部编版四年级语文上册第一单元《口语交际：我们与环境》优秀教案

1、口头交流：我们和环境1.了解环境污染造成的危害，认识保护环境的重要性，树立保护环境的意识。2.学会围绕主题表达观点，不要离题。3.培养良好的倾听习惯，判断别人的发言是否与主题相关。强调学会围绕主题表达你的观点，不要离题。困难培养良好的倾听习惯，判断别人的演讲是否与主题相关。1.关于环境在教学过程中，通过引导学生观察周围的环境问题，举例说明环境污染对人体健康的危害，让学生了解保护环境的重要性。2.学会倾听当别人讲话时，引导学生认真听，判断讲话内容是否与主题相关。3.围绕主题发言引导学生在演讲前或演讲中围绕一个主题发言。演讲前，要求学生慷慨大方，口齿清晰，声音洪亮。1.预览大纲(1)仔细观察周围环

2、境，收集有关环境污染的信息。(2)将收集到的数据整理成小册子，并与同学交流讨论。(3)分析整理后的小册子，写出分析结果和建议。2.多媒体课件教学时间1个课时首先，介绍对话和主题1.对话导入：同学们，你们去过哪些风景优美的地方？请描述这些风景，并告诉我们它们给你的感觉。学生们畅所欲言。2.老师也去过一些美丽的地方，请看看。课件演示：黄果树瀑布桂林山水西湖3.美丽的风景带给我们美丽的感觉，让我们身心愉快，但总是有一些不和谐的行为破坏了这种美。让我们看看下面的一组图片。课件演示：老师：当你看到这组图片时，你会怎么想？人类活动将如何影响环境？健康1:看到这组照片，我感到很难过。人类确实破坏了环境，我们

3、的生活环境越来越差。健康2:保护环境似乎迫在眉睫。让我们行动起来，从我做起。保护环境是每个人的责任。老师：是的，人类和环境之间有着密切的关系。每个人都想生活在美丽的环境中，但是人类的许多行为正在破坏环境。(写在黑板上：我们和环境)设计意图：图片直观生动，能激发学生的学习兴趣。从图片中引入话题可以激发学生参与的兴趣。第二，合作与探索1.让学生分组探索，在小组中展示他们收集的关于环境污染的材料，与你分享，并用简洁的语言描述它们。请在小组讨论中注意以下几点：课件演示：1.围绕主题表达你的观点，不要离题。2.大声而慷慨地说话。3.判断别人的演讲是否与主题相关。4.听完学生的演讲后，他们可以用简洁的语言

4、精炼自己的观点。小组讨论后，推荐代表在全班交流。问题的预设：学生在说话时可能离题。老师可以让其他学生发现问题并改正，老师可以及时评估结果。既然我们理解了我们与环境的关系，我们能做些什么来保护环境呢？分组讨论，用文章写出练习，在全班进行交流。老师会及时评估。预设：不要乱扔垃圾；2绿色旅游；坚决抵制环境破坏等。设计意图：让学生在活动中解决问题，这不仅能让学生在解决问题的过程中学会如何解决问题，还能让学生有成就感，从而增强他们的学习兴趣。第三，课堂上的小作业课件演示：列出十个简单易行的保护环境的方法，制作成保护环境十条小建议，课后与学校和社区工作者讨论，批准后张贴在学校和社区的公告板上。我们制定的“

5、小建议”应该符合生活实际，应该真正落实到生活中。通过小组讨论做出保护环境十条小建议，先在全班交流，学生给出评价，然后修改。教师进行总结性评价。默认：1.不要滥砍滥伐，浪费自然资源。2.尽量节约用纸，不要随意扔掉不用的书。3.关掉水龙头，不要浪费一滴水。4.尽量不要使用一次性餐具。5.不要随地乱扔垃圾，尤其是用过的电池和塑料袋。6.不污染水资源，不将废水和有毒物质倒入河流，保护水中的小生命。7.方便地关闭电源，尽可能节省每千瓦时。8.不要乱捕野生动物，要与动植物和谐相处。9.爱护花草树木，多种些树和草。10.多做绿色旅行，少开私家车。设计意图：我们不仅要注意课堂教学，还要注意学以致用。通过设计这

6、一环节，学生可以在思想上更加重视环境保护，同时提高学习满意度，在思想上对学生进行教育，使他们有一种“保护环境”的紧迫感。四.班级总结上课前，大家认真收集信息，做好充分准备；在课堂上，每个人都可以热情地发言，积极地分享自己收集的数据，大胆地表达自己对环保的理解和认识，积极地发言和贡献。每个人的表现都值得表扬。通过对这一课的学习，我们也应该明确每个人都有保护环境的责任。这种口头交流通过学生活动反映了人类活动与环境的密切关系，教育学生保护环境，树立环境意识。在教学中，我主要做了以下几点：首先，激发兴趣，提高参与度。为了吸引学生，在开始上课的时候，我先让学生展示自己的图片进行描述，然后我展示了我选择的漂亮图片，很快吸引了学生的注意力。学生们一个接一个地表达了自己的观点，课堂气氛变得热烈起来。这为下一步的教学打下了基础。第二，让学生独立解决问题，获得成就感。给学生一种成就感是教学的重要目的之一，它能使学生产生浓厚的学习兴趣。在教学中，通过小组合