏路灯，看着人们来来往往的故事。和你的同桌谈谈你能成为什么样的人，并给出理由。2.创造情境，引导“变形”。你考虑过了吗？如果你有机会改变，你最想成为什么

4、？预设：引导学生说出他们想转化的东西，比如雨滴、树木、昆虫、云等等。特别是，学生不应该写一些共同的内容，避免雷同和有独特的想象力。3.重读课本中给出的主题并从中学习。看课本上给出的四个问题。你发现了什么？清晰：这四个主题非常生动，我们可以单独看图片来想象，比如这个主题：“夜晚大树下的故事”。在我们的脑海里似乎有一棵大树，一轮明月，鸟儿栖息在树上，树下有花和草。他们之间会发生什么故事？这个话题很容易引起我们的联想。因此，在起草一个题目时，一个要弄清楚变形的物体，另一个要生动有趣，这样可以激发人们的想象力。4.讲师指导。(1)在做练习时，我们应该如何充分发挥想象力？发挥想象力是这篇作文的重点和亮点

5、。这里有三个给孩子的提示：首先，人物的想象力可以赋予人物非凡的能力；第二是在故事情节中运用想象力。这个故事不应该是直截了当的，而应该是跌宕起伏和激动人心的；第三，用想象来描述言行，比如用现代预设来表达，会使作文更幽默、更有感染力。(2)后是事情的关键部分，如何写得详细？一是详细描述人物的言行。人物的语言和行为能够反映人物的性格和特点，所以要具体细致地描述，越生动越好。这里总结的方法是“详细描述和详细写作”；第二，情节不应该平淡，而应该充满曲折。我们怎样才能写出曲折？在具体的写作中，我们应该设置一个又一个的“曲折”，或者一个又一个的“悬念”。只有这样，情节才会有趣和详细。这种方法被概括为“迂回曲

6、折地写细节”。第二课时首先，互动写作和写作，完成初稿。1.学生可以先写一两个小片段来确定重点内容。2.学生大声朗读所写的片段，而其他学生听和评论。设计意图：让学生先写一篇短文，在课堂上可行。此外，通过阅读和评论学生写的小片段，可以发现问题。例如，一些学生可能根本不写变形物体的特征，或者他们可能太枯燥而无法阅读。这时，可以及时指出并在下面的文字中更正。3.根据交流内容完成初稿。4.学生的作业和老师的巡视。第二，展示练习，提高评价。1.自我评价和自我改造。学生完成第一稿后，应该自己阅读并纠正他们的不满。演示评估要求：课件演示(1)是否发挥了丰富的想象力；(2)关键点是否突出；(3)是否书写了变形物

7、体的特征。2.学生进行自我修改，并写第二篇作文。在自我改革的过程中，学生再次感受到写作的过程，在检查和填空的过程中完善自己的作文，在完成作业后获得快乐。3.自我推荐和团队内部的相互改变。(1)在小组内互相阅读和修改，并提出修改建议。(2)根据小组学生的建议再次修改你的作业。4.交换收益，共同提高。(1)作业修改后，告诉我你对修改后的作业有什么满意的，在修改过程中你最大的收获是什么。(2)学生说话自由。(3)教师总结：为了写出好的练习，复习是一个重要的过程，所以我们必须在练习完成后反复复习。只有这样，书面练习才能成为高质量的产品。第三，选择最好的，享受成功。1.抄写作业，参与选择最好的作业，体验成功的快乐。2.精彩的例子：(略)教学反思本课程的教学设计注重激发学生的兴趣，开阔学生的思路，明确写作方法。在教学过程中，我首先指导学生检查问题，围绕问题构思，注意教学的趣味性情节，这是写有内容作文的关键。另外，兴