高中数学2.2　等差数列　教案4人教版必修5（通用）_第1页
高中数学2.2　等差数列　教案4人教版必修5（通用）_第2页
高中数学2.2　等差数列　教案4人教版必修5（通用）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课程问题：2.2.1等价序列教员目的：1。明确等差系列的定义，掌握等差系列的一般公式。2.解决已知的3个问题，寻求其他问题讲课重点：等差系列的概念，等差系列的一般公式教育的困难：等差系列的本质授课类型：新建授课会话调度：1个会话教学工具：多媒体课程体系：首先，导入新课程：上节课我们已经学了数列的定义，请同学们看一下这样的例子在过去的300多年里，人们分别在以下时间观察哈雷彗星：你能估计1682、1758、1834、1910、1986、()之后的大概时间吗？2，一般从地面到10公里高空，气温按照一定的规律变化。请根据下表推测珠穆朗玛峰在9公里到9公里之间的温度。高度(km)温度(c)123282

2、1.515458.52.在上面的两个例子中，我们分别得到了两个数列 1682，1758，1834，1910，1986，2062和 32，25.5，19，12.5，6，-20你能按照规律在()里填上适当的数字吗？1，4，7，10，()，16，2，0，-2，-4，-6，().请同学们仔细看看，看看上面的数列有什么共同的规律吗？-嗯？公共法则：在第二个项目中，每个项目与前一个项目的差异等于相同的常数(即相等的差异)。(错误：每两个相邻项目的差异必须反向表示顺序)我们给出具有这种特征的系列的名称等差数列第二，说明新课：1.等差数列：通常从第二个项目开始，如果每个项目与前一个项目的差值为相同的常数，则此

3、系列称为等差数列，此常数称为等差数列的公差(通常用文字“d”表示)公差d不是后项，而是后项减去先行的结果。对于序列，此序列为-=d(与n无关的数字或字符)，对于n2，对于nn，此序列为等差序列，d为公差练习：判断他们是否是等差数列？(1) 1，3，5，7，9，2，4，6，8，10(2) 5，5，5，5，5，5 .你会求他们的一般公式吗？(1) 1，4，7，10，13，16，(2) 2，0，-2，-4，-6，-8.师生一起讨论，利用学过的知识解决(1)(2)提出的假设：任意等价序列的一般公式？2.等差级数的一般公式：相等度数的定义是由两个连续项目之间的关系决定的，如果相等度数的第一个项目公差为d

4、，则可根据其定义按如下方式使用：也就是说：也就是说：也就是说：.这可以概括等价序列的一般公式。第三，举例说明例1；等差数列8，5，2.中的项目20 401是等差数列吗-5，-9，-13.是的项目吗？那么是第几次了？解决方案：N=20，是数列的通用公式为：从问题中可以看出，该问题是对n=100的响应，即-401是否具有正整数n(此系列中的第100个项目)练习1: (1)等差数列3、7、11，的4、7、10次；(2)100等于等差数列2，9，16，是中的项目吗？(3)-20表示等差数列0，-，-7.是中的项目吗？示例2在等差序列中是已知的。解决方案：示例练习1:在等差数列中四、摘要对等序列：通常从第二个项目开始，如果每个项目都是与前一个项目相同的常数，则此序列称为等差序

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论